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文档简介
中班早期阅读绘本优秀教案:梨子提琴一、活动目标:1.学会看图,能清楚地说出图中的故事内容。2.知道梨子提琴地由来,并学会用“先再然后最后”的句式叙述。3.体验音乐地优美,感受美妙音乐中的幸福生活。二、活动准备:1.物质准备:多媒体课件(配有小提琴独奏地背景音乐)彩带人手两份(事先分散放在教室显眼处)2.环境准备:多动能教室三、活动过程:(一) 、自我介绍:(因为是借班上课,所以先和小朋友做做游戏,熟悉一下)师:小朋友,我是爱讲故事的蒋老师,小朋友们好。幼:蒋老师好。师:我们一起来做个游戏吧,跟我一起做。(小蜗牛爬呀爬的游戏使幼儿安静下来)(二) 、出示课件(分析课件中的幻灯片)1.引出第一张幻灯片并详细分析,突出可怕、吵闹的氛围(5 分钟)师:小朋友,瞧!森林里面发生了什么事?幼:一只兔子、师:你看到一只怎么样的兔子?(教师引导幼儿说出兔子地害怕,表情动作)幼:幼:兔子,狐狸。打架的狗熊师:(1).谁能说地更好听一点(教师引导幼儿说出狐狸是怎么样的,兔子会怎么样,说出兔子会一边跑一边说:救命啊,救命啊)(2). 你怎么知道狗熊在打架,从哪里看出来的?它们一边打架一边会说些什么?(引导幼儿说出狗熊在抢饼,爪子尖尖的,凶狠地眼神,抢的满头大汗,并学说“满头大汗”这个词语。 )幼儿自由回答教师小结:森林里有的动物在打架有的在追杀,多么吵闹多么可怕呀。师:那你有什么办法使它们友好相处呢?(幼儿发散思维)2.出示第二、第三张幻灯片,播放一段音乐师:听,什么声音?给你什么样的感觉?幼儿自由猜测师:这甜甜的、优美的音乐是哪里来地呢,我们一起去找找.幼儿看第三张幻灯片:是小松鼠在拉小提琴3.分析小提琴的由来,出示相应的幻灯片师:那小提琴是怎么来的呢?(出示课件)幼儿观察课件自由说说例: 幼:小松鼠用梨子做的小提琴。师:那梨子是怎么样的?幼:一头大,一头小,颜色黄黄的。师:(1).小松鼠先发现了一个怎样的梨子?再怎么样把它运回家?然后怎么样?最后又干什么了呢?(引导幼儿完整地讲述,请多个幼儿,给予适当鼓励)(2).请小朋友用“先小松鼠发现了,再怎么样运回家,然后怎么样,最后干什么”把四张图连起来说一说。 ”(教师要夸张,重点强调先再然后最后这个句式)(3).现在我们一起用上“先,再,然后,最后”这四个好听地词把这四幅图连起来说说。师幼:小松鼠先发现一个颜色黄黄地梨子,再用了很大地力气把它抬回家,然后把它剖开,做成了一把梨子小提琴,最后它拉起了小提琴,美妙地音乐传遍了整个大森林师:我们一起来拉拉小提琴吧。 (放小提琴音乐,师幼一起学拉小提琴)我来听听看,恩,拉的真美师:(1).咦!那刚才吵闹,打架地动物听到这么优美的音乐会怎么做怎么说呢?(幼儿自由讲述,它们变得友好)(2).教师小结:狐狸听到这么优美地音乐说:小白兔我不追你了,我们一起去听音乐吧。狗熊听到了说:我们不抢饼了,一起去欣赏优美地音乐吧。师:森林里地其他动物听到这么优美地音乐会做些什么呢?(幼儿观看幻灯片讲述,配有小提琴音乐轻)(三) 、幼儿自由讲述,并跟着教师一起在音乐中跳舞师:那小朋友你们在这么优美的音乐,这么优美地环境中会做些什么事呢?幼:我想画画,唱歌,跳舞,和朋友一起玩教师小结:原来在这么优美的音乐,这么优美地环境中我们可以做这么多的事情,可以幸福美好地生活。现在蒋老师为你们准备了美丽地彩带,我们一起在这优美地音乐中跳跳舞吧!幼儿起立,去拿事先放在教室里的彩带,和教师一起跳跳舞。一、活动目标:1.学会看图,能清楚地说出图中的故事内容。2.知道梨子提琴地由来,并学会用“先再然后最后”的句式叙述。3.体验音乐地优美,感受美妙音乐中的幸福生活。二、活动准备:1.物质准备:多媒体课件(配有小提琴独奏地背景音乐)彩带人手两份(事先分散放在教室显眼处)2.环境准备:多动能教室三、活动过程:(一) 、自我介绍:(因为是借班上课,所以先和小朋友做做游戏,熟悉一下)师:小朋友,我是爱讲故事的蒋老师,小朋友们好。幼:蒋老师好。师:我们一起来做个游戏吧,跟我一起做。(小蜗牛爬呀爬的游戏使幼儿安静下来)(二) 、出示课件(分析课件中的幻灯片)1.引出第一张幻灯片并详细分析,突出可怕、吵闹的氛围(5 分钟)师:小朋友,瞧!森林里面发生了什么事?幼:一只兔子、师:你看到一只怎么样的兔子?(教师引导幼儿说出兔子地害怕,表情动作)幼:幼:兔子,狐狸。打架的狗熊师:(1).谁能说地更好听一点(教师引导幼儿说出狐狸是怎么样的,兔子会怎么样,说出兔子会一边跑一边说:救命啊,救命啊)(2). 你怎么知道狗熊在打架,从哪里看出来的?它们一边打架一边会说些什么?(引导幼儿说出狗熊在抢饼,爪子尖尖的,凶狠地眼神,抢的满头大汗,并学说“满头大汗”这个词语。 )幼儿自由回答教师小结:森林里有的动物在打架有的在追杀,多么吵闹多么可怕呀。师:那你有什么办法使它们友好相处呢?(幼儿发散思维)2.出示第二、第三张幻灯片,播放一段音乐师:听,什么声音?给你什么样的感觉?幼儿自由猜测师:这甜甜的、优美的音乐是哪里来地呢,我们一起去找找.幼儿看第三张幻灯片:是小松鼠在拉小提琴3.分析小提琴的由来,出示相应的幻灯片师:那小提琴是怎么来的呢?(出示课件)幼儿观察课件自由说说例: 幼:小松鼠用梨子做的小提琴。师:那梨子是怎么样的?幼:一头大,一头小,颜色黄黄的。师:(1).小松鼠先发现了一个怎样的梨子?再怎么样把它运回家?然后怎么样?最后又干什么了呢?(引导幼儿完整地讲述,请多个幼儿,给予适当鼓励)(2).请小朋友用“先小松鼠发现了,再怎么样运回家,然后怎么样,最后干什么”把四张图连起来说一说。 ”(教师要夸张,重点强调先再然后最后这个句式)(3).现在我们一起用上“先,再,然后,最后”这四个好听地词把这四幅图连起来说说。师幼:小松鼠先发现一个颜色黄黄地梨子,再用了很大地力气把它抬回家,然后把它剖开,做成了一把梨子小提琴,最后它拉起了小提琴,美妙地音乐传遍了整个大森林师:我们一起来拉拉小提琴吧。 (放小提琴音乐,师幼一起学拉小提琴)我来听听看,恩,拉的真美师:(1).咦!那刚才吵闹,打架地动物听到这么优美的音乐会怎么做怎么说呢?(幼儿自由讲述,它们变得友好)(2).教师小结:狐狸听到这么优美地音乐说:小白兔我不追你了,我们一起去听音乐吧。狗熊听到了说:我们不抢饼了,一起去欣赏优美地音乐吧。师:森林里地其他动物听到这么优美地音乐会做些什么呢?(幼儿观看幻灯片讲述,配有小提琴音乐轻)(三) 、幼儿自由讲述,并跟着教师一起在音乐中跳舞师:那小朋友你们在这么优美的音乐,这么优美地环境中会做些什么事呢?幼:我想画画,唱歌,跳舞,和朋友一起玩教师小结:原来在这么优美的音乐,这么优美地环境中我们可以做这么多的事情,可以幸福美好地生活。现在蒋老师为你们准备了美丽地彩带,我们一起在这优美地音乐中跳跳舞吧!幼儿起立,去拿事先放在教室里的彩带,和教师一起跳跳舞。一、活动目标:1.学会看图,能清楚地说出图中的故事内容。2.知道梨子提琴地由来,并学会用“先再然后最后”的句式叙述。3.体验音乐地优美,感受美妙音乐中的幸福生活。二、活动准备:1.物质准备:多媒体课件(配有小提琴独奏地背景音乐)彩带人手两份(事先分散放在教室显眼处)2.环境准备:多动能教室三、活动过程:(一) 、自我介绍:(因为是借班上课,所以先和小朋友做做游戏,熟悉一下)师:小朋友,我是爱讲故事的蒋老师,小朋友们好。幼:蒋老师好。师:我们一起来做个游戏吧,跟我一起做。(小蜗牛爬呀爬的游戏使幼儿安静下来)(二) 、出示课件(分析课件中的幻灯片)1.引出第一张幻灯片并详细分析,突出可怕、吵闹的氛围(5 分钟)师:小朋友,瞧!森林里面发生了什么事?幼:一只兔子、师:你看到一只怎么样的兔子?(教师引导幼儿说出兔子地害怕,表情动作)幼:幼:兔子,狐狸。打架的狗熊师:(1).谁能说地更好听一点(教师引导幼儿说出狐狸是怎么样的,兔子会怎么样,说出兔子会一边跑一边说:救命啊,救命啊)(2). 你怎么知道狗熊在打架,从哪里看出来的?它们一边打架一边会说些什么?(引导幼儿说出狗熊在抢饼,爪子尖尖的,凶狠地眼神,抢的满头大汗,并学说“满头大汗”这个词语。 )幼儿自由回答教师小结:森林里有的动物在打架有的在追杀,多么吵闹多么可怕呀。师:那你有什么办法使它们友好相处呢?(幼儿发散思维)2.出示第二、第三张幻灯片,播放一段音乐师:听,什么声音?给你什么样的感觉?幼儿自由猜测师:这甜甜的、优美的音乐是哪里来地呢,我们一起去找找.幼儿看第三张幻灯片:是小松鼠在拉小提琴3.分析小提琴的由来,出示相应的幻灯片师:那小提琴是怎么来的呢?(出示课件)幼儿观察课件自由说说例: 幼:小松鼠用梨子做的小提琴。师:那梨子是怎么样的?幼:一头大,一头小,颜色黄黄的。师:(1).小松鼠先发现了一个怎样的梨子?再怎么样把它运回家?然后怎么样?最后又干什么了呢?(引导幼儿完整地讲述,请多个幼儿,给予适当鼓励)(2).请小朋友用“先小松鼠发现了,再怎么样运回家,然后怎么样,最后干什么”把四张图连起来说一说。 ”(教师要夸张,重点强调先再然后最后这个句式)(3).现在我们一起用上“先,再,然后,最后”这四个好听地词把这四幅图连起来说说。师幼:小松鼠先发现一个颜色黄黄地梨子,再用了很大地力气把它抬回家,然后把它剖开,做成了一把梨子小提琴,最后它拉起了小提琴,美妙地音乐传遍了整个大森林师:我们一起来拉拉小提琴吧。 (放小提琴音乐,师幼一起学拉小提琴)我来听听看,恩,拉的真美师:(1).咦!那刚才吵闹,打架地动物听到这么优美的音乐会怎么做怎么说呢?(幼儿自由讲述,它们变得友好)(2).教师小结:狐狸听到这么优美地音乐说:小白兔我不追你了,我们一起去听音乐吧。狗熊听到了说:我们不抢饼了,一起去欣赏优美地音乐吧。师:森林里地其他动物听到这么优美
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