中心校“德育成果展示”汇报稿材料

中心校“德育成果展示”汇报稿材料各位领导、各位同仁，大家好！首先感谢县教育局领导给我校提供了这次和在座各位交流和汇报工作的机会。近几年来。我们界市镇中心校在县教育局的正确领导下，始终秉持教会学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”这一宗旨，以”强化师德教育塑造师者灵魂、狠抓养成教育净化学生心灵”为主抓手，多渠道、多方式深入扎实地开展学校德育工作，收到良好效果。一、强化师德教育，塑造教师灵魂，狠抓德育队伍建设师德，是教育的基石。没有好的师德，则无法造就一支过硬的教师队伍；没有一支过硬的教师队伍， “成就孩子健康未来，为孩子的一生发展奠定基础”就成了一句空话。为此，我校始终将“教师的师德教育”和“强化德育队伍建设”放在学校德育工作之首，努力强化教师师德教育，打造高水平，高素质教师，身正为范。1常规管理，常抓不懈我校首先加强了德育工作领导。成立校长室、政教处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，人人都是德育的教育者和实施者。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。每学期的师德承诺，每年组织全体教师进行师德师风专题教育两次以上，并开展“师德师风大讨论”活动，人人写心得体会间周一次的教师政治学习，每学期一次的师德自评，学生评价老师，教师职业道德考核等，虽然都是一些常规活动，在有些人心中是老生常谈，但只要用心去组织，用心去参与，每次都有新的收获。近年来，我校有 30 人次先后获市、县德育标兵、优秀班主任、先进教育工作者、先进教师等荣誉。2、加强班主任工作的管理和指导班主任是学校实施德育的主力军。近年来我校加强了对班主任工作的培训力度，打造出一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，班主任 30%绩效工资的考核分配方案，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。每年全镇各校评选出优秀班主任 20 余名，即是对班主任工作的一种肯定，也是对班主任工作的一种激励。每月一次的班主任列会。会上，班主任老师会对前期工作有一个小结，对遇到的困难和困惑与大家共同探讨，寻求解决问题的方法，我校每学期开展 2 次以上的班级管理经验交流及德育研讨活动，推出一批优秀班主任作为中心发言人。通过这样的活动开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任工作水平，促使他们科学管理班集体。各位领导、各位同仁，大家好！首先感谢县教育局领导给我校提供了这次和在座各位交流和汇报工作的机会。近几年来。我们界市镇中心校在县教育局的正确领导下，始终秉持教会学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”这一宗旨，以”强化师德教育塑造师者灵魂、狠抓养成教育净化学生心灵”为主抓手，多渠道、多方式深入扎实地开展学校德育工作，收到良好效果。一、强化师德教育，塑造教师灵魂，狠抓德育队伍建设师德，是教育的基石。没有好的师德，则无法造就一支过硬的教师队伍；没有一支过硬的教师队伍， “成就孩子健康未来，为孩子的一生发展奠定基础”就成了一句空话。为此，我校始终将“教师的师德教育”和“强化德育队伍建设”放在学校德育工作之首，努力强化教师师德教育，打造高水平，高素质教师，身正为范。1常规管理，常抓不懈我校首先加强了德育工作领导。成立校长室、政教处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，人人都是德育的教育者和实施者。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。每学期的师德承诺，每年组织全体教师进行师德师风专题教育两次以上，并开展“师德师风大讨论”活动，人人写心得体会间周一次的教师政治学习，每学期一次的师德自评，学生评价老师，教师职业道德考核等，虽然都是一些常规活动，在有些人心中是老生常谈，但只要用心去组织，用心去参与，每次都有新的收获。近年来，我校有 30 人次先后获市、县德育标兵、优秀班主任、先进教育工作者、先进教师等荣誉。2、加强班主任工作的管理和指导班主任是学校实施德育的主力军。近年来我校加强了对班主任工作的培训力度，打造出一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，班主任 30%绩效工资的考核分配方案，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。每年全镇各校评选出优秀班主任 20 余名，即是对班主任工作的一种肯定，也是对班主任工作的一种激励。每月一次的班主任列会。会上，班主任老师会对前期工作有一个小结，对遇到的困难和困惑与大家共同探讨，寻求解决问题的方法，我校每学期开展 2 次以上的班级管理经验交流及德育研讨活动，推出一批优秀班主任作为中心发言人。通过这样的活动开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任工作水平，促使他们科学管理班集体。各位领导、各位同仁，大家好！首先感谢县教育局领导给我校提供了这次和在座各位交流和汇报工作的机会。近几年来。我们界市镇中心校在县教育局的正确领导下，始终秉持教会学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”这一宗旨，以”强化师德教育塑造师者灵魂、狠抓养成教育净化学生心灵”为主抓手，多渠道、多方式深入扎实地开展学校德育工作，收到良好效果。一、强化师德教育，塑造教师灵魂，狠抓德育队伍建设师德，是教育的基石。没有好的师德，则无法造就一支过硬的教师队伍；没有一支过硬的教师队伍， “成就孩子健康未来，为孩子的一生发展奠定基础”就成了一句空话。为此，我校始终将“教师的师德教育”和“强化德育队伍建设”放在学校德育工作之首，努力强化教师师德教育，打造高水平，高素质教师，身正为范。1常规管理，常抓不懈我校首先加强了德育工作领导。成立校长室、政教处、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，人人都是德育的教育者和实施者。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。每学期的师德承诺，每年组织全体教师进行师德师风专题教育两次以上，并开展“师德师风大讨论”活动，人人写心得体会间周一次的教师政治学习，每学期一次的师德自评，学生评价老师，教师职业道德考核等，虽然都是一些常规活动，在有些人心中是老生常谈，但只要用心去组织，用心去参与，每次都有新的收获。近年来，我校有 30 人次先后获市、县德育标兵、优秀班主任、先进教育工作者、先进教师等荣誉。2、加强班主任工作的管理和指导班主任是学校实施德育的主力军。近年来我校加强了对班主任工作的培训力度，打造出一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，班主任 30%绩效工资的考核分配方案，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。每年全镇各校评选出优秀班主任 20 余名，即是对班主任工作的一种肯定，也是对班主任工作的一