中班语言《秋天的颜色》教案教学反思_第1页
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中班语言秋天的颜色教案教学反思中班语言秋天的颜色教案教学反思教育价值分析优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动难点根据句式进行仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。活动过程1师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”师：为什么菊花说秋天是黄色的？3.朗诵诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。中班语言秋天的颜色教案教学反思教育价值分析优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动难点根据句式进行仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。活动过程1师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”师：为什么菊花说秋天是黄色的？3.朗诵诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。中班语言秋天的颜色教案教学反思教育价值分析优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动难点根据句式进行仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。活动过程1师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “
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