五年级下册《微笑》公开课教案和课后反思(下载)

五年级下册微笑公开课教案和课后反思(下载)微笑公开课教案 1教学过程设计：课前交流：笑的种类。导入新课1、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章：微笑板书课题，注意引导同学观察。齐读课题。2、谈话激趣，微笑是什么？有人说他有温度，比方温馨的微笑，有人说他有颜色，比方绚烂的微笑，还有人说他有味道，甜甜的微笑。微笑到底是什么？我们一起从课文中到找答案吧。初读感知1、初读课文。下面咱们先请几个同学来读读课文，大家一边听一边注意那些难读的地方。2、正音。3、处置生字：指名读。写一写。4、教师范写“瞬” 。同学再写。自读交流1、由“瞬”的含义，引入读书方法指导。瞬是什么意思？教师模仿动作。转瞬即逝的意思呢？同学读一读这一小节。教师：在这一小节中还有一个词语跟它意思正反着，谁知道？（终生）你觉得微笑怎么样？带着你的理解再来读一读。指名读。2、在理解的基础上进行朗读才干读得更有感情。下面就请同学们自身试着读课文，看看谁读得最有感情，等会儿咱们就比一比。开始。同学自由练读，教师巡视指导。3、汇报读。师：你可以从课文中找一局部来读，谁第一个来读？第一个是最勇敢的。谁跟她比一比？你能不能谈一谈为什么这样读？谁还想读？谁来给评价一下？4、请同学们看着一局部该怎样读？“假如匆忙中我忘记对你微笑” （歉意，渴望）5、什么是身份证？引导体会1、请同学们看这里（投影）：刚才水读得好，咱们请他来读一读这一局部。你能不能结合生活实际谈一谈你的体会？2、投影“有了它” ，谁补充？（班级、学校、社会、国家、地球）3、朋友暗号、疲劳者、失意者、悲伤者。面对这样的人，你们该如何做？4、齐读。5、其实生活中我们也接受过很多的笑容，请看这儿谁能根据自身的实际填一填。激情诵读1、欣赏图画：同学们，微笑对我们来说，真的是太重要了。让我们来关注一下生活中那些令我们感动的微笑吧！2、谈体会：看了这些图画图片之后你觉得那一张打动了你？为什么？3、指导诵读：看了这感人的一幕一幕后，你一定对微笑有了新的体会，下面咱们请几位同学朗诵这首诗歌，我们一起来欣赏一下。谁来？拓展表达1、是啊，让我们永远微笑吧！因为它是最好的身份证！（板书：身份证）平常的身份证做不了主，下面我们就来做一个微笑身份证。2、展示样品。3、同学写微笑主张。4、汇报，下课。微笑公开课教案 1教学过程设计：课前交流：笑的种类。导入新课1、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章：微笑板书课题，注意引导同学观察。齐读课题。2、谈话激趣，微笑是什么？有人说他有温度，比方温馨的微笑，有人说他有颜色，比方绚烂的微笑，还有人说他有味道，甜甜的微笑。微笑到底是什么？我们一起从课文中到找答案吧。初读感知1、初读课文。下面咱们先请几个同学来读读课文，大家一边听一边注意那些难读的地方。2、正音。3、处置生字：指名读。写一写。4、教师范写“瞬” 。同学再写。自读交流1、由“瞬”的含义，引入读书方法指导。瞬是什么意思？教师模仿动作。转瞬即逝的意思呢？同学读一读这一小节。教师：在这一小节中还有一个词语跟它意思正反着，谁知道？（终生）你觉得微笑怎么样？带着你的理解再来读一读。指名读。2、在理解的基础上进行朗读才干读得更有感情。下面就请同学们自身试着读课文，看看谁读得最有感情，等会儿咱们就比一比。开始。同学自由练读，教师巡视指导。3、汇报读。师：你可以从课文中找一局部来读，谁第一个来读？第一个是最勇敢的。谁跟她比一比？你能不能谈一谈为什么这样读？谁还想读？谁来给评价一下？4、请同学们看着一局部该怎样读？“假如匆忙中我忘记对你微笑” （歉意，渴望）5、什么是身份证？引导体会1、请同学们看这里（投影）：刚才水读得好，咱们请他来读一读这一局部。你能不能结合生活实际谈一谈你的体会？2、投影“有了它” ，谁补充？（班级、学校、社会、国家、地球）3、朋友暗号、疲劳者、失意者、悲伤者。面对这样的人，你们该如何做？4、齐读。5、其实生活中我们也接受过很多的笑容，请看这儿谁能根据自身的实际填一填。激情诵读1、欣赏图画：同学们，微笑对我们来说，真的是太重要了。让我们来关注一下生活中那些令我们感动的微笑吧！2、谈体会：看了这些图画图片之后你觉得那一张打动了你？为什么？3、指导诵读：看了这感人的一幕一幕后，你一定对微笑有了新的体会，下面咱们请几位同学朗诵这首诗歌，我们一起来欣赏一下。谁来？拓展表达1、是啊，让我们永远微笑吧！因为它是最好的身份证！（板书：身份证）平常的身份证做不了主，下面我们就来做一个微笑身份证。2、展示样品。3、同学写微笑主张。4、汇报，下课。微笑公开课教案 1教学过程设计：课前交流：笑的种类。导入新课1、刚才我们重温了很多笑，今天我们就一同来学习一篇与笑有关的文章：微笑板书课题，注意引导同学观察。齐读课题。2、谈话激趣，微笑是什么？有人说他有温度，比方温馨的微笑，有人说他有颜色，比方绚烂的微笑，还有人说他有味道，甜甜的微笑。微笑到底是什么？我们一起从课文中到找答案吧。初读感知1、初读课文。下面咱们先请几个同学来读读课文，大家一边听一边注意那些难读的地方。2、正音。3、处置生字：指名读。写一写。4、教师范写“瞬” 。同学再写。自读交流1、由“瞬”的含义，引入读书方法指导。瞬是什么意思？教师模仿动作。转瞬即逝的意思呢？同学读一读这一小节。教师：在这一小节中还有一个词语跟它意思正反着，谁知道？（终生）你觉得微笑怎么样？带着你的理解再来读一读。指名读。2、在理解的基础上进行朗读才干读得更有感情。下面就请同学们自身试着读课文，看看谁读得最有感情，等会儿咱们就比一比。开始。同学自由练读，教师巡视指导。3、汇报读。师：你可以从课文中找一局部来读，谁第一个来读？第一个是最勇敢的。谁跟她比一比？你能不能谈一谈为什么这样读？谁还想读？谁来给评价一下？4、请同学们看着一局部该怎样读？“假如匆忙中我忘记对你微笑” （歉意，渴望）5、什么是身份证？引导体会1、请同学们看这里（投影）：刚才水读得好，咱们请他来读一读这一局部。你能不能结合生活实际谈一谈你的体会？2、投影“有了它” ，谁补充？（班级、学校、社会、国家、地球）3、朋友暗号、疲劳者、失意者、悲伤者。面对这样的人，你们该如何做？4、齐读。5、其实生活中我们也接受过很多的笑容，请看这儿谁能根据自身的实际填一填。激情诵读1、欣赏图画：同学们，微笑对我们来说，真的是太重要了。让我们来关注一下生活中那些令我们感动的微笑吧！2、谈体会：看了这些图画图片之后你觉得那一张打动了你？为什么？3、指导诵读：