六年级语文下第六单元“难忘小学生活”活动计划(教案与教学反思)_第1页
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六年级语文下第六单元“难忘小学生活”活动计划(教案与教学反思)“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示主题,激发兴趣。1、阅读单元导语,激发学习兴趣。同学们,我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!(1)历数开展过的活动,(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材,交流感受。1、快速自由浏览整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。(1)浏览了教材,你知道了什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?三、合作讨论,制定活动计划。1、指导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习计划时有哪些要求?学生汇报制定好的计划的要求,教师相机强调:(1)自由组成小组, (2)讨论活动内容,(3)制定活动计划, (4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等, (5)活动结束后要展示活动成果。提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ,思考以下问题:(1)从活动建议中,你知道了什么?(2)哪些建议要特别注意?3、明确建议,突出活动主题。(1)指名读“活动建议” 。(2)指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报,教师相机提示:围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹” 。(3)搜集个人和集体“成长的足迹” ,写写小学生中难忘的、或活动。(4)制作班级纪念册。(5)为老师和同学写临别赠言。(6)为母校做点事,留作纪念。 (写建议书、倡议书等)5、学生自由分组,讨论活动计划。四、交流计划,取长补短。1、分组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地报各项计划中的活动,随时回答同学的提问。(2)认真倾听别的小组的活动计划,及时记录与自己组的计划中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。(2)修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思:综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册” ,我们做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。 (2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹” 。 (3)搜集个人和集体“成长的足迹” ,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。 (2)为母校做点事,留作纪念。 (3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示主题,激发兴趣。1、阅读单元导语,激发学习兴趣。同学们,我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!(1)历数开展过的活动,(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材,交流感受。1、快速自由浏览整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。(1)浏览了教材,你知道了什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?三、合作讨论,制定活动计划。1、指导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习计划时有哪些要求?学生汇报制定好的计划的要求,教师相机强调:(1)自由组成小组, (2)讨论活动内容,(3)制定活动计划, (4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等, (5)活动结束后要展示活动成果。提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ,思考以下问题:(1)从活动建议中,你知道了什么?(2)哪些建议要特别注意?3、明确建议,突出活动主题。(1)指名读“活动建议” 。(2)指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报,教师相机提示:围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹” 。(3)搜集个人和集体“成长的足迹” ,写写小学生中难忘的、或活动。(4)制作班级纪念册。(5)为老师和同学写临别赠言。(6)为母校做点事,留作纪念。 (写建议书、倡议书等)5、学生自由分组,讨论活动计划。四、交流计划,取长补短。1、分组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地报各项计划中的活动,随时回答同学的提问。(2)认真倾听别的小组的活动计划,及时记录与自己组的计划中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。(2)修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思:综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册” ,我们做以下几件事:(1)读“阅读材料”中的文章。 (2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹” 。 (3)搜集个人和集体“成长的足迹” ,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。 (2)为母校做点事,留作纪念。 (3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。教学时间:1 课时教学过程:一、揭示主题,激发兴趣。1、阅读单元导语,激发学习兴趣。同学们,我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,走进新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之时,你想到了什么?你想做些什么呢?现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧!2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧!(1)历数开展过的活动,(2)说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。(4)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材,交流感受。1、快速自由浏览整组教材,感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。(1)浏览了教材,你知道了什么?(2)你产生了哪些困惑或疑问?(3)你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动?三、合作讨论,制定活动计划。1、指导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习计划时有哪些要求?学生汇报制定好的计划的要求,教师相机强调:(1)自由组成小组, (2)讨论活动内容,(3)制定活动计划, (4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等, (5)活动结束后要展示活动成果。提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ,思考以下问题:(1)从活动建议中,你知道了什么?(2)哪些建议要特别注意?3、明确建议,突出活动主题。(1)指名读“活动建议” 。(2)指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报,教师相机提示:围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有:(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹” 。(3)搜集个人和集体“成长的足迹” ,写写小学生中难忘的、或活动。(4)制作班级纪念册。(5)为老师和同学写临别赠言。(6)为母校做点事,留作纪念。 (写建议书、倡议书等)5、学生自由分组,讨论活动计划。四、交流计划,取长补短。1、分组交流各自的活动计划,要求:(1)清晰地报各项计划中的活动,随时回答同学的提问。(2)认真倾听别的小组的活动计划,及时记录与自己组的计划中不一样的内容,如有需要或质疑,可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值,是否可行。(2)修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思:综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作

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