六年级上册心理健康教育《为自己加油》教案教学设计

六年级上册心理健康教育为自己加油教案教学设计六年级上册心理健康教育为自己加油教案教学设计第五课 为自己加油教学目标：1、知识目标：帮助学生正确对待自己的学习成绩。2、能力目标：帮助学生了解归因方式对学习态度和成绩的影响。3、情感目标：帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与信心。教学重难点：帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。课时安排：一课时教学过程：准备活动：游戏七巧板教师说明：不少同学以前都玩过七巧板拼图游戏，今天我们大家一起来玩这个游戏，并且赛一赛，看谁拼的快。1.教师发下七巧板拼图材料。2.请学生依照挂图来拼七巧板。3.拼好图形的学生可以迅速起立表示完成。4.请同学自由发言：（1）自己为什么能这么快就拼完呢？（2）自己为什么拼的比较慢呢？教师小结：在游戏中，无论赢得人还是输的人，都会对自己的表现有不同解释。为什么会有这种不同呢？二、发展活动：看看别人、想想自己教师说明：大家在面对成绩不理想的情况时，往往会以不同的理由来解释。1.请学生翻开学生用书第 18页，看看图中的每个人，思考并回答。（1）你知道这些人都遭遇了什么事情吗？（2）你是如何来判断的呢？2.教师请学生思考并自由回答：（1）自己是不是也有考试成绩不理想的时候？（2）当时自己的心情如何？（3）考试成绩不理想时，自己通常会认为是什么原因造成的？3.请学生继续看学生用书第 18页，讨论甲、乙、丙、丁、戊几位同学在成绩不理想时的想法。4.请学生在学生用书第 18页上填写：自己成绩不理想时所认为的理由和谁相似？自己还有哪些导致成绩不好的理由？5.学生自由分享。6.教师请学生思考：当你做的事最后以失败而告终时，你会认为是什么原因造成的？请把原因填入第 19页表格中。教师小结：通常当个人成绩不理想时，大家都会为自己找理由，有人会责怪自己，有人会责怪他人。每个人的理由可能各不相同，带给自己的感受和结果也会有所不同。三、综合活动：教师总结：1.成就归因会影响个人是否愿意继续努力学习。2.我们只有将失败的原因归在自己可以改变的原因上，如努力不够、方法不当等，这样才能激励个人继续努力学习，并寻求更好的学习方法。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 20的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育为自己加油教案教学设计第五课 为自己加油教学目标：1、知识目标：帮助学生正确对待自己的学习成绩。2、能力目标：帮助学生了解归因方式对学习态度和成绩的影响。3、情感目标：帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与信心。教学重难点：帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。课时安排：一课时教学过程：准备活动：游戏七巧板教师说明：不少同学以前都玩过七巧板拼图游戏，今天我们大家一起来玩这个游戏，并且赛一赛，看谁拼的快。1.教师发下七巧板拼图材料。2.请学生依照挂图来拼七巧板。3.拼好图形的学生可以迅速起立表示完成。4.请同学自由发言：（1）自己为什么能这么快就拼完呢？（2）自己为什么拼的比较慢呢？教师小结：在游戏中，无论赢得人还是输的人，都会对自己的表现有不同解释。为什么会有这种不同呢？二、发展活动：看看别人、想想自己教师说明：大家在面对成绩不理想的情况时，往往会以不同的理由来解释。1.请学生翻开学生用书第 18页，看看图中的每个人，思考并回答。（1）你知道这些人都遭遇了什么事情吗？（2）你是如何来判断的呢？2.教师请学生思考并自由回答：（1）自己是不是也有考试成绩不理想的时候？（2）当时自己的心情如何？（3）考试成绩不理想时，自己通常会认为是什么原因造成的？3.请学生继续看学生用书第 18页，讨论甲、乙、丙、丁、戊几位同学在成绩不理想时的想法。4.请学生在学生用书第 18页上填写：自己成绩不理想时所认为的理由和谁相似？自己还有哪些导致成绩不好的理由？5.学生自由分享。6.教师请学生思考：当你做的事最后以失败而告终时，你会认为是什么原因造成的？请把原因填入第 19页表格中。教师小结：通常当个人成绩不理想时，大家都会为自己找理由，有人会责怪自己，有人会责怪他人。每个人的理由可能各不相同，带给自己的感受和结果也会有所不同。三、综合活动：教师总结：1.成就归因会影响个人是否愿意继续努力学习。2.我们只有将失败的原因归在自己可以改变的原因上，如努力不够、方法不当等，这样才能激励个人继续努力学习，并寻求更好的学习方法。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 20的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育为自己加油教案教学设计第五课 为自己加油教学目标：1、知识目标：帮助学生正确对待自己的学习成绩。2、能力目标：帮助学生了解归因方式对学习态度和成绩的影响。3、情感目标：帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与信心。教学重难点：帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。课时安排：一课时教学过程：准备活动：游戏七巧板教师说明：不少同学以前都玩过七巧板拼图游戏，今天我们大家一起来玩这个游戏，并且赛一赛，看谁拼的快。1.教师发下七巧板拼图材料。2.请学生依照挂图来拼七巧板。3.拼好图形的学生可以迅速起立表示完成。4.请同学自由发言：（1）自己为什么能这么快就拼完呢？（2）自己为什么拼的比较慢呢？教师小结：在游戏中，无论赢得人还是输的人，都会对自己的表现有不同解释。为什么会有这种不同呢？二、发展活动：看看别人、想想自己教师说明：大家在面对成绩不理想的情况时，往往会以不同的理由来解释。1.请学生翻开学生用书第 18页，看看图中的每个人，思考并回答。（1）你知道这些人都遭遇了什么事情吗？（2）你是如何来判断的呢？2.教师请学生思考并自由回答：（1）自己是不是也有考试成绩不理想的时候？（2）当时自己的心情如何？（3）考试成绩不理想时，自己通常会认为是什么原因造成的？3.请学生继续看学生用书第 18页，讨论甲、乙、丙、丁、戊几位同学在成绩不理想时的想法。4.请学生在学生用书第 18页上填写：自己成绩不理想时所认为的理由和谁相似？自己还有哪些导致成绩不好的理由？5.学生自由分享。6.教师请学生思考：当你做的事最后以失败而告终时，你会认为是什么原因造成的？请把原因填入第 19页表格中。教师小结：通常当个人成绩不理想时，大家都会为自己找理由，有人会责怪自己，有人会责怪他人。每个人的理由可能各不相同，带给自己的感受和结果也会有所不同。三、综合活动：教师总结：1.成就归因会影响