人教版四年级上册第四组写作：写自己喜欢的动物优秀教案及教学反思

人教版四年级上册第四组写作：写自己喜欢的动物优秀教案及教学反思教材分析如何写自己喜欢的动物是作文指导课，是根据九年义务教育六年制小学教科书四年级上册“积累.运用四”中的习作内容设计的。在学习本组课文的时候，教者要通过本单元第一篇课文的学习，相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现小动物的特点，能把一种动物的外形、脾气以及它的活动情况有条理地写下来，并在喂养或观察中培养学生喜欢小动物的情趣。学情分析在平时的写作中，我发现我班学生在写作时没有一定的顺序，表达不出自己的喜之情，写动物的特点总是不鲜明。对于四年级的学生来说，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达是最为重要的训练目标。如何达到这一目标，我个人的理解是要激发学生写作兴趣，让学生自由地、自主地、自发地写，让学生真切的感受到习作是交流的需要，是生活的需要，是展示他们生命的活动，而不是完成教师布置的习作任务， “变要我写为我要写” 。教学目标 1、能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。2、能正确运用语言，写出动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。3、通过习作，增强对小动物的喜爱之情，同时培养学生留心观察身边事物的习惯。教学重点和难点1、能抓住小动物的特点，按一定顺序写。2、学会用句子表达自己对动物的喜爱之情。教学过程教材分析如何写自己喜欢的动物是作文指导课，是根据九年义务教育六年制小学教科书四年级上册“积累.运用四”中的习作内容设计的。在学习本组课文的时候，教者要通过本单元第一篇课文的学习，相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现小动物的特点，能把一种动物的外形、脾气以及它的活动情况有条理地写下来，并在喂养或观察中培养学生喜欢小动物的情趣。学情分析在平时的写作中，我发现我班学生在写作时没有一定的顺序，表达不出自己的喜之情，写动物的特点总是不鲜明。对于四年级的学生来说，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达是最为重要的训练目标。如何达到这一目标，我个人的理解是要激发学生写作兴趣，让学生自由地、自主地、自发地写，让学生真切的感受到习作是交流的需要，是生活的需要，是展示他们生命的活动，而不是完成教师布置的习作任务， “变要我写为我要写” 。教学目标 1、能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。2、能正确运用语言，写出动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。3、通过习作，增强对小动物的喜爱之情，同时培养学生留心观察身边事物的习惯。教学重点和难点1、能抓住小动物的特点，按一定顺序写。2、学会用句子表达自己对动物的喜爱之情。教学过程教材分析如何写自己喜欢的动物是作文指导课，是根据九年义务教育六年制小学教科书四年级上册“积累.运用四”中的习作内容设计的。在学习本组课文的时候，教者要通过本单元第一篇课文的学习，相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现小动物的特点，能把一种动物的外形、脾气以及它的活动情况有条理地写下来，并在喂养或观察中培养学生喜欢小动物的情趣。学情分析在平时的写作中，我发现我班学生在写作时没有一定的顺序，表达不出自己的喜之情，写动物的特点总是不鲜明。对于四年级的学生来说，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达是最为重要的训练目标。如何达到这一目标，我个人的理解是要激发学生写作兴趣，让学生自由地、自主地、自发地写，让学生真切的感受到习作是交流的需要，是生活的需要，是展示他们生命的活动，而不是完成教师布置的习作任务， “变要我写为我要写” 。教学目标 1、能把一种小动物的外形和它的活动情况按一定顺序写下来。2、能正确运用语言，写出动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。3、通过习作，增