中班音乐优秀教案：有趣的回声

中班音乐优秀教案：有趣的回声活动目标：1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。2、体验对唱的乐趣。活动准备：PPT、音乐图谱、小司机音乐活动过程：一、导入价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。 （音乐律动入场）2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）二、听一听（播放 PPT）价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。2、播放 PPT这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。“喂”“喂” ；提问：这两个声音有什么不一样的地方？小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。“你是谁？”“你是谁？”“请你快来”“请你快来”“来唱歌”“来唱歌”“啊啊啊啊”“啊啊啊啊”老师：这是什么声音？回音是怎么样的？小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。3、我们来听听钢琴是怎么表现的。 （ so mi sao mi do do do do do do）4、我们一起来听一听回声。5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。三、唱一唱价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念）2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。 （从低到高）5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。活动目标：1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。2、体验对唱的乐趣。活动准备：PPT、音乐图谱、小司机音乐活动过程：一、导入价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。 （音乐律动入场）2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）二、听一听（播放 PPT）价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。2、播放 PPT这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。“喂”“喂” ；提问：这两个声音有什么不一样的地方？小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。“你是谁？”“你是谁？”“请你快来”“请你快来”“来唱歌”“来唱歌”“啊啊啊啊”“啊啊啊啊”老师：这是什么声音？回音是怎么样的？小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。3、我们来听听钢琴是怎么表现的。 （ so mi sao mi do do do do do do）4、我们一起来听一听回声。5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。三、唱一唱价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手一起念）2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。 （从低到高）5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大山唱歌，谁是学回声。活动目标：1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。2、体验对唱的乐趣。活动准备：PPT、音乐图谱、小司机音乐活动过程：一、导入价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。 （音乐律动入场）2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）二、听一听（播放 PPT）价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。1、给大山唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）小结：我们对着大山要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。2、播放 PPT这么美的山谷，不知道山那边住着谁呢？让我来问问它吧。“喂”“喂” ；提问：这两个声音有什么不一样的地方？小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。“你是谁？”“你是谁？”“请你快来”“请你快来”“来唱歌”“来唱歌”“啊啊啊啊”“啊啊啊啊”老师：这是什么声音？回音是怎么样的？小结：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的声音强，大山的声音弱。3、我们来听听钢琴是怎么表现的。 （ so mi sao mi do do do do do do）4、我们一起来听一听回声。5、对大山说的话是那个符号？回声又是那个符号表示？过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。三、唱一唱价值分析：通过师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。1、先一起来看一下今天我们要对大山唱的第一句歌词，叉叉是什么意思?还有谁呀？（拍手