中班音乐公开课教案打击乐： 金蛇狂舞

中班音乐公开课教案打击乐： 金蛇狂舞中班打击乐：金蛇狂舞执教人：任娟设计意图：金蛇狂舞是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆、激烈、热闹的气氛。本活动选自 AB 段，A 段是齐奏和停顿，B 段音乐是交换式演奏是难点。所以我采取的策略：1.借助儿歌理解图谱节奏，2。逐步尝试中寻找节奏规律，3.教师指挥的进退位引领。4.情绪调动的贯穿。借此实现本活动目标一、活动目标：1. 感知音乐风格，能依据图谱内容，用动作语言节奏和乐器表达音乐内容。2. 喜欢打击乐活动，体验合作演奏的快乐。二、活动准备：1.经验准备：熟悉乐曲，幼儿已有欣赏过乐曲的经验。2.物质准备：B 段赛龙舟图谱，乐器（串铃、响板） （沙锤、碰铃）活动过程：（一）韵律赛龙舟导入导,初步感知音乐激烈的情绪。(音乐 1)小朋友还记得我们昨天玩过的赛龙舟的游戏吗？龙船的队员准备好了吗？音乐准备。（二）观察理解图谱内容，在动作总谱基础上尝试语音总谱表现音乐内容。1分组创编 B 段加油动作。今天我把两支龙船队都请来了，这是你们认识的什么龙？这是什么龙？今天就分成着两个龙队来比赛，你们是什么队？我们要为自己的龙队加油，你用什么动作来加油呢？你们呢？（各队创编一加油动作）2教师语言节奏提示、幼儿创编动作加油。（1）用上你的加油动作我们来试一试， （慢）水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙划得快、 火龙划得快划得快、 划得快划得快、 划得快快、 快快、 快嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 嘿嘿嘿嘿 耶！（2）分组身体动作表现音乐 B 段音乐（跟 B段音乐）提醒：小朋友们，我有一个问题，轮到火龙队加油，水龙队在干什么呢？（观看进展情况）各龙船队员自己给自己的龙船队加油。（3）幼儿尝试语言与肢体动作结合表现音乐（教师指挥辅助）刚才是老师喊号子给你们加油，想获胜吗？小船员们你们要自己给自己的龙船队喊号子加油，可以吗？试一试！看那一只龙船号子响亮整齐，动作有力。（4）教师指挥幼儿看图谱随音乐动作表现（音乐 2）两只小龙船队表现都不错，你们能不能跟音乐一起来加油，音乐有点快，小朋友要听清跟上呦3. 理解图谱内容 、尝试乐器表达音乐内容（1）分析图谱中的规律船员们休息一下，你们的船队行进图在这里，你发现这些龙船有什么变化？船桨的数量怎么样？（越来越少）？船桨的数量跟我们在音乐中加油话有什么关系。船桨越来越少说明加油的号子也越来越少。（2）协商方案：教师介绍乐器，幼儿选择乐器。我们用身体动作给船队加油，你想不想用乐器来给船队加油呀！（介绍乐器）（3）临摹乐器动作表演在拿到乐器之前请小朋友先出做出乐器的动作来给乐器加油吧！(4）随音乐乐器演奏（音乐 3）请小朋友去取乐器，看看那组小队员轻取乐器，快回座位，没有声音先坐好，哪一组获得暂时胜利。好乐器准备，4、交换乐器练习，体验音乐中热情激烈的氛围(1）谈话动作制造压力感（音乐 4）“水龙队、火龙队来参加比赛，想不想拿第一？你们都想拿第一信心，其实在比赛中信心是很重要的，用你们的眼睛和动作告诉我？除了告诉我还要告诉谁？（个别幼儿回答）“一边划船，一边用眼睛和动作告诉你们的对手，水龙队告诉？火龙队告诉你的对手？（幼儿演奏）(2）教师加入领队（音乐 5）课件展示领队，看看除了用眼神和动作制造压力让对方紧张，他们还用了什么方法？一个人在最前面干什么？教师先来当领队好吗？看看我们是怎样给对方压力的。3)儿童领队（音乐 6）那个小朋友愿意来当领队，看看有了小领队的带领，那个小船队会获胜。老师在后面帮帮忙。4）收乐器。等下节课再请小朋友当领队，用其他乐器来给船队加油好吗？到底是那个船队获胜呢？轻轻，快速送完乐器，到我身边我来告诉你！中班打击乐：金蛇狂舞执教人：任娟设计意图：金蛇狂舞是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆、激烈、热闹的气氛。本活动选自 AB 段，A 段是齐奏和停顿，B 段音乐是交换式演奏是难点。所以我采取的策略：1.借助儿歌理解图谱节奏，2。逐步尝试中寻找节奏规律，3.教师指挥的进退位引领。4.情绪调动的贯穿。借此实现本活动目标一、活动目标：1. 感知音乐风格，能依据图谱内容，用动作语言节奏和乐器表达音乐内容。2. 喜欢打击乐活动，体验合作演奏的快乐。二、活动准备：1.经验准备：熟悉乐曲，幼儿已有欣赏过乐曲的经验。2.物质准备：B 段赛龙舟图谱，乐器（串铃、响板） （沙锤、碰铃）活动过程：（一）韵律赛龙舟导入导,初步感知音乐激烈的情绪。(音乐 1)小朋友还记得我们昨天玩过的赛龙舟的游戏吗？龙船的队员准备好了吗？音乐准备。（二）观察理解图谱内容，在动作总谱基础上尝试语音总谱表现音乐内容。1分组创编 B 段加油动作。今天我把两支龙船队都请来了，这是你们认识的什么龙？这是什么龙？今天就分成着两个龙队来比赛，你们是什么队？我们要为自己的龙队加油，你用什么动作来加油呢？你们呢？（各队创编一加油动作）2教师语言节奏提示、幼儿创编动作加油。（1）用上你的加油动作我们来试一试， （慢）水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙划得快、 火龙划得快划得快、 划得快划得快、 划得快快、 快快、 快嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 嘿嘿嘿嘿 耶！（2）分组身体动作表现音乐 B 段音乐（跟 B段音乐）提醒：小朋友们，我有一个问题，轮到火龙队加油，水龙队在干什么呢？（观看进展情况）各龙船队员自己给自己的龙船队加油。（3）幼儿尝试语言与肢体动作结合表现音乐（教师指挥辅助）刚才是老师喊号子给你们加油，想获胜吗？小船员们你们要自己给自己的龙船队喊号子加油，可以吗？试一试！看那一只龙船号子响亮整齐，动作有力。（4）教师指挥幼儿看图谱随音乐动作表现（音乐 2）两只小龙船队表现都不错，你们能不能跟音乐一起来加油，音乐有点快，小朋友要听清跟上呦3. 理解图谱内容 、尝试乐器表达音乐内容（1）分析图谱中的规律船员们休息一下，你们的船队行进图在这里，你发现这些龙船有什么变化？船桨的数量怎么样？（越来越少）？船桨的数量跟我们在音乐中加油话有什么关系。船桨越来越少说明加油的号子也越来越少。（2）协商方案：教师介绍乐器，幼儿选择乐器。我们用身体动作给船队加油，你想不想用乐器来给船队加油呀！（介绍乐器）（3）临摹乐器动作表演在拿到乐器之前请小朋友先出做出乐器的动作来给乐器加油吧！(4）随音乐乐器演奏（音乐 3）请小朋友去取乐器，看看那组小队员轻取乐器，快回座位，没有声音先坐好，哪一组获得暂时胜利。好乐器准备，4、交换乐器练习，体验音乐中热情激烈的氛围(1）谈话动作制造压力感（音乐 4）“水龙队、火龙队来参加比赛，想不想拿第一？你们都想拿第一信心，其实在比赛中信心是很重要的，用你们的眼睛和动作告诉我？除了告诉我还要告诉谁？（个别幼儿回答）“一边划船，一边用眼睛和动作告诉你们的对手，水龙队告诉？火龙队告诉你的对手？（幼儿演奏）(2）教师加入领队（音乐 5）课件展示领队，看看除了用眼神和动作制造压力让对方紧张，他们还用了什么方法？一个人在最前面干什么？教师先来当领队好吗？看看我们是怎样给对方压力的。3)儿童领队（音乐 6）那个小朋友愿意来当领队，看看有了小领队的带领，那个小船队会获胜。老师在后面帮帮忙。4）收乐器。等下节课再请小朋友当领队，用其他乐器来给船队加油好吗？到底是那个船队获胜呢？轻轻，快速送完乐器，到我身边我来告诉你！中班打击乐：金蛇狂舞执教人：任娟设计意图：金蛇狂舞是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆、激烈、热闹的气氛。本活动选自 AB 段，A 段是齐奏和停顿，B 段音乐是交换式演奏是难点。所以我采取的策略：1.借助儿歌理解图谱节奏，2。逐步尝试中寻找节奏规律，3.教师指挥的进退位引领。4.情绪调动的贯穿。借此实现本活动目标一、活动目标：1. 感知音乐风格，能依据图谱内容，用动作语言节奏和乐器表达音乐内容。2. 喜欢打击乐活动，体验合作演奏的快乐。二、活动准备：1.经验准备：熟悉乐曲，幼儿已有欣赏过乐曲的经验。2.物质准备：B 段赛龙舟图谱，乐器（串铃、响板） （沙锤、碰铃）活动过程：（一）韵律赛龙舟导入导,初步感知音乐激烈的情绪。(音乐 1)小朋友还记得我们昨天玩过的赛龙舟的游戏吗？龙船的队员准备好了吗？音乐准备。（二）观察理解图谱内容，在动作总谱基础上尝试语音总谱表现音乐内容。1分组创编 B 段加油动作。今天我把两支龙船队都请来了，这是你们认识的什么龙？这是什么龙？今天就分成着两个龙队来比赛，你们是什么队？我们要为自己的龙队加油，你用什么动作来加油呢？你们呢？（各队创编一加油动作）2教师语言节奏提示、幼儿创编动作加油。（1）用上你的加油动作我们来试一试， （慢）水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙水龙划得快、火龙火龙划得快水龙划得快、 火龙划得快划得快、 划得快划得快、 划得快快、 快快、 快嘿呦嘿呦 嘿呦嘿呦 嘿嘿嘿嘿 耶！（2）分组身体动作表现音乐 B 段音乐（跟 B段音乐）提醒：小朋友们，我有一个问题，轮到火龙队加油，水龙队在干什么呢？（观看进展情况）各龙船队员自己给自己的龙船队加油。（3）幼儿尝试语言与肢体动作结合表现音乐（教师指挥辅助）刚才是老师喊号子给你们加油，想获胜吗？小船员们你们要自己给自己的龙船队喊号子加油，可以吗？试一试！看那一只龙船号子响亮整齐，动作有力。（4）教师指挥幼儿看图谱随音乐动作表现（音乐 2）两只小龙船队表现都不错，你们能不能跟音乐一起来加油，音乐有点快，小朋友要听清跟上呦3. 理解图谱内容 、尝试乐器表达音乐内容（1）分析图谱中的规律船员们休息一下，你们的船队行进图在这里，你发现这些龙船有什么变化？船桨的数量怎么样？（越来越少）？船桨的数量跟我们在音乐中加油话有什么关系。船桨越来越少说明加油的号子也越来越少。（2）协商方案：教师介绍乐器，幼儿选择乐器。我们用身体动作给船队加油，你想不想用乐器来给船队加油呀！（介绍乐器）（3）临摹乐器动作表演在拿到乐器之前请小朋友先出做出乐器的动作来给乐器加油吧！(4）随音乐乐器演奏（音乐 3）请小朋友去取乐器，看看那组小队员轻取乐器，快回座位，没有声音先坐好，哪一组获得暂时胜利。好乐器准备，4、交换乐器练习，体验音乐中热情激烈的氛围(1）谈话动作制造压力感（音乐 4）“水龙队、火龙队来参加比赛，想不想拿第一？你们都想拿第一信心，其实在比赛中信心是很重要的，用你们的眼睛和动作告诉我？除了告诉我还要告诉谁？（个别幼儿回答）“一边划船，一边用眼睛和动作告诉你们的对手