六年级上册英语期末试卷分析

六年级上册英语期末试卷分析六年级上册英语期末试卷分析（XX-XX 学年度第一学期）文昌市第二小学 英语组一、 试卷整体情况分析本次期末测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力.根据小学生的心理发展特点，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本次期考范围是六年级上册 Unit1- Unit6 的内容，试题难度适当，以基础题为主，重点考察学生对教材中重点句型和单词的掌握情况。二、 考试成绩分析本次六年级英语考试全校共有 510 名学生参加，90 至 100 分有 300 名，80 至 89 分有 71 名，70 至79 分有 57 名，60 至 69 分有 32 名，60 分以下有52 名，总分数为 43300.5 分，平均 84.9 分，及格 458 人，及格率为 89.8%，优秀 371 人，优秀率72.7%。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容覆盖面大。从做题的情况不难看出，学生的基本知识掌握的比较扎实。总体高分的同学较多，优秀率较高。学生对基础单词、句型掌握的比较好。三、试题分析1、学生得分较好的方面 :第一、二、三、五、六、八大题。第一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。第二题选择题，单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得较高，学生掌握得也不错，本题做得好的原因是学生对学过的单词、句型掌握得较好，学生平时做这种练习比较多，所以得分率较高。第三大题的情境交际也是学生得分较好的一题，涉及的内容不多，简单，学生对情境把握得较好。第五题，因为本题比较形象、图片明显易找，而且答案只有 AB 两项，题目相对较简单，所以学生完成得很好。2、学生得分较低方面：第四、七大题。第四大题是看图判断句子，由于学生对图片判断出错导致判断错误。看图判断句子，大多数学生没有把图片和句子联系来看，没有比较出异同，不够细心，导致会做的没有得分。第七大题是补全对话，由于 B.E 两个答案内容相似，学生选择出现模棱两可情况，所以失分。四、 在的问题分析学生答卷中反映的问题：个别学生书写差、不够规范;个别学生基础知识掌握不牢，特别是以前的单词及短语不知道意思;一部分学生语言交际学习不够扎实，选项不准确 ，这一点就体现在“找答语”这一题型上。五、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语法功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。六、今后教学的方向1.教师要准确把握课程标准的理念。2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。六年级上册英语期末试卷分析（XX-XX 学年度第一学期）文昌市第二小学 英语组一、 试卷整体情况分析本次期末测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力.根据小学生的心理发展特点，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本次期考范围是六年级上册 Unit1- Unit6 的内容，试题难度适当，以基础题为主，重点考察学生对教材中重点句型和单词的掌握情况。二、 考试成绩分析本次六年级英语考试全校共有 510 名学生参加，90 至 100 分有 300 名，80 至 89 分有 71 名，70 至79 分有 57 名，60 至 69 分有 32 名，60 分以下有52 名，总分数为 43300.5 分，平均 84.9 分，及格 458 人，及格率为 89.8%，优秀 371 人，优秀率72.7%。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容覆盖面大。从做题的情况不难看出，学生的基本知识掌握的比较扎实。总体高分的同学较多，优秀率较高。学生对基础单词、句型掌握的比较好。三、试题分析1、学生得分较好的方面 :第一、二、三、五、六、八大题。第一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。第二题选择题，单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得较高，学生掌握得也不错，本题做得好的原因是学生对学过的单词、句型掌握得较好，学生平时做这种练习比较多，所以得分率较高。第三大题的情境交际也是学生得分较好的一题，涉及的内容不多，简单，学生对情境把握得较好。第五题，因为本题比较形象、图片明显易找，而且答案只有 AB 两项，题目相对较简单，所以学生完成得很好。2、学生得分较低方面：第四、七大题。第四大题是看图判断句子，由于学生对图片判断出错导致判断错误。看图判断句子，大多数学生没有把图片和句子联系来看，没有比较出异同，不够细心，导致会做的没有得分。第七大题是补全对话，由于 B.E 两个答案内容相似，学生选择出现模棱两可情况，所以失分。四、 在的问题分析学生答卷中反映的问题：个别学生书写差、不够规范;个别学生基础知识掌握不牢，特别是以前的单词及短语不知道意思;一部分学生语言交际学习不够扎实，选项不准确 ，这一点就体现在“找答语”这一题型上。五、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语法功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。六、今后教学的方向1.教师要准确把握课程标准的理念。2.教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。六年级上册英语期末试卷分析（XX-XX 学年度第一学期）文昌市第二小学 英语组一、 试卷整体情况分析本次期末测试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力.根据小学生的心理发展特点，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。本次期考范围是六年级上册 Unit1- Unit6 的内容，试题难度适当，以基础题为主，重点考察学生对教材中重点句型和单词的掌握情况。二、 考试成绩分析本次六年级英语考试全校共有 510 名学生参加，90 至 100 分有 300 名，80 至 89 分有 71 名，70 至79 分有 57 名，60 至 69 分有 32 名，60 分以下有52 名，总分数为 43300.5 分，平均 84.9 分，及格 458 人，及格率为 89.8%，优秀 371 人，优秀率72.7%。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，内容覆盖面大。从做题的情况不难看出，学生的基本知识掌握的比较扎实。总体高分的同学较多，优秀率较高。学生对基础单词、句型掌握的比较好。三、试题分析1、学生得分较好的方面 :第一、二、三、五、六、八大题。第一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。第二题选择题，单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得较高，学生掌握得也不错，本题做得好的原因是学生对学过的单词、句型掌握得较好，学生平时做这种练习比较多，所以得分率较高。第三大题的情境交际也是学生得分较好的一题，涉及的内容不多，简单，学生对情境把握得较好。第五题，因为本题比较形象、图片明显易找，而且答案只有 AB 两项，题目相对较简单，所以学生完成得很好。2、学生得分较低方面：第四、七大题。第四大题是看图判断句子，由于学生对图片判断出错导致判断错误。看图判断句子，大多数学生没有把图片和句子联系来看，没有比较出异同，不够细心，导致会做的没有得分。第七大题是补全对话，由于 B.E 两个答案内容相似，学生选择出现模棱两可情况，所以失分。四、 在的问题分析学生答卷中反映的问题：个别学生书写差、不够规范;个别学生基础知识掌握不牢，特别是以前的单词及短语不知道意思;一部分学生语言交际学习不够扎实，选项不准确 ，这一点就体现在“找答语”这一题型上。五、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语法功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时