六年级关于一次考试的教训作文 都是粗心惹的祸

六年级关于一次考试的教训作文 都是粗心惹的祸500 字习作 “漏了书名号的起立。 ”“某某题做错的起立。 ”唉，我怎么那么多错的， “起立、坐下”这两个动作都已经重复了两次。 “你也错了？”“竟然你也会错？”耳边传来一阵阵这样的声音，我深感无奈都是粗心惹的祸！（情景描写开头，有新意）这次单元考试我真的是粗心了：书名号写漏，背得滚瓜烂熟的成语也能写错这粗心可真是把我弄得晕头转向。老师让我起立，我就已经受不了，更不用说那些因为粗心扣的分了这零点五，那一分，算起来就足以让我“痛不欲生”了。 （小作者用流畅的语言描画出我们司空见惯的“试后后悔图” ，生动传神，足见小作者超乎同龄人的文字驾驭功力）说起粗心这东西，真是让我头疼：三年级忘带语文书去上课的后果不是一般的严重；考试做漏题的滋味真不好受；看着因为粗心而“遍体鳞伤”的试卷真是令人感到惋惜;该做的事忘了做，这也不能不说是一个大烦恼这些都是我粗心的“光荣事迹” 。 “粗心”这两个字会不会在我的“人生记录”上“熠熠生辉”呢？粗心这东西总是神不知，鬼不觉地来到我身边，等到它的“破坏计划”大功告成之后又脚底抹油溜之大吉了。它就是这样来无影，去无踪，等我发现它的“足迹” ，它早就逃到“千里之外”了。人们讨厌粗心是理所当然的，那为什么要把“细心”抛到“九霄云外”呢？（小作者以枚举的手法，痛陈了粗心在学习上、生活中带来的不良后果，表达了小作者对粗心的深恶痛绝之情）都是粗心惹的祸，我一定要努力改掉这个毛病，让“细心”尽快成为我的好朋友!（结尾再次点题，也表达了远离粗心的决心，自然而然，水到渠成！）500 字习作 “漏了书名号的起立。 ”“某某题做错的起立。 ”唉，我怎么那么多错的， “起立、坐下”这两个动作都已经重复了两次。 “你也错了？”“竟然你也会错？”耳边传来一阵阵这样的声音，我深感无奈都是粗心惹的祸！（情景描写开头，有新意）这次单元考试我真的是粗心了：书名号写漏，背得滚瓜烂熟的成语也能写错这粗心可真是把我弄得晕头转向。老师让我起立，我就已经受不了，更不用说那些因为粗心扣的分了这零点五，那一分，算起来就足以让我“痛不欲生”了。 （小作者用流畅的语言描画出我们司空见惯的“试后后悔图” ，生动传神，足见小作者超乎同龄人的文字驾驭功力）说起粗心这东西，真是让我头疼：三年级忘带语文书去上课的后果不是一般的严重；考试做漏题的滋味真不好受；看着因为粗心而“遍体鳞伤”的试卷真是令人感到惋惜;该做的事忘了做，这也不能不说是一个大烦恼这些都是我粗心的“光荣事迹” 。 “粗心”这两个字会不会在我的“人生记录”上“熠熠生辉”呢？粗心这东西总是神不知，鬼不觉地来到我身边，等到它的“破坏计划”大功告成之后又脚底抹油溜之大吉了。它就是这样来无影，去无踪，等我发现它的“足迹” ，它早就逃到“千里之外”了。人们讨厌粗心是理所当然的，那为什么要把“细心”抛到“九霄云外”呢？（小作者以枚举的手法，痛陈了粗心在学习上、生活中带来的不良后果，表达了小作者对粗心的深恶痛绝之情）都是粗心惹的祸，我一定要努力改掉这个毛病，让“细心”尽快成为我的好朋友!（结尾再次点题，也表达了远离粗心的决心，自然而然，水到渠成！）500 字习作 “漏了书名号的起立。 ”“某某题做错的起立。 ”唉，我怎么那么多错的， “起立、坐下”这两个动作都已经重复了两次。 “你也错了？”“竟然你也会错？”耳边传来一阵阵这样的声音，我深感无奈都是粗心惹的祸！（情景描写开头，有新意）这次单元考试我真的是粗心了：书名号写漏，背得滚瓜烂熟的成语也能写错这粗心可真是把我弄得晕头转向。老师让我起立，我就已经受不了，更不用说那些因为粗心扣的分了这零点五，那一分，算起来就足以让我“痛不欲生”了。 （小作者用流畅的语言描画出我们司空见惯的“试后后悔图” ，生动传神，足见小作者超乎同龄人的文字驾驭功力）说起粗心这东西，真是让我头疼：三年级忘带语文书去上课的后果不是一般的严重；考试做漏题的滋味真不好受；看着因为粗心而“遍体鳞伤”的试卷真是令人感到惋惜;该做的事忘了做，这也不能不说是一个大烦恼这些都是我粗心的“光荣事迹” 。 “粗心”这两个字会不会在我的“人生记录”上“熠熠生辉”呢？粗心这东西总是神不知，鬼不觉地来到我身边，等到它的“破坏计划”大功告成之后又脚底抹油溜之大吉了。它就是这样来无影，去无踪，等我发现它的“足迹” ，它早就逃到“千里之外”了。人们讨厌粗心是理所当然的，那为什么要把“细心”抛到“九霄云外”呢？（小作者以枚举的手法，痛陈了粗心在学