2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划和进度安排【三篇】

2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划和教学进度一 、指导思想： 部编语文三年级上册以义务教育语文课程标准(2011 年版)为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。 二、班级情况分析 本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 三、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文 27 篇。每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识 250 个常用字，写会 250 个生字。四、教材分析 教科书安排了 8 个单元的课文，共选编 27 篇课文进行学习。第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。 大青树下的小学 ，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。 花的学校选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。 不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 第二单元的主题为“金秋时节” ，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。 古诗三首中的山行一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。 赠刘景文一诗通过对“荷尽” “菊残” “橙黄” “橘绿”的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。 夜书所见中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文铺满金色巴掌的水泥路写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。 秋天的雨捉住了秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 听听，秋的声音作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自然之韵。 第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文去年的树这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。 那一定会很好这篇课文写种子随着时间的变化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也会不断发生变化。 在牛肚子里旅行这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。 一块奶酪写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。 第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充满乐趣。课文总也倒不了的老屋写了老屋想倒下，但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边补网，一边给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。 胡萝卜先生的长胡子这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。 不会叫的狗课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。 第五单元，主题为“观察” ，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。课文搭船的鸟写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。 金色的草地记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 第六单元，主题为“祖国山河” ，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。 古诗三首中望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。 饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。 望洞庭用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 富饶的西沙群岛这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。海滨小城按照由远及近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。 美丽的小兴安岭这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 第七单元，主题为“美丽的大自然” ，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们一起来发现， 大自然的声音这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。第八单元，主题为“爱” ，引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。 ”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。 ”五、教学措施 (一)精读课文的教学 1继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 4要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二) 略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示” ，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三) 口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。(五) 实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。六、教学进度安排周次 日期 课时 授课内容及课时分配1939751大青树下的小学2 课时2花的学校2 课时机动 1 课时291091473*不懂就要问 1 课时口语交际：我的暑假生活1 课时习作：猜猜他是谁2 课时语文园地2 课时机动 1 课时391792174 古诗三首山行 1 课时赠刘景文 夜书所见1 课时5铺满金色巴掌的水泥道1 课时6秋天的雨2 课时机动 2 课时492693077*听听，秋的声音1 课时习作：写日记2 课时语文园地2 课时机动 2 课时5 10.1105 7 国庆放假6108101278去年的树2 课时9*那一定会很好1 课时10在牛肚子里旅行2 课时机动 2 课时710151019711*一块奶酪1 课时 习作：我来编童话 2 课时语文园地三 1 课时快乐读书吧1 课时机动 2 课时810221026712总也倒不了的老屋 2 课时13胡萝卜先生的长胡子 2 课时14*不会叫的狗 1 课时机动 2 课时91151197口语交际：名字里的故事1 课时习作：续写故事2 课时语文园地1 课时机动 2 课时1011121116715搭船的鸟 2 课时16金色的草地 2 课时习作例文：我家的小狗 2 课时我爱故乡的杨梅 1 课时11111911237习作：我们眼中的缤纷世界 2 课时语文园地 1 课时17古诗三首 望洞庭 望天门山 饮湖上初晴后雨 3 课时机动 1 课时1211261130718富饶的西沙群岛 2 课时19海滨小镇2 课时20美丽的小兴安岭2 课时机动 1 课时131231277习作：这儿真美 2 课时语文园地 1 课时21大自然的声音2 课时22父亲、树林和鸟2 课时1412101214723带刺的朋友 2 课时口语交际：身边的“小事” 1 课时习作：我有一个想法2 课时机动 1 课文园地 2 课时24司马光 2 课时25掌声 2 课时机动 1 课时1612241228726灰雀 2 课时27*手术台就是阵地1 课时口语交际：请教1 课时2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析1、内容及编排本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有习作：那次玩得真高兴2 课时语文园地1 课时17 123114 7 复习迎考18 17111 7 复习迎考19 114118 7 复习迎考20 1.21-1.25 7 期末考试语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二) ，要求会写的字; 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。2、教材特点 （1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。 （3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达 50。课文体裁多样。童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。更增设了“选做题” 。（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“交流平台”一栏，给学生提供交流学习的机会。（6）教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识 550 个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。三、本学期教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的基本格式和写法。并会写简单的日记。四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。五、教学进步及各单元要点单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次第一单元1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键21. 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的1句子，产生民族团结的自豪感。句子理解课文内容。2 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。21.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。13 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。11. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。2.多元识字。1口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰当使用图片和实物。2习作 本次 习作以猜猜他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。11. 抓住让人印象深刻的特点写。2. 注意习作格式：开头空两格。2语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练1.学会积累好词好 句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习2习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见 。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。2古诗。4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。21. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。36.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。21.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。3第二单元7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，11. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生4赞美了秋天。 仿写课文,创作小诗。习作 本次习作主题是写日记 ，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。1分析例文，总结日记格式，再练习写一写。4语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。48.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。21. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。5第三单元 9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。11.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。510 .在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。21.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。511*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。6习作 本次习作主题是我来编童话 ，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。1总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。6语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的21.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读法积累格言。6特点，学会修改病句，积累格言。快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的王国里 ，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。11.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。612.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。21. 一边读，一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。713.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。11.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2.引导学生续编或创编故事。714.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。11.分析重点字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。7第四单元口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事 ，讲讲名字的11.出示图片资料猜测名字的由来。2.小组合作，交流评价。7含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。习作 本次习作主题是看图续写故事 ，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事。1运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。8语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。21.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2.用直观演示法来复习查字典的知识。8期中复习及检测 8，915.搭船的鸟 本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。10单第五元16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化， 21. 边读边想象课文描写的画面。2.通过多种方式理解文10重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。中的重点词语。习作例文 本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅 ，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。11.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。10习作 本次习作主题是我们眼中的缤纷世界 ，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。11. 根据例文，学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。11第六单元17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴21.分析重点字词来理解古诗大意。2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。11含的作者情感。18.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。21.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。2.借助图片，理解课文。1119.海滨小城 本课写了