人教版六年级《品德与社会》下册教学反思

人教版六年级品德与社会下册教学反思品德与社会教学反思时间很快,学期将进入尾声,由于自己性格原因,本册的教学内容全部完成了课件的制作。本学期，我任教人教版六年级品德与社会 ，对新的教材文本，教学目标都不够清楚。幸好通过参加嘉兴教研室组织的品德与社会新教材培训和嘉兴市品德名师在海宁的展示课，从中了解本册教材的编排体系，教学目标任务等。使我感触很多，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在听的其他老师的课中，都感受到了老师们对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，仔细分析一下，都是由于老师基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。同时，我也更深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。如备课时一定收集网上或学生预先实际中的一些资料制作成课件，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离。收到较好的效果。品德与社会教学反思时间很快,学期将进入尾声,由于自己性格原因,本册的教学内容全部完成了课件的制作。本学期，我任教人教版六年级品德与社会 ，对新的教材文本，教学目标都不够清楚。幸好通过参加嘉兴教研室组织的品德与社会新教材培训和嘉兴市品德名师在海宁的展示课，从中了解本册教材的编排体系，教学目标任务等。使我感触很多，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在听的其他老师的课中，都感受到了老师们对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，仔细分析一下，都是由于老师基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。同时，我也更深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。如备课时一定收集网上或学生预先实际中的一些资料制作成课件，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离。收到较好的效果。品德与社会教学反思时间很快,学期将进入尾声,由于自己性格原因,本册的教学内容全部完成了课件的制作。本学期，我任教人教版六年级品德与社会 ，对新的教材文本，教学目标都不够清楚。幸好通过参加嘉兴教研室组织的品德与社会新教材培训和嘉兴市品德名师在海宁的展示课，从中了解本册教材的编排体系，教学目标任务等。使我感触很多，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在听的其他老师的课中，都感受到了老师们对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，仔细分析一下，都是由于老师基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。同时，我也更深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，