人教版品德与社会第七册第四单元第二课《伸出爱的手》教案和教学反思

人教版品德与社会第七册第四单元第二课伸出爱的手教案和教学反思教材分析伸出爱的手是人教版品德与社会四年级上册第四单元关心你、爱护他的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。学情分析当代学生大多是独生子女，生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。因此我利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人教学目标 （一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。教学过程教材分析伸出爱的手是人教版品德与社会四年级上册第四单元关心你、爱护他的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。学情分析当代学生大多是独生子女，生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。因此我利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人教学目标 （一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点重点：体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。难点：感悟残疾人身残志坚的精神，转变思想态度，并激励自己有积极向上的生活态度。教学过程教材分析伸出爱的手是人教版品德与社会四年级上册第四单元关心你、爱护他的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本单元正处于从关爱自己的亲人，挖掘到关爱社会上需要关心的人的阶段。本课教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。学情分析当代学生大多是独生子女，生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。因此我利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人教学目标 （一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。（三）知识与技能1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有