体育评课 观摩《软式排球—正面双手垫球》教学反思

体育评课 观摩软式排球正面双手垫球教学反思上个星期三上午，非常有幸参加西滨镇 XX 年秋晋江体育学科“用好课标，选准教材”主题研讨活动，虽然只有短短的半天时间，听来自西滨镇海滨小学一位非常优秀的老师所授课的内容是软式排球正面双手垫球这一活动课，在小学体育教材中进行“软式排球”教学，其本质就是一种排球的启蒙教学。体育教学，无论是从教学的内容选择，或是教学方法的使用，都要从学生身心发展的特征着眼，最大程度地促进学生身心健康水平及社会适应能力的提高。上课时黄老师首先带领学生做热身运动，并且让全体学生听老师的的口令做移动专项练习（例如：上跨步，后退步，右滑步，左滑步）等，紧接着黄老师拉出一个走动式的黑板上面有设问学生练习垫球时存在的问题，并且通过师生共同探讨，找出解决垫球时会出现问题的练习方法。因此老师设计一个环节：针对学生垫球的手型和击球点不稳定，组织学生俩个人互换垫固定球练习，多次设计让学生互换垫球的环节，最后老师还设计一个游戏环节：垫球入圈，事先在地板上画四个同心圆，把全班的人数分成相等的男女俩队，学生每人持一颗球根据老师发令后自抛自垫的形式将球垫入圈中每组裁判员和记录员分别做好犯规检查和及时的亮分和处理球，我认为这个环节设计的非常好，不仅垫球入圈能提高学生，激发学生的兴趣，也可以培养学生的团队精神和掌握垫球的方法。最后老师放一段音乐让学生做放松练，让生自评自己这堂课应注意什么？还有一点我认为很好的是整堂课下来黄老师始终都是以微笑面对学生，让人一种较亲和力，教态也相当的不错。如果老师后面总结师生评价能过渡到让学生自评甚至是小组自评，那样也许会更好。上个星期三上午，非常有幸参加西滨镇 XX 年秋晋江体育学科“用好课标，选准教材”主题研讨活动，虽然只有短短的半天时间，听来自西滨镇海滨小学一位非常优秀的老师所授课的内容是软式排球正面双手垫球这一活动课，在小学体育教材中进行“软式排球”教学，其本质就是一种排球的启蒙教学。体育教学，无论是从教学的内容选择，或是教学方法的使用，都要从学生身心发展的特征着眼，最大程度地促进学生身心健康水平及社会适应能力的提高。上课时黄老师首先带领学生做热身运动，并且让全体学生听老师的的口令做移动专项练习（例如：上跨步，后退步，右滑步，左滑步）等，紧接着黄老师拉出一个走动式的黑板上面有设问学生练习垫球时存在的问题，并且通过师生共同探讨，找出解决垫球时会出现问题的练习方法。因此老师设计一个环节：针对学生垫球的手型和击球点不稳定，组织学生俩个人互换垫固定球练习，多次设计让学生互换垫球的环节，最后老师还设计一个游戏环节：垫球入圈，事先在地板上画四个同心圆，把全班的人数分成相等的男女俩队，学生每人持一颗球根据老师发令后自抛自垫的形式将球垫入圈中每组裁判员和记录员分别做好犯规检查和及时的亮分和处理球，我认为这个环节设计的非常好，不仅垫球入圈能提高学生，激发学生的兴趣，也可以培养学生的团队精神和掌握垫球的方法。最后老师放一段音乐让学生做放松练，让生自评自己这堂课应注意什么？还有一点我认为很好的是整堂课下来黄老师始终都是以微笑面对学生，让人一种较亲和力，教态也相当的不错。如果老师后面总结师生评价能过渡到让学生自评甚至是小组自评，那样也许会更好。上个星期三上午，非常有幸参加西滨镇 XX 年秋晋江体育学科“用好课标，选准教材”主题研讨活动，虽然只有短短的半天时间，听来自西滨镇海滨小学一位非常优秀的老师所授课的内容是软式排球正面双手垫球这一活动课，在小学体育教材中进行“软式排球”教学，其本质就是一种排球的启蒙教学。体育教学，无论是从教学的内容选择，或是教学方法的使用，都要从学生身心发展的特征着眼，最大程度地促进学生身心健康水平及社会适应能力的提高。上课时黄老师首先带领学生做热身运动，并且让全体学生听老师的的口令做移动专项练习（例如：上跨步，后退步，右滑步，左滑步）等，紧接着黄老师拉出一个走动式的黑板上面有设问学生练习垫球时存在的问题，并且通过师生共同探讨，找出解决垫球时会出现问题的练习方法。因此老师设计一个环节：针对学生垫球的手型和击球点不稳定，组织学生俩个人互换垫固定球练习，多次设计让学生互换垫球的环节，最后老师还设计一个游戏环节：垫球入圈，事先在地板上画四个同心圆，把全班的人数分成相等的男女俩队，学生每人持一颗球根据老师发令后自抛自垫的形式将球垫入圈中每组裁判员和记录员分别做好犯规检查和及时的亮分和处理球，我认为这个环节设计的非常好，不仅垫球入圈能提高学生，激发学生的兴趣，也可以培养学生的团队精神和掌握垫球的方法。最后老师放一段音乐让学生做放松练，让