《在责任中长大》教案

在责任中长大李雨桐一、教学目标1、知识与能力：知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。2、情感、态度与价值观理解树立高度责任感的意义。3、过程与方法在阅读事例的基础上进行讨论、探究，明确在“责任”中成长的真正内涵。培养高度的社会责任感。二、教学重点1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。三、教学过程（一）导入新课师：今天，很高兴能和同学们一起进行学习和研究，老师想和同学们在一个游戏中开始我们的第一次合作与交流，请看游戏规则。 （展示 PPT“游戏规则”：1、两组同学（每组五人）站成两排，裁判喊一时，向右转； 喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2、游戏过程中，当有人做错时，做错的人要走出列、站到本组同学面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”3、有同学先做错的一组即失败，另一组即获胜。）生：（全体）看游戏规则（约 1 分钟时间）游戏中师：无论什么比赛，我们关注的焦点无疑都是胜利者，那么同学们在刚才的游戏中有没有注意到有同学做错以后的举动？他们为什么要做这样的举动呢？生：他们在比赛中出现了错误，影响了他们所在一组的成绩，他们这样的举动是在承认错误，表示愧疚，他们要承担错误的责任。师：梁启超曾经说过：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐处。在游戏中要承担责任，在生活中更需要承担责任，同时，今天在游戏中做错的同学也一定会有收获的，为什么呢？今天，我们就一起来学习在“责任”中长大 。（2）讲授新课1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志师：长大是一个人必然要经历的过程，那么什么时候我们才算长大呢？小时候到现在 ，我们一直在盼望长大。谈一谈：长大的标志 脸上开始长青春痘了上高中了学会吸烟喝酒了大学毕业了成家立业了同学们，当我们的个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：“我长大了。 ”的确，我们同学们都长大了，不过，这只是我们作为自然人在成长发育罢了。在生活中，长大是与成人连在一起讲的，那么，今天我来请大家思考一下：长大=成人？现在请大家看课本 88 页短文中的那个小男孩：10 岁起挑了第一次水开始，在从不知道责任，到渐渐明白责任、主动承担家庭责任中逐渐长大了。那么，请同学们想一想这个男孩长大成人了吗？生：成人了！师：那么，请同学们进一步思考，长大=成人？生：长大不等于成人。师：那么长大+（ ） =成人？生：担子！师：对，挑着担子我们就慢慢长大，逐步成人了。什么是担子？原来就是责任啊。刚才同学们都能用心在思考着，希望同学们不仅在课堂上有所思考，在生活中我们也应努力践行，主动承担现在我们能力所及的责任。下面我们来看看自己肩上有哪些担子（PPT） 14 岁的“我”挑过的担子、应挑而没挑的担子有哪些？为什么有些担子应挑而没挑？生活中我们会听到有人说：不想长大。不想长大的本质是什么呢？（PPT）长大与成人是不同的两个概念：长大自然人的成长发育 成人 社会人的成熟（具有责任意识和责任能力） 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志不想长大不想成人不愿承担责任担子就是责任！责任是成人的标志，也是公民的义务。义务有法律和道德之分。中华人民共和国民法通则规定：人到 18 周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔。 ”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。同样是在地震中，却还有这样令人瞠目结舌的一幕：四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠在地震发生时丢下全班学生，一个人跑出了教室，最后他在操场上等了好一会学生才陆续到达。他的这一行为在网上暴露后，立刻受到了人们的指责，被讥讽地称为“范跑跑” 。 你如何评价张米亚和范美忠的行为？张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很好地阐释了作为公民、教师应有的道德。范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。 那么，现在我们把眼光回到我们身边，反思一下同学的行动。讨论：生：（一男生）我们班的劳动委员，每天放学都要关锁门窗，总是最后一个离开教室。师：让老师们认识下这位同学，对于他的付出表示感谢。生：（劳动委员）起立， （其他同学）鼓掌生：（一男生）班长能协助老师管理好班级事务，组织班级活动。师：让老师们认识下班长，对于他们的付出同样表示感谢。生：（班长）起立， （其他同学）鼓掌生：（一女生）我们班的课代表每天一早都要来收作业，其他同学开始早读时他们还要在工作。师：对，课代表用他们的工作架起了同学们与老师沟通、交流的桥梁。师：以上这些同学的具体行动都是承担对社会、集体、他人责任的表现，所以，责任不仅仅是对家庭的。师：承担家庭责任的人是一个好的家庭成员，承担集体责任的人是一个好的集体成员，承担社会责任的人是一个好公民，这正是社会主义道德建设所要求的。所以说，具有自觉承担责任的意识也是一个人道德素养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。师：今天，我们认识了挑水的小男孩，张米亚，认识了校园里在进行着责任行动的同学们，请结合他们所进行的责任行动,思考：责任对我们成长的帮助。责任是负担。因为：（1） （2）责任是动力。因为：（1） （2）责任还是。因为：生：（全体）思考（约 1 分钟） ， （邻近同学）讨论、交流（约 1 分钟）生：发言师：责任既是负担，也是我们成人的动力。对国家与社会的高度的责任感既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。4、课堂总结今天，我们学习了在“责任”中长大这一框题内容。通过学习，我们知道了责任意识和责任能力是成人的基本标志，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。引导学生树立对国家、对社会高度的责任感，并在日常生活中践行。5、布置作业补充习题第 55 页 15，第 58 页 1618。6、板书设计在“责任”中长大（一）长大与成人的区别1、长大：自然人的成长2、成人：社会人的成熟 具有责任意识和责任能力（二）为什么要有责任意识1、具有责任意识和责任能力是成人的基本标志2、责任