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人教版五年级数学小数除以整数优秀教学设计及反思教材分析1小数除以整数是学习小数除法计算的基础，只有掌握了这个知识点才能在后边的学习当中更容易的学习新知识。学情分析本班共有学生 45 名，数学学习兴趣浓厚，数学基本功普遍扎实。但仍然有近 10 名学生由于数学基础过差，所以在学习新知识过程中空难比较大。尤其有 3 人思维迟钝对任何学科的学习都有空难。教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会出发的意义。2.利用生活和已有的知识经验，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4.培养学生的估算意识。教学重点和难点重点：小数除以整数的计算方法。难点：理解上的小数点是怎样确定的。教材分析1小数除以整数是学习小数除法计算的基础，只有掌握了这个知识点才能在后边的学习当中更容易的学习新知识。学情分析本班共有学生 45 名，数学学习兴趣浓厚，数学基本功普遍扎实。但仍然有近 10 名学生由于数学基础过差，所以在学习新知识过程中空难比较大。尤其有 3 人思维迟钝对任何学科的学习都有空难。教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会出发的意义。2.利用生活和已有的知识经验，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4.培养学生的估算意识。教学重点和难点重点：小数除以整数的计算方法。难点：理解上的小数点是怎样确定的。教材分析1小数除以整数是学习小数除法计算的基础，只有掌握了这个知识点才能在后边的学习当中更容易的学习新知识。学情分析本班共有学生 45 名，数学学习兴趣浓厚，数学基本功普遍扎实。但仍然有近 10 名学生由于数学基础过差，所以在学习新知识过程中空难比较大。尤其有 3 人思维迟钝对任何学科的学习都有空难。教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会出发的意义。2.利用生活和已有的知识经验，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。4.
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