人教版品德与社会四年级年级下册《交通与我们的生活 》教案和教学反思

人教版品德与社会四年级年级下册交通与我们的生活 教案和教学反思交通与我们的生活教案设计理念：品德与社会新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。 ”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。教材分析：交通与我们的生活是人教版品德与社会四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借交通与我们的生活这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。教学目标：认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通” ，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：同学准备：找一找走进我们生活的外地物品。了解本地外销产品和交通建设发展状况等。教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：活动一：“创设情境，感知交通”师引入课题并板书。【设计意图：心理学研究标明，当同学学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，同学自觉接纳知识的程度就越高。从同学熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使同学积极主动地投入到学习活动中。 】活动二：“结合生活，谈论交通”1、将同学分成四个小组，让他们根据自身的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前） 。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便当之处。3、同学选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。【设计意图:小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自身喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。 】活动三：“交通使山区变了样”1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2、引导同学对“要想富，先修路”开展讨论。3、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。4、教师小结。【设计意图:提供资料，引发同学经历；前后对比，感受交通魅力。 】活动四；“课外延伸憧憬交通”引导同学制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。【设计意图：结合我县的实际情况，制定交通方案，让同学体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受胜利的乐趣。 】交通与我们的生活教案设计理念：品德与社会新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。 ”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。教材分析：交通与我们的生活是人教版品德与社会四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借交通与我们的生活这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。教学目标：认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通” ，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：同学准备：找一找走进我们生活的外地物品。了解本地外销产品和交通建设发展状况等。教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：活动一：“创设情境，感知交通”师引入课题并板书。【设计意图：心理学研究标明，当同学学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，同学自觉接纳知识的程度就越高。从同学熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使同学积极主动地投入到学习活动中。 】活动二：“结合生活，谈论交通”1、将同学分成四个小组，让他们根据自身的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前） 。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便当之处。3、同学选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。【设计意图:小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自身喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。 】活动三：“交通使山区变了样”1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2、引导同学对“要想富，先修路”开展讨论。3、课件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。4、教师小结。【设计意图:提供资料，引发同学经历；前后对比，感受交通魅力。 】活动四；“课外延伸憧憬交通”引导同学制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。【设计意图：结合我县的实际情况，制定交通方案，让同学体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受胜利的乐趣。 】交通与我们的生活教案设计理念：品德与社会新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。 ”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。教材分析：交通与我们的生活是人教版品德与社会四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借交通与我们的生活这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。教学目标：认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通” ，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：同学准备：找一找走进我们生活的外地物品。了解本地外销产品和交通建设发展状况等。教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：活动一：“创设情境，感知交通”师引入课题并板书。【设计意图：心理学研究标明，当同学学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，同学自觉接纳知识的程度就越高。从同学熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使同学积极主动地投入到学习活动中。 】活动二：“结合生活，谈论交通”1、将同学分成四个小组，让他们根据自身的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，同学可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前） 。2、小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便当之处。3、同学选择自身生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。【设计意图:小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自身喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。 】活动三：“交通使山区变了样”1、课件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2、引