人教版小学语文四年级复习资料

人教版小学语文四年级复习资料一、字词类：看拼音写词语，多音字组词，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC等） ，查字典，根据词语选词意思，意思与词语相连，根据意思写词语，联系上下文写词义等。二、句子类：造句，关联词填空，比喻句、拟人句、设问句、反问句、疑问句的区别及照样子书写，缩句，扩写句子，对一些句子能谈自己的理解（如诗句及文中意蕴丰富的勉励）等。三、课文：按课文内容填空，知道典型课文的结构、写作手法（如：比照、列数据、举例子等）等四、阅读：内容可以比较综合性，让学生学会认真阅读，会分析、思考。五、作文：本册作文的主题有：写景，观察日记（写发现的） ，编写童话故事和科幻故事，写动物，写导游词，看图写文（写事） ，写一封信。六、积累：古诗词、课文后的一些好句等。虽说，要淡练习重感悟，可是我觉得如果学生从来没遇到的练习，完成的总是不太好。适当的复习是必要的，只不过是量少一些罢了。注：这张综合卷是我从网站上下载并进行重整的。希望原创者不要见怪。 （人教版）四年级（上册）综合练习姓名：一、根据拼音，正确、工整地写出词语。 （10分）fitng zwi sh hu pn xun w ju( ) ( ) ( ) ( ) ( )lng zho ynb chng go dio k dn xi( )( ) （ ） ( ) ( )二、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。4 分、表里如一（ ）：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样、尽心尽力（ ）：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都、回首遥望（ ）：（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词、微不足道（ ）：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙三、把下列词语补充完整。 （8 分）( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( )山( )地( ) 不( )其( ) 随( )而( ) 金( )辉( )四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。 （画“”9 分）性格（开朗 晴朗） 爱护（公物 祖国） 工作（细微 细致）发言（强烈 热烈） 改正（生活 错误） 反映（情形 情况）节奏（欢乐 欢快） 发扬（优点 创造） 环境（幽雅 清浅）五、按要求写句子。 （10 分）1、修改病句：（1）老师介绍了许多小明的事迹。（2）王老师亲自陪同我班同学游览。（3）树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。2、改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。3、改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。六、选词填空。 （4 分）不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因为所以1 （ ）我们已经学过了法律知识， （ ）应该更自觉地遵守法律。2这件事（ ）班长做的， （ ）是学习委员干的。3 （ ）没有亲临其境， （ ）很难叫人相信这是真的。4 （ ）你能刻苦学习， （ ）能不断提高学习成绩。七、按事情的发展顺序排列下面的句子。 （4分）（ ）清洁工人望着敬爱的总理，激动得说不出话来。（ ）天亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。（ ）周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道。（ ）一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。（ ）他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感谢你！”（ ）深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。（ ）他为国家为人民又工作了一夜。八、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。（3 分）九、阅读园地。弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然， “唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。 ”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。 ”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。 （3 分）立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）2、写出下列词语的反义词。 （3 分）炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )3、摘录一个比喻句。 （2 分）4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（ ）第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为（ ）（4 分）5、写出短文的主要内容。 （3 分）十、妙笔生花：1、你可以模仿弯弯的小路写一件好人好事。2、可以写你自己熟悉的一个人，注意写清楚人物的特点。四年级上册，我觉得在复习中，有这样几种类型的句子是可以去归类复习的。一、变换说法：1、反问句改成陈述句。如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须一定、应该要帮忙。 ）2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。 ）3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。 ）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）5、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！” ）6、换种说法意思不变。 （非不可的运用）如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。 ）二、修辞手法类的：（可以从课文中的事例出发，再让学生试着写一写，说一说等，都行。 ）1、比喻句。如：观潮：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同” 。2、拟人句。如：蟋蟀的住宅：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ”三、问句类型：1、疑问句。 （有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？2、反问句。 （答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。 （自问自答）如：呼风唤雨的世纪：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。 ”四、句子的变写：1、短句变长句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。2、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。 ）我只是例举其中的一部分，相信聪明、认真的您，一定能把句子归类得很好的。（人教版）按课文内容填空第一单元1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ） 。现时人声鼎沸，有人告诉我们， （ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ） ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ） ，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， （ ） 。再近些，犹如（ ）白色战马（ ） ， （ ）地飞奔而来；那声音如同（ ） ，好像大地都被震得（ ）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。5、那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ） 。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛， （ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ） 。6、我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ） ，到处都是（ ） 。大的，小的， （ ） ， （ ） ，有的站在（ ） ，有的（ ） ，有的在（ ） 。（人教版）按课文内容填空第二单元、默写古诗题西林壁（ ） ， （ ） 。（ ） ， （ ） 。、 （ ） ，柳暗花明又一村。、那些叶子绿得那么（ ） ，看着非常（ ） 。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ） ，没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ） 。一阵风（ ） ，一墙的叶子就（ ） ，好看得很。、爬山虎的脚（ ）墙的时候， （ ）细丝的头上就变成小圆片， （ ） 。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ） ，使它（ ）在墙上。、大体上，住所是很（ ）的， （ ） 、（ ） ，很（ ） 。 （ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ） ，这座住宅真可以算是（ ）了。（人教版）按课文内容填空第三、四单元、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ） ，夏天（ ） ，秋天（ ） ，冬天（ ） 。、 （ ）要靠（ ） ，要靠很好地（ ） ，做出对人们（ ） 。、鹅的步调（ ） ， （ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ） ；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ） 。、猫的性格实在有些（ ） 。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ） 。它要是高兴，能比谁都（ ） 。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ） 。它什么（ ） ，可是它又那么（ ） 。、它（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ，因为它有一群鸡雏。它（ ） ，因为它是鸡母亲。一个（ ）必定就是一位（ ） 。（人教版）按课文内容填空第五单元、远看长城，它像一条（ ） ，在（ ）之间（ ） 。、多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ） 、 （ ）的万里长城。、截至年月，我国已有（ ）处景观被列入世界遗产名录 。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ） ，（ ）像一块（ ） 。 （ ） 、画舫在湖面慢慢地（ ） ，几乎不留一点儿（ ） 。（人教版）按课文内容填空第六单元、默写古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 。（ ） ， （ ） 。（ ） ， （ ） 。、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （ ） ， （ ） 。、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ） ，前面的（ ） ，后面的（ ）上去， （ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ） ， （ ） ，给人画一般的美感。、那（ ） ，如同（ ） ，必将（ ）传下去。（人教版）按课文内容填空第七单元、周恩来站了起来， （ ）地回答道：“（ ）！”、我非常（ ） ，自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。、让我们一起记住“（ ） ， （ ） ”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ） ，那么他不但会（ ） ，还会（ ） ，十分（ ） ；如果他能不断找出自己的（ ） ，不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ） ，越来越（ ） 。（人教版）按课文内容填空第八单元、世纪是一个（ ）的世纪。世纪的成就，真可以用“（ ） ，（ ） ”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰罗素说：“（ ） ，是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。、世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石， （ ）的发现使全世界的研究都们（ ） 。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ） ，给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ） ”之笔。、太空作物普遍具有（ ） 、 （ ） 、（ ）等优点。课内阅读练习（一）古诗两首1、 题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1） 、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。（2） 、诗中“缘”是（ ）的意思。（3） 、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ） ， （ ）来表示。（4） “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。2、游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（1） 、这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。（2） 、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ） ， （ ） 。（3） 、 “疑”在诗中的意思是（ ） 。（4） 、在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”这两句诗。课内阅读练习（二） 爬山虎的脚爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ） 。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（）里填上合适的词。2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ） ，描写得很（ ） 。3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。课内阅读练习（三） 蟋蟀的住宅、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、请在文中找出两对反义词，写下来。（ ）-（ ） （ ）-（ ）我还会写出这些词语的反义词：安静（ ） 简朴（ ） 简单（ ）2、照样子用带点的词语造句。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。3、这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）5、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很（ ） ，很（ ） ，还很（ ） 。我觉得蟋蟀真（ ）！课内阅读练习（四） 猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， （ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， （ ）把老鼠等出来（ ）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊， （ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，对的打“” ，错的打“” 。（1） 、 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ）（2） 、 “在稿纸上踩印几朵小梅花” ，说明猫是一位画家。（ ）2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1） 、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。（2） 、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4、我能照样子写象声词。咕噜咕噜：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、 “古怪”的意思是（ ） ，作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ） ；既（ ）又（ ） ；既（ ）又（ ） 。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。课内阅读练习（五） 颐和园进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（ ） ，看到的楼台亭阁；再写登上（ ） ，站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。2、葱郁的“郁”字，音序是（ ） ，部首是（ ） ，除部首外查（ ）画。在字典里有 3 种意思，请在正确的序号后打“” 。香气浓厚；（草木）茂盛；（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。3、文中“慢慢地滑过” ，我觉得“（ ） ”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ） 。4、我会照样子写句子。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（1） 、天上的星星多得像（ ） ；亮得像（ ） 。（2） 、我们学校美得像（ ） ；舒适得像（ ） 。课内阅读练习（六） 搭石家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1、 “紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。 （ ） 。2、照样子写词语：清波漾漾：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。4、我来填一填：（轻快）的音乐：（ ）的宫殿（ ）的万里长城（ ）的母亲课内阅读练习（七） 为中华之崛起而读书正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。1、联系上下文，写一写下列词语的意思。吵嚷：衣衫褴褛：撑腰：2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？从中我明白了 就叫“中华不振” 。3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？当你读到这一幕时，你是怎么想的？4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。一、字词类：看拼音写词语，多音字组词，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC等） ，查字典，根据词语选词意思，意思与词语相连，根据意思写词语，联系上下文写词义等。二、句子类：造句，关联词填空，比喻句、拟人句、设问句、反问句、疑问句的区别及照样子书写，缩句，扩写句子，对一些句子能谈自己的理解（如诗句及文中意蕴丰富的勉励）等。三、课文：按课文内容填空，知道典型课文的结构、写作手法（如：比照、列数据、举例子等）等四、阅读：内容可以比较综合性，让学生学会认真阅读，会分析、思考。五、作文：本册作文的主题有：写景，观察日记（写发现的） ，编写童话故事和科幻故事，写动物，写导游词，看图写文（写事） ，写一封信。六、积累：古诗词、课文后的一些好句等。虽说，要淡练习重感悟，可是我觉得如果学生从来没遇到的练习，完成的总是不太好。适当的复习是必要的，只不过是量少一些罢了。注：这张综合卷是我从网站上下载并进行重整的。希望原创者不要见怪。 （人教版）四年级（上册）综合练习姓名：一、根据拼音