六年级语文下第六单元“难忘小学生活”活动计划（教案与教学反思）

六年级语文下第六单元“难忘小学生活”活动计划（教案与教学反思）“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示主题，激发兴趣。1、阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，走进新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之时，你想到了什么？你想做些什么呢？现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧！2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧！（1）历数开展过的活动，（2）说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。（4）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材，交流感受。1、快速自由浏览整组教材，感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。（1）浏览了教材，你知道了什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动？三、合作讨论，制定活动计划。1、指导：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习计划时有哪些要求？学生汇报制定好的计划的要求，教师相机强调：（1）自由组成小组， （2）讨论活动内容，（3）制定活动计划， （4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等， （5）活动结束后要展示活动成果。提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ，思考以下问题：（1）从活动建议中，你知道了什么？（2）哪些建议要特别注意？3、明确建议，突出活动主题。（1）指名读“活动建议” 。（2）指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报，教师相机提示：围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹” 。（3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生中难忘的、或活动。（4）制作班级纪念册。（5）为老师和同学写临别赠言。（6）为母校做点事，留作纪念。 （写建议书、倡议书等）5、学生自由分组，讨论活动计划。四、交流计划，取长补短。1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。（2）认真倾听别的小组的活动计划，及时记录与自己组的计划中不一样的内容，如有需要或质疑，可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思：综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册” ，我们做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。 （2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹” 。 （3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。 （2）为母校做点事，留作纪念。 （3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示主题，激发兴趣。1、阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，走进新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之时，你想到了什么？你想做些什么呢？现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧！2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧！（1）历数开展过的活动，（2）说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。（4）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材，交流感受。1、快速自由浏览整组教材，感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。（1）浏览了教材，你知道了什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动？三、合作讨论，制定活动计划。1、指导：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习计划时有哪些要求？学生汇报制定好的计划的要求，教师相机强调：（1）自由组成小组， （2）讨论活动内容，（3）制定活动计划， （4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等， （5）活动结束后要展示活动成果。提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ，思考以下问题：（1）从活动建议中，你知道了什么？（2）哪些建议要特别注意？3、明确建议，突出活动主题。（1）指名读“活动建议” 。（2）指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报，教师相机提示：围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹” 。（3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生中难忘的、或活动。（4）制作班级纪念册。（5）为老师和同学写临别赠言。（6）为母校做点事，留作纪念。 （写建议书、倡议书等）5、学生自由分组，讨论活动计划。四、交流计划，取长补短。1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。（2）认真倾听别的小组的活动计划，及时记录与自己组的计划中不一样的内容，如有需要或质疑，可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思：综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册” ，我们做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。 （2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹” 。 （3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。 （2）为母校做点事，留作纪念。 （3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。“难忘小学生活”活动计划教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示主题，激发兴趣。1、阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，走进新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之时，你想到了什么？你想做些什么呢？现在就让我们在第六组的学习中一起去回味难忘的小学生活吧！2、师生共同回忆上学期 进行过的“轻叩诗歌的大门“的综合性学习的经历吧！（1）历数开展过的活动，（2）说说在活动中让你感觉最快乐和最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。（4）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材，交流感受。1、快速自由浏览整组教材，感兴趣的对方可以读仔细一些。2、交流浏览后的感受。（1）浏览了教材，你知道了什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次开展综合性学习可以开展哪些活动？三、合作讨论，制定活动计划。1、指导：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习计划时有哪些要求？学生汇报制定好的计划的要求，教师相机强调：（1）自由组成小组， （2）讨论活动内容，（3）制定活动计划， （4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等， （5）活动结束后要展示活动成果。提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家看教材123、135 页。2、学生自由读 123、135 页的“活动建议” ，思考以下问题：（1）从活动建议中，你知道了什么？（2）哪些建议要特别注意？3、明确建议，突出活动主题。（1）指名读“活动建议” 。（2）指名汇报读懂了哪些要求。学生汇报，教师相机提示：围绕“成长足迹”和“依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展这些活动。4、总结这次综合性学习开展的活动有：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹” 。（3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生中难忘的、或活动。（4）制作班级纪念册。（5）为老师和同学写临别赠言。（6）为母校做点事，留作纪念。 （写建议书、倡议书等）5、学生自由分组，讨论活动计划。四、交流计划，取长补短。1、分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。（2）认真倾听别的小组的活动计划，及时记录与自己组的计划中不一样的内容，如有需要或质疑，可以向汇报的小组提出疑问。2、分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3、公布活动计划。五、作业。根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。课后反思：综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作