xx社区教育发展规划

天马山街道教育发展规划为发展继续教育，构建终身教育体系，我街以创建学习型家庭为切入点，开展创建学习型社区工作，大力挖掘和整合社会教育资源，构筑终身教育体系，全面推进街道社区教育工作的深入开展。为此，特制定 2010-2012 年街道社区教育工作规划。一、加强组织领导，完善社区教育工作网络（一）建立和完善街道教育工作组织机构。根据工作需要，适时调整充实社区教育工作指导委员会成员，形成社区居委会和社会力量各部门齐抓共管、共同参与的街道教育工作机制。街道成立教育工作领导小组。成立街道教育活动小组。为有效地开展社区教育，成立一定规模的志愿者服务队。形成街道办事处、社区委员会、社区楼院小组三级社区教育网络，为街道教育的发展提供有力的组织保证。（二）建立规章制度，完善街道教育工作计划。街道从2010 年起把学习型街道的创建工作纳入重要日程，作为提高街道成员综合素质的一项重要工作抓紧抓好。制定街道教育三年规划、 创建学习型领导班子方案、 创建学习型社区方案、 学习型家庭、学习型社区、考核评估标准、 学习型组织和个人评比奖励方法以及行政例会等制度。根据街道发展和居民需求，街道每年制定街道教育年度工作计划，使街道教育工作与街道办事处中心工作相结合，与满足社区居民的的物质文化需求相结合，推动地区两个文明建设的协调发展。二、整合社区教育资源，构建终身教育体系（一）积极协调，整合社区教育资源，实现资源共享。由街道社区教育指导委员会对驻街单位的社区教育资源统筹协调，充分利用现有的中学、小学等资源开展社区教育，根据社区居民需求，邀请驻社区企事业单位以及居住在社区的名师、名人开展社区教育。同时，与社区学院建立协作关系，使高校资源更好地为社区教育服务。（二）建立以开展社区教育为主要内容的学习培训机构。2010 年上半年，制定雁峰街道学习中心 20102012 年街道教育发展建设规划。2010 年年底前，各社区学习中心制定教学计划，建立为居民提供再就业教育、青少年校外教育和中老年人健康休闲教育以及开展各项文化娱乐活动等社区教育骨干信息库。为居民开展全方位的培训服务，以此作为社区教育龙头，把各类学校、培训中心纳入社区教育管理范畴。（三）开展学习型组织创建工作。一是开展创建学习型领导班子活动。强化领导班子成员自觉学习的意识，树立“第一位的是要加强理论学习”的理念，创造“ 工作学习化，学习工作化”的新格局。每年初，制定研究课题，带着课题学习，做到更好地联系实际。二是开展学习型机关创建活动。鼓励街道干部学习，通过自学，提高街道干部的自身素质。三是开展学习型社区创建活动。2012 年年底，60%的居民达到准学习型家庭标准，25%的居民达到学习型家庭标准；20%的学习型楼栋，30%学习型单元；50%的社区达到学习型社区标准。加强学习型家庭的典型培养工作，在 2012 年年底，召开学习型家庭经验交流会，进一步推动学习型家庭创建工作。2012年年底，召开创建学习型组织、学习型家庭总结表彰会。（四）以丰富多彩的教育活动为载体，不断拓展社区教育的内涵。社区教育是以提高社区居民的思想道德素质和科学文化素质，丰富居民的业余生活以及下岗职工再就业提供的技能培训、上岗培训等为主要内容的非学历教育，把形势教育、中长期教育、短期教育、兴趣爱好教育以及专题讲座做到有机结合。教学可采取课堂学习、座谈讨论、经验交流、报告会等灵活多样的形式来满足不同层次、不同人群的知识需求、精神需求。积极开展社区教育有效途径的探索工作。 三、加强队伍建设，确保街道社区教育健康发展（一）建设高素质的师资队伍。街道社区学习中心要建组一支以志愿者队伍为主体、配以部分专职教师的社区教育师资队伍。聘请老干部、老党员、老教师、老科技工作者、老英模、知名人士、学者、解放军指战员等组成讲师团承担社区学习中心的教学任务。在开展街与校、社区与班级对口衔接活动中各社区要聘请一批在校专职教师参与学生的社会实践活动，既发挥专职教师的职业优势为社区教育服务，也便于他们全面了解学生，把素质教育渗透到家庭和社会，从而保证社区教育的有效开展。（二）组建一支热爱街道社区教育事业的志愿者服务队。街道在开展社区教育工作中，积极吸收广大的志愿者投入到社区教育的管理和服务中来。设立街道社区教育宣传队、教学保障服务队，此项工作在 2010 年底前完成。XX 社区教育工作中长期发展规划一、指导思想 以邓小平理论和江泽民同志“三个代表” 的重要思想 为指导，全面贯彻落实科教兴区战略和党的教育方针，紧紧围绕建设经济强区、政治要区、文化名区的总体目标，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，探索构建终身教育体系，满足社区所有成员的学习需求，大力提高社区成员的整体素质、文明程度和生活质量，促进社区的稳定、建设和发展，从而为学习化社会的建设奠定坚实的基础。二、总体目标 1、2010 年成立 XX 社区学习中心。2、到 20122015 创办 XX 社区市民学校。三、近期目标 1、到 2015 年， 3 岁至未满 6 周岁幼儿入园率超 100%；6 周岁至15 周岁的儿童、少年，除 丧失学习能力外全部受完九年制义务教育，小学入学率达 100%。2、初中入学率 99.8%以上，毕业率达 99.5%。3、积极实施“369”工程和“5112” 工程。到 2012 年各类从业人员培训率达 50%；农民实用技术培训每年不少于 1500 人次，其中 应届初高中毕业生培训率达 100%；城区新增劳动力从事技术工种的，就 业前培训率达 100%，农村劳动力向非种植业转 移的人员职业技能培训率达 50%。4、社区内企业单位 40 周岁以下在职职工文化水平均达高中（中专、中技）水平，骨干企业管理人员文化水平平均提高到大专层次以上。到 2012 年，以上各类人员中 20%的人员学历提高一个层次。5、青壮年非文盲率 99.9%；全区劳动力均受教育年限 2015 年达12 年，受教育年限平均每年递增 0.4 年。6、重视弱势群体的教育。到 2012 年社区 40%的老年人参加各级各类培训及学习。真正做到老有所学、老有所乐、老有所为；努力办好残疾人教育，残疾学龄儿童、少年义务教育阶段入学率达 100%；其中聋哑人到 2010 年及 2012 年分别有 80%、100%的人获得从业的职业资格和职业技能；下岗职工再就业培训率达到 95%以上。四、实施社区教育的工作步骤 1、建立社区教育委员会，下设办公室和社区教育中心，委员会成员由区管委会和政府各主要条线负责人组成，办公室负责制订社区教育的规划、 规程， 协调 各部门的培训，指 导与 监督区、村、企事业的社区教育工作的开展，协调各企事业和政府部门关系，社区教育委员会下设办公室， 办公室设在社区教育中心即原成教中心校内。各村大中型企业和各事业单位分别成立社区教育领导小组，各社区负责人为小组成员，成立社区学习中心。2、制订关于开展社区教育的决定、社区教育组织章程和岗位职责、社区教育的工作目标、考核制度等文稿。3、建立社区教育“ 树”状网络，健全教师队伍，完善教学设施。以社区教育中心为培训主体，社区必须配备有德才兼备的职工教师，认真负责平时的教学工作，同时，社区学习中心必须有教室、黑板、课桌椅或其他教学设施，以利于开展教学工作。4、明确社区教育的教学目标，制订切实可行的教学计划，列入年度精神文明工作的考核。（1）社区学习中心负责指导、管理、督促、 协助社区学习中心的教学工作，负 担开展学历教育、继续教育、 岗位培 训、再就业培训等教学任务。（2）社区教育学习中心围绕市民公约、文明公约、法律法规、文明家庭、优生 优育、科学知识、老年人的文体活动。国家大事、世界形势等内容开展教学，负责学生校外教育、流动人口教育、下岗职工的再就业培训教育工作。（3）以中心小学、幼儿园为枢纽，联结妇联、关工委，办好父母（家长）学校。（4）以社区学习中心和各小学为基础，办成计算机信息和语音教育中心。（5）以幼儿园、中心小学为基础，办成全区体育活动中心。（6）以文化中心（文化站）为枢纽，以建立多种协会为手段，联结社会广大的文化（艺）爱好者，把各类教育活动延伸至单位、企业，渗透到家庭。第一步建立和健全的协会有：乒乓协会、篮球协会、棋牌协会、盆景艺术协会、 书报协会、 书画协会、音 乐舞蹈协会、摄影协会等八个群众性协会。并以社区文化中心和社区学习中心图书馆为基础，扩建成全区的图书阅览中心。五、实施社区教育的保障措施 1、在区党委和政府的大力支持下开展大量的宣传工作，使每个人都明白社区教育工作是社会发展的需要，是提高人的整体素质的需要，是大家的事情，引起各级领导的重视， 给 予社区教育各方面的支持。2、培养社区教育工作者的教育教学及管理水平，运用社区的“ 管辖权” 聘请优 秀的兼职 教师，并形成一定数量的社区教育志愿者师资队伍。3、加强社区教育的管理工作，做到年初有计划、平时有检查、年终有总结，一年一考核评比。4、要搞好横向联系，与区政府在辖处的各部门、各单位搞好关系，实行联结互动、教学资源共享。5、切实解决社区教育工作的经费是社区教育正常开展的保证，单靠一方面解决是较困难的，社区教育经费实行政府财政拨一点，村、企事业单位自己挤一点，办学过程收一点，社区管辖区域中的各单位支助一点来解决。正确处理公益性教育与产业性教育的关系，坚持实用、实效、实际，反 对形式主 义。公益性教育以社区成员自我服务为