中班美术活动《我喜欢的扇子》教学反思

中班美术活动我喜欢的扇子教学反思中班美术活动我喜欢的扇子教学反思这一教学活动是属于绘画活动，在活动设计上我先通过一个小故事来引出扇子，接着让幼儿观看不同形状的扇子图片，再让孩子画出自己喜欢的扇子，并对幼儿的绘画给予展示。在整个教学活动过程中，我觉得自己，虽然在活动中各个环节上时间的掌握还可以，但是还有很多需要改进的地方。比如：（1）自己在编这个小故事的时候，还不够好。若部分修改成“小兔找出好多的扇子，还去请了他的好朋友们来一起欣赏、一起拿扇子扇风，他们还拿起笔画出了他们各自喜欢的扇子。 ”这样在下一个出示示范画环节的时候，就会有多张的示范画给幼儿观察，并可以让幼儿想出、画出更多形状的扇子。就不会造成了幼儿的画太单一，同时也可以帮助那些绘画能力弱的幼儿，可以选上面喜欢的扇子来画。且我这活动教学类似成了示范绘画课，孩子的想象力得不到很好的发挥。（2）在播放扇子图片的时候，里边的图片过多，可以筛选每种形状的扇子图片一张就可以了。还有是最好边播放图片边引导幼儿观察扇子像什么形状，让孩子说出来（或是老师引导幼儿说出来） 。 （3）在幼儿绘画展示前，我让幼儿把画先交上来，可能自己的语言表达不够清楚，好多的孩子还在努力的画着，并且还一直说“老师我的画还没有好呢”。所以自己在语言表达这方面还需要努力，尽量让孩子更容易听懂老师说的是什么意思，并跟着老师的节拍来走。在挑选幼儿绘画展示时，幼儿的画过多且有些乱，如果分类让幼儿观看交流会更好。希望自己今后不管上什么活动，都要认真的备好课，并且要备好每个环节，同时还要备我们的孩子是否会按我们的思路来走等等。当然幼儿教学还需要自己今后花更多的时间去探索。中班美术活动我喜欢的扇子教学反思这一教学活动是属于绘画活动，在活动设计上我先通过一个小故事来引出扇子，接着让幼儿观看不同形状的扇子图片，再让孩子画出自己喜欢的扇子，并对幼儿的绘画给予展示。在整个教学活动过程中，我觉得自己，虽然在活动中各个环节上时间的掌握还可以，但是还有很多需要改进的地方。比如：（1）自己在编这个小故事的时候，还不够好。若部分修改成“小兔找出好多的扇子，还去请了他的好朋友们来一起欣赏、一起拿扇子扇风，他们还拿起笔画出了他们各自喜欢的扇子。 ”这样在下一个出示示范画环节的时候，就会有多张的示范画给幼儿观察，并可以让幼儿想出、画出更多形状的扇子。就不会造成了幼儿的画太单一，同时也可以帮助那些绘画能力弱的幼儿，可以选上面喜欢的扇子来画。且我这活动教学类似成了示范绘画课，孩子的想象力得不到很好的发挥。（2）在播放扇子图片的时候，里边的图片过多，可以筛选每种形状的扇子图片一张就可以了。还有是最好边播放图片边引导幼儿观察扇子像什么形状，让孩子说出来（或是老师引导幼儿说出来） 。 （3）在幼儿绘画展示前，我让幼儿把画先交上来，可能自己的语言表达不够清楚，好多的孩子还在努力的画着，并且还一直说“老师我的画还没有好呢”。所以自己在语言表达这方面还需要努力，尽量让孩子更容易听懂老师说的是什么意思，并跟着老师的节拍来走。在挑选幼儿绘画展示时，幼儿的画过多且有些乱，如果分类让幼儿观看交流会更好。希望自己今后不管上什么活动，都要认真的备好课，并且要备好每个环节，同时还要备我们的孩子是否会按我们的思路来走等等。当然幼儿教学还需要自己今后花更多的时间去探索。中班美术活动我喜欢的扇子教学反思这一教学活动是属于绘画活动，在活动设计上我先通过一个小故事来引出扇子，接着让幼儿观看不同形状的扇子图片，再让孩子画出自己喜欢的扇子，并对幼儿的绘画给予展示。在整个教学活动过程中，我觉得自己，虽然在活动中各个环节上时间的掌握还可以，但是还有很多需要改进的地方。比如：（1）自己在编这个小故事的时候，还不够好。若部分修改成“小兔找出好多的扇子，还去请了他的好朋友们来一起欣赏、一起拿扇子扇风，他们还拿起笔画出了他们各自喜欢的扇子。 ”这样在下一个出示示范画环节的时候，就会有多张的示范画给幼儿观察，并可以让幼儿想出、画出更多形状的扇子。就不会造成了幼儿的画太单一，同时也可以帮助那些绘画能力弱的幼儿，可以选上面喜欢的扇子来画。且我这活动教学类似成了示范绘画课，孩子的想象力得不到很好的发挥。（2）在播放扇子图片的时候，里边的图片过多，可以筛选每种形状的扇子图片一张就可以了。还有是最好边播放图片边引导幼儿观察扇子像什么形状，让孩子说出来（或是老师引导幼儿说出来） 。 （3）在幼儿绘画展示前，我让幼儿把画先交上来，可能自己的语言表达不够清楚，好多的孩子还在努力的画着，并且还一直说“老师我的画还没有好呢”。所以自己在语言表达这方面还需要努力，尽量让孩子更容易听懂老师说的是什么意思，并跟着老师的节拍来走。在挑选幼儿绘画展示时，幼儿的