中班美术《我的好朋友》教学反思

中班美术我的好朋友教学反思中班美术我的好朋友教学反思指南中的艺术领域提到：“不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 ”在美术活动组织过程中，我一直在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们眼里“四不像”的作品，却是孩子们内心最真实的一面，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。在今天的美术活动我的好朋友中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为 4 个主要环节：引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中我不为幼儿提供范画，让幼儿通过观察自己的好朋友，自由大胆地创造绘画。活动的气氛是热闹的，小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚地介绍自己的作品，清楚地知道自己画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让我再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵，不要为了追求“完美”的效果，而去约束孩子们的天马行空的创作，让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。中班美术我的好朋友教学反思指南中的艺术领域提到：“不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 ”在美术活动组织过程中，我一直在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们眼里“四不像”的作品，却是孩子们内心最真实的一面，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。在今天的美术活动我的好朋友中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为 4 个主要环节：引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中我不为幼儿提供范画，让幼儿通过观察自己的好朋友，自由大胆地创造绘画。活动的气氛是热闹的，小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚地介绍自己的作品，清楚地知道自己画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让我再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵，不要为了追求“完美”的效果，而去约束孩子们的天马行空的创作，让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。中班美术我的好朋友教学反思指南中的艺术领域提到：“不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 ”在美术活动组织过程中，我一直在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们眼里“四不像”的作品，却是孩子们内心最真实的一面，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。在今天的美术活动我的好朋友中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为 4 个主要环节：引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中我不为幼儿提供范画，让幼儿通过观察自己的好朋友，自由大胆地创造绘画。活动的气氛是热闹的，小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚地介绍自己的作品，清楚地知道自己画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让我再一次的深刻体会到指南的教育建议内