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二年级语文下册识字 5 教学反思二年级语文下册识字 5 教学反思徐青 XX-4-7识字课文与其他课文的教学相比，没有阅读分析，也没有阅读方法的指导与学习，重点应落实在字词的教学上。虽然对于低年级来说，每篇课文都要求学生掌握每一个生字的读音，学会写每一个生字，理解每一个词语的意思，但是作为识字课，应该与之有别。识字课要求学生不仅会读会写生字，还要读好词串。在教学中我注重发挥学生的主体作用，努力体现以“趣”指导，朗读课文我采用自读、齐读、老师示范读课文的形式培养学生的朗读兴趣。在教学生字的拼音时，我努力让每个学生开口读。加上动作来读，这样能使学生注意力集中。开火车读激发学生参与学习的热情。每个生字我都让学生用组词造句。培养学生的说话能力。我努力让课堂洋溢情趣、生趣、并充满活力。通过看图和学词相结合的学习，学生掌握本课的生字和词语。不足之处，还有一些学生生字书写不规范，拼音拼读能力不强。今后要加强训练。努力提高写字能力和拼音的拼读能力。二年级语文下册识字 5 教学反思徐青 XX-4-7识字课文与其他课文的教学相比，没有阅读分析，也没有阅读方法的指导与学习，重点应落实在字词的教学上。虽然对于低年级来说，每篇课文都要求学生掌握每一个生字的读音，学会写每一个生字，理解每一个词语的意思，但是作为识字课，应该与之有别。识字课要求学生不仅会读会写生字，还要读好词串。在教学中我注重发挥学生的主体作用，努力体现以“趣”指导，朗读课文我采用自读、齐读、老师示范读课文的形式培养学生的朗读兴趣。在教学生字的拼音时，我努力让每个学生开口读。加上动作来读，这样能使学生注意力集中。开火车读激发学生参与学习的热情。每个生字我都让学生用组词造句。培养学生的说话能力。我努力让课堂洋溢情趣、生趣、并充满活力。通过看图和学词相结合的学习，学生掌握本课的生字和词语。不足之处，还有一些学生生字书写不规范，拼音拼读能力不强。今后要加强训练。努力提高写字能力和拼音的拼读能力。二年级语文下册识字 5 教学反思徐青 XX-4-7识字课文与其他课文的教学相比，没有阅读分析，也没有阅读方法的指导与学习，重点应落实在字词的教学上。虽然对于低年级来说，每篇课文都要求学生掌握每一个生字的读音，学会写每一个生字，理解每一个词语的意思，但是作为识字课，应该与之有别。识字课要求学生不仅会读会写生字，还要读好词串。在教学中我注重发挥学生的主体作用，努力体现以“趣”指导，朗读课文我采用自读、齐读、老师示范读课文的形式培养学生的朗读兴趣。在教学生字的拼音时，我努力让每个学生开口读。加上动作来读，这样能使学生注意力集中。开火车读激发学生参与学习的热情。每个生字我都让学生用组词造句。培养学生的说话能力。我努力让课堂洋溢情趣、生趣、并充满活力。通过看图和学词相结合的学习，学生掌握本
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