某中学教学楼项目可行性研究报告

1 某中学教学楼 项目 可行性研究报告 委托单位： 某中学 编制单位： 编制单位名称 资格证书： 编制日期 : 年 月 日 2 目 录 第一章 总论 . 5 目名称及承办单位 . 5 目概况 . 5 目建设的必要性 . 7 要研究结论及建议 . 7 告编制的主要依据 . 8 告编制单位 . 9 第二章 项目背景及建设的必要性 . 9 目提出的背景 . 9 策环境分析 . 10 求分析 . 13 目建设的必要性分析 . 16 第三章 项目选址及建设条件 . 18 目选址 . 18 目建设条件 . 20 第四章 项目建设规划及方案 . 22 目的总体规划 . 22 目的建设方案 . 28 第五章 公用工程方案 . 31 3 排水及消防 . 31 电、照明及防雷接地 . 37 调及通风系统 . 39 气工程 . 41 电工程 . 42 第六章 环境保护与安全卫生 . 47 境保护 . 47 全卫生 . 51 第七章 节能与节水 . 56 能 . 56 水 . 58 第八章 组织机构与定员 . 59 织机构 . 59 员定岗 . 60 第九章 项目实施进度计划和招投标 . 60 目实施进度计划 . 60 程招投标 . 63 第十章 项目投资估算与资金筹措 . 65 目投资估算 . 65 金筹措与使用计划 . 68 4 第十一章 财务和社会效益分析 . 71 务评价编制说明 . 71 务效益分析 . 72 会效益分析 . 77 第十二章 结论与建议 . 79 要研究结论 . 79 关建议 . 79 5 第一章 总论 目名称及承办单位 （ 1） 项目名称： 某中学教学楼 项目 （ 2） 项目 业主 ： 某中学 （ 3） 项目 承办单位 ： 某中学 目概况 建地点 拟建 某中学教学楼 项目 位 于 某中学 校区的东北角 ,本项目以 拟建 小桥跨越小河涌与其南面的运动场相连。 某中学 校区 所在地属于 目业主 本 项目 业主 某中学 ，系按照 某区 教育局的关于同意筹建 某中学 的批复组建的机构，学校属于公办性质，办学规模为 48 个教学班 ， 学生 人数 2400 人，教职工 200 人 。 学校 规划总用地约 67500 平方米 ，总建筑面积约为 58500 平方米 。 设内容与规模 本次拟建的 某中学教学楼 项目 位于 某中学 校区内 ,是 初级中学 的主要 教学 建筑物，由 四 栋 单体组成，其中二栋为六 层 ，另二栋分别为五 层和七层， 建筑物 总高度最高为 各栋之间采取连廊相连接， 总 6 占地面积 约 3685 平方米 ， 总 建筑面积约为 16727 平方米 。 建筑结构采用钢筋混凝土框架结构 。 要建设条件 某中学教学楼 项目位于 某区 政府所在地 是正在开发且日趋成熟的新区 ,场地交通便利，场地东面为拟建海山路和空地，南面为河涌及已建 15 层商住楼，西面为拟建驹荣路及空地，北面为拟建锦上路及空地 。 区 位于珠江三角洲中部，北临广州，毗邻港澳，面积 806平方公里。境内绝大部分是江河冲积的平原，河涌交错，土地肥沃、气候温和、雨量充沛、四季常春。 拟建项目所在地 地区位于珠江三角洲腹地，属冲积平原地貌，地势开阔低平，水网发育， 开发前主要由农田、河涌、沟渠、鱼塘等组成，现已经完成五通一平工作。 地质条件除存在 较厚的饱和淤泥层 外无其它不利影响，场地适合兴建建筑物。 目投资估算 拟建的初级中学教学楼 项目 投资估算 约 为 2979 万元。 要技术经济指标 本项目的主要技术经济指标如下： 序号 项目内容 指标单位 指标 备注 7 目建设的必要性 近几年，处于 于地理位置优越、城市基础设施配套规划齐全，加上国家经济整体向好，东区房地产业发展非常迅猛 ， 短短五年各楼盘均已基本建设成形，在东区买楼居住的人口数量迅速增加。 区 规划总面积为 规划 总人口为 8万人 ，但东区至今却没有一所公办初中学校 。 为了更好地实施九年制义务教育、提高本地区居民的文化素质、促进 某区 经济社会继续发展、落实“以人为本，构建和谐社会”的要求、完善城市规划的要求和优化教育资源的配置，尽快在东区兴建公办 初级中学 确有必要。 要研究结论 及建议 （ 1） 主要研究结论 本项目符合国家政策、为当地教育所必需、项目选址合理、建设方案较优、资金来源可靠、经济和社会评价可行。 （ 2） 相关建议 1 学校规模 48 班、学生 2400 人、教职工 200 人 2 工程总占地面积 3685 3 工程总建筑面积 16727 教学楼 3560 地上 6 层 教学楼 4395 地上 7 层 教学楼 6522 地上 6 层 教学楼 2250 地上 5 层 4 建筑结构体系 钢筋混凝土框架结构 5 地震烈度 按 7 度设防 6 投资总额 万元 2979 7 建设期 年 1 8 年营运及维护费 万元 8 建议从项目开始就采取“项目法人制”进行项目的筹建；加强 项目的宣传和介绍，取得社会各界的理解和支持；项目的设计须充分考虑与周边交通的衔接和与周围环境的协调，将对环境的不利影响减到最小。 告编制的主要依据 1、国家及省市 区 各级的有关教育方面的政策法规 ； 2、 某区 教育局文件：顺教复字 2008 118 号关于同意筹建 某中学 的批复； 3、 某区 人民政府办公室：顺府办函 2008 363 号关于划拔 4、 某区 人民政府文件：顺府发 2008 16号关于全面推进初中免试就近入学的实施意见； 5、 区 政拨款证明； 6、 区 环保局批准的环境影响报告审批表 (20081115号 )； 7、 工程咨询相关法律法规和工作指引； 8、 然、 社会 、经济方面的有关 资料 ； 9、 某区 市中小学、幼儿园校舍建设现代化标准（ 顺教字 2000第 52号 ）； 10、 某中学 与 编制单位名称 签订的 某中学 项目可行性研究报告编制合同。 9 告编制单位 编制单位名称 （ 工咨乙 12320060038 号 ）。 第二章 项目 背景及建设 的必要性 目提出的背景 改革开放以来，作为中国县域经济最有活力 的地区之一的 某区 ，经济的高速发展，人民生活水平不断提高，城区人口也逐年增加。为满足人民群众 对教育越来越高 的需求、提高城市综合竞争力，原 某区 市委市政府早在上世纪末就对 某区 原市政府所在地 位于原 德胜区规划为 某区 新城区并于 2000年将市政府搬迁到新城区办公。 某区 新城区的建设给位于新旧城区连接部位的 于 有承接新老城区间过渡延伸的得天独厚的地理优势，早在 2003 年， 某区 就出台了 某区 东区控制性详细规划 ， 规划总面积为 平方米， 规划 总人口为 8 万人 。 规划配套了 完善 的市政道路、水电、通讯、网络、学校、公园、商场、运动场等设施 ，软、硬环境的优化，东区吸引了众多商家和市民的目光，成为了名副其实的宜商宜居的热土。早在几年前 ,众多发展商就相中了东区这片沃土。许多民办学校先后在这里建起 ,如 某区 一中附属小学、 验小学、 某区第一幼儿园。由于配套先行 ,东区房产一发展就成为抢手货 ,许多临近学校的楼盘不仅卖得快 ,楼价也一直居高不下。 短短五年左右的时间，大量优质楼盘在这里崛起， 吉之岛等三大世界零售巨头 纷纷进驻东区 ， 在 10 东区买楼居住的人口数量迅速增加。随着入住人口的迅速增加 ，东区的教育资源的增加明显滞后，尤其是在东区范围内至今没有一所公立的初级 中 学 ，给市民的生活工作带来诸多不便，市民纷纷呼吁尽快开工建设规划中的东区 初 级 中 学 。 策环境分析 中华人民共和国义务教育法 从 1986 年就已经颁布实施了。 义务教育法 颁布实施 22 年来，我国的教育事业有了突飞猛进的发展，国民的文化素质普遍提高， “ 实行九年义务教育 ”是我国教育的一项基本制度 。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具 有基础性、先导性和全局性的重要作用。党中央、国务院历来高度重视农村义务教育事业发展，特别是农村税费改革以来，先后发布了国务院关于基础教育改革与发展的决定、国务院关于进一步加强农村教育工作的决定等一系列重要文件，确立了“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围。各级人民政府按照新增教育经费主要用于农村的要求，进一步加大了对农村义务教育的投入力度，实施了国家贫困地区义务教育工程、农村中小学危房改造工程、国家西部地区“两基”攻坚计划 、农村中小学现代远程教育工程、农村贫困家庭中小学生“两免一补”政策等，农村义务教育事业发展取得了显著成绩。 11 但是，我国农村义务教育经费保障机制方面，仍然存在各级政府投入责任不明确、经费供需矛盾比较突出、教育资源配置不尽合理、农民教育负担较重等突出问题，在一定程度上影响了“普九”成果的巩固，不利于农村义务教育事业健康发展，必须深化改革。为此，国务院在 2005年又颁发了 国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知 （国发 2005 43号） ，强调要 按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。 从制度上保障“普九”的顺利实施。 广东省作为经济发达但发展又不平衡的省份，人口总量大，外来务工人员较多，贫困家庭子女也不少。省政府要求“各地要结合实际，调动一切积极因素，认真解决包括贫困家庭子女、残疾儿童少年、非户籍人口子女在内的义务教育问题 ，以实际行动深入学习宣传和贯彻实施义务教育法，实现 义务教育法的立法宗旨。”， 广东省 教育现代化建设纲要（ 2004 2020 年） 中也提出：“广东省教育现代化建设 总体目标是： 2010 年，全省基本普及从小学到高中阶段的 12 年教育， 25 岁以上人口平均受教育年限达到 10年，珠江三角洲地区和大中城市率先基本实现教育现代化； 2015 年，全省巩固提高普及从小学到高中阶段的12年教育， 25 岁以上人口平均受教育年限达到 11年，全省基本实现教育现代化； 2020 年，全省基本实现高等教育普及化， 25岁以上人口平均受教育年限达到 12 年，全省实现教育现代化 。”、“ 高标准、高质 12 量普及义 务教育。 2007 年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率达到 100%，适龄残疾儿童少年入学率达到 95%以上； 2010年，全省小学适龄儿童入学率和初中毛入学率保持 100%，适龄残疾儿童少年入学率达到97%以上； 2020年，全省高标准、高质量普及 义务教育。按照先困难家庭、后普通家庭，先农村、后城市，先经济欠发达地区、后经济发达地区的原则，逐步推进免费义务教育。 ”、“ 把农村义务教育放在重中之重的地位。完善以县为主的农村义务教育管理体制，教育经费投入重点向农村和经济欠发 达地区倾斜，促进城乡和区域之间义务教育均衡协调 发展。 ”、“ 加强教育基础设施建设。各级政府必须把教育基础设施建设纳入城市总体规划和土地利用总体规划一并组织实施，对学校建设项目所需用地指标要优先安排，对非营利性教育设施用地以划拨方式提供土地使用权；按标准化的要求进行学校基础设施建设，使学校生均占有场地充足、校舍建筑完备、专用教室齐全、教学设施先进。 ” 为全省经济较发达地区， 988 年 就 率先普及 了 九年义务教育。 2000 年以来，建立和完善了政府负责、分级管理、以区为主、镇（街）大力支持的义务教育管理体制，巩固提高普及九 年义务教育的质量和水平。 2006年秋季开始，全面实施免费义务教育；大力推进中小学布局调整，不断改善义务教育学校的办学条件，促进了 全 市义务教育事业持续健康快速发展。 为 贯彻落实国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知（国发 200543号）和全国、全省农村义务教育经费保障机制改革工作会议精神，进一步强化政府保障义务教育发展的责任，深化义务教育经费保障机制改 13 革，促进义务教育均衡协调可持续发展， 2007年 6月出台了 及 经费投入和加强财政预算管理的实施办法、 加强义务教育经费保障机制督导工作的意见等配套文件， 明确规定要“ 建立各级政府共担、以区、镇两级财政分担为主的义务教育经费保障机制。 ”以确保 义务教育 全面 均衡协调可持续发展 。 可见，无论从国家还是地方各级政府对于全面推行九年义务教育在政策上 都作出了明确的规定， 某中学 项目正是为响应国家的政策、满足人民大众义务教育需要而提出的。 求分析 务教育 现状调查 新中国成立后，特别是改革开放以来， 某区 人民充分发挥政策、地缘和人文优势，团结拼搏，求实创新，以敢为天下先的气魄，率先进行了企业产权制度改革、行政体制改革等一系列综合体制改革，逐步使 某区 由一个传统的农业县发展成为现代新兴工业城市。 某区 的迅速崛起，引起了全国的广泛关注，被誉为 “ 某区 现象 ” 和 “ 某区 模式 ” 。 改革开放，使 某区 迈上现代化建设的快车道。智力的支持举足轻重，优先发展教育，成为 某区 历届党委、政府的共识。由于得到发展的先机，某区 教育取得了跨越式发展，实现了数量向质 量 的飞跃。 区 从 14 2006年秋季起对本 区 户籍的义务教育阶段学生全面实施免费义务教育，成为全省免费义务教育实施步子较快的地 区 之一。 目前，全区共有幼儿园 292所，小学 178 所，初中 38 所，完全中学 20所，职业技术学校13所，高等院校 1所，特殊教育学校 1 所。在校学生 总数 305764 人。 区 政府所在地， 某区 的政治、文化、教育、商贸中心，是区面积 方公里，下辖 18个社区居委会和 2 个村委会，户籍人口 ，流动人口 街道现有全国重点职校一所，省一级学校、幼儿园 9所，26所 中小学 （其中小学 20 所、中学 6所） 、 8所直管幼儿园全部上等级，优质学位数占总学位数的 97%；另还有成人文化技术学校 1 所，幼儿园 23 所。共有专任教师 2413人，中小学学生 42564人，幼儿园学生5700人。 6 所中小学中，有小学 20 所，其中 4所为民办学校，位于东区范围内的则仅有 某区 验小学和 某区 一中附属小学 2所民办小学，无一所公办小学，距离最近的公办小学也离东区 4 公里以上；所中学中，有 2 所为民办初中、 4 所为公办初中，但东区范围内却无一所初中学校。由于东区近年来发展迅速，公 办初中和小学学校的建设相对显得滞后，造成了教育资源的新的不平衡。 求分析 籍人口 动人口 按统计数据 每万人口拥有在校 小 学生数 约为 1200 人、 每万人口拥有在校中学生数 约为 1000 人，则具有 3580 人，中学生约为 19650人； 15 全街道现有全国重点职校一所，省一级学校、幼儿园 9所， 26所中小学（其中小学 20 所、中学 6 所） 、 8所直管幼儿园。 所中学中，有 2 所为民办初中、 4 所为公办初中，公办初中共有学位约 2500 个，但每年小学升 初中约 4000人，虽然 某区经济较发达，上民办学校的学生很多，但是多数市民还是希望能享受免费的九年义务教育，尤其是从 2008 年起 且还有很多外来工的子女也希望政府能解决他们的子女上学问题，所以总体来说 初中学校的资源还是不足的。 平方米， 规划 总人口为 8万人。 003年正式规划建设， 至今已配套了 完善 的市政设施 ， 社区 已基本成形，锦城区花园、康城花园、 明日华府、君御花园、尚域、尚雅苑、上东区 、海悦新城 等高质素楼盘相 继建成 ，吉之岛、沃尔玛、乐购全球零售业巨头落户 纷纷 东区 ， 得天独厚的区位、完善的配套 使得 人气急升， 东区的楼盘销售非常好 ， 入住人口急剧增加。随着入住人口的迅速增加，东区的教育资源的增加明显滞后，尤其是在东区范围内至今没有一所公立的，给市民的生活工作带来诸多不便，市民纷纷呼吁尽快开工建设规划中的东区 初 级 中学 。 东区 初中 学位紧张 的问题引起了社会和政府广泛关注，有关媒体对此多次进行了报道。为了缓解学位紧张的矛盾，在东区建设新 的公立 初级中学 迫在眉睫。 按照 某区 的统计数据（ 每万人口拥有在校 小 学生数 约为 1200 人、每万人口拥 有在校中学生数 约为 1000 人）计算，东区发展成熟后入住 16 人口应在 810 万人， 在校 小 学生 总数约为 11000 人、 在校中学生 总 数约为 9000 人 （其中初中学生约 5000 人） 。 东区初 级 中学 建成后能 容 纳2400名初中生 ， 基本能满足目前的需求 。 目建设的必要性分析 高全民族素质的客观要求 教育是社会事业的重要组成部分，是发展科学技术、培养人才和提高国民素质的基础，对经济的发展和社会的进步具有基础地位和先导性、全局性作用。树立和落实科学发展观， “以人为本”、构建和谐社会、 促进经济社会协调发展和人的全面 发展，必须优先发展教育。 多年以来，国家和地方 各级党委和政府充分认识 到 加快教育现代化建设的重大意义，花更多的精力 、 集中更大的财力 、 调动各方面的积极性 、 加快教育现代化进程 是提高全民族素质的客观要求。 好实施九年制义务教育的需要 现在 某区 的教育现状还存在教育资源不均衡、学校布点不尽合理的问题，有些富裕家庭的子女可以选择收费高昂的私立学校就读，但占人口大多数的普通百姓还是以接受免费义务教育为主，所以东区学校的建成将有效解决东区广大居民的子女的基础教育问题，更好地贯彻落实我国的九年义务教育政策。 进 某区 经济社会继续发展的需要 率先基本实现社会主义现代化，必须率先实现教育现代化。改革开放以来， 某区 教育事业取得了巨大成就，但总体上仍滞后于经济社会发 17 展，与 某区 的提高 国际竞争力和增强发展后劲的要求不相适应，与广大人民群众对教育的迫切需求仍有较大差距。在新的形势下， 某区 的发展既面临更激烈的国际市场竞争的严峻挑战，也面临 其他 市 、 区你追我赶的挑战，要实现加快发展、率先发展、协调发展，在加快推进社会主义现代化进程中更好地发挥排头兵作用，必须建设教育强省，加快教育现代化建设。 实“以人为本”，构建和 谐社会的要求 “以人为本”的基础是民生，而教育是民生中最重要的因素，每一个孩子都享有受教育的基本权利，我们的社会应该也必须满足孩子受教育的权利。义务教育中的“以人为本”的核心就是充分考虑适龄学童的全方位需要，为其提供符合时代要求的受教育条件。 教育是社会事业的重要组成部分，是发展科学技术、培养人才和提高国民素质的基础，对经济的发展和社会的进步具有基础地位和先导性、全局性作用。树立和落实科学发展观， “以人为本”、构建和谐社会、 促进经济社会协调发展和人的全面发展，必须优先发展教育。 善城市规划的要求 中华人民共和国义务教育法 规定：“ 县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。 ”所以在 区这样的新建 居民区 ，按国家政策应 根据居住 区内 的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素 尽快配套建设进行义务教育的公办学校。 18 早在 2003 年， 某区 就出台了东区控制性详细规划 ， 近东区（即“ ）范围是指 艮路以南，桂畔海以西，南国东路以北区域，规划总面积为 平方米， 规划 总人口为 8万人。 当时的规划中就在已经在拟建项目的现址规划了一所学校。现在规划中其它市政道路等设施已基本建成，为 满足规划 配套需要 本项目应尽快开工建设。 化教育资源配置的要求 目前， 某区 东区有 某区 一中附属小学、 验小学、 某区 第一幼儿园、南国幼儿园等一批知名学校 ， 但这些学校却无一所是公办学校 ， 它们 建成 投入使用后 虽大大缓解了东区学位不足的现状，但根据东区未来发展，现有的教育资源仍然严重不足。尤其是从 2008 年起 ， 某区 逐步实行 公办初中按学区免试就近入学 的政策（见 顺府发 2008 16 号 文），东区无一所公办初中的现状使得学位分配难度很大。 东区学位紧张问题已引起了教育部门的重视。 为合理配置教育资源，促进全区初中阶段义务教育优质均衡发展，确保公平教育，必须尽快在东区及其附近配套 新建 或扩建 几所 初中 学校。 第三章 项目选址及建设条件 目选址 校 地理位置 按照 某区 区控制性详细规划 ，本项目位于 某区 19 荣路以东、南国东路以北、海山路以西、锦上路以南，即现有的顺峰山公园主入口牌坊正北面。 本项目位于 某区 政府所在地 道 ,是正在开发且日趋成熟的新区 ,场地交通便利，场地东 面为拟建海山路和空地，南面为河涌及已建 15 层商住楼，西面为拟建驹荣路及空地，北面为拟建锦上路及空地，拟建场地内地下无管线埋藏 。 校区位 优势 （ 1）交通便利 本项目南面 邻近 横贯 南国路， 离 公里， 多个线路公交车在此设有站点，交通十分便利； （ 2）环境优美 拟建项目 位于 某区 新城区 面积达 6700 亩的 顺峰山公园以北，周边风景秀丽， 东面临近桂畔海河道 ，用地范围内有一条水系穿过 ，拥有优良的水域和植被条件 ， 是云近东区两纵两横水景观系统的重要组成部分，周边环境十分 优美。 （ 3）就读方便 拟建项目位于 区的东南部位，离东区最远的居民点不超过 3公里，符合教育部门有关学校布点的距离要求，区内居民学生就读非常方便。 （ 4）搬迁与征地的影响 20 本项目由于规划早、市政配套设施完善，区政府早在两年前已完成搬迁与征地工作，并且现在也完成了地块西边和南边永久道路的建设和地块的三通一平工作。所以不存在搬迁与征地的影响问题。 目建设条件 候条件 某区 位于珠江三角洲中部，北临广州，毗邻港澳，面积 806平方公里。境内绝大部分是江河冲积的平原，河涌交错，土地肥沃、气候温和、雨量充沛、四季常春。 某区 地处北回归线以南，属亚热带海洋性季风气候，日照时间长，雨量充沛，常年温暖湿润，四季如春，景色怡人。年平均气温为 ；1 月份最冷，月平均气温 ； 7 月份最热，月平均气温 。雨水充沛，年平均降雨量多达 1649 毫米，年平均湿度为 81%。 2 至 3月份多低温阴雨天气， 7 至 9 月份为台风活动季节，台风期间有时发生强台风，对农作物造成较大损害。 综上所述，本地区气候温暖，日照充足，雨量充沛、无霜期长，主要的灾害性天气仅为春季的低温阴雨和秋季的寒露风，其他气候对项目影响不 长。 （ 某中学 地理位置图） 形地貌 拟建项目所在地 地区位于珠江三角洲腹地，属冲积平原地貌，地势开阔低平，水网发育，开发前主要由农田、河涌、沟渠、 21 鱼塘等组成，现已经完成五通一平工作。 地 地质 评价 拟建项目场地岩土层主要由以下部分组成： 1. 人工填土层 主要包括杂填土、 粘性 素填土和耕植土等，通常有 24米 深； 2. 第四系冲积层 主要由淤泥、淤泥质粉细砂、淤泥质黏土等组成， ，层厚通常 1020 米不等。 3. 第四系残积土层 主要由亚粘土 、粉砂、 细砂 及中 砂 等组成，层顶埋深 层厚 15 米 不等。 4. 白垩系沉积岩 主要 由全风化带、 强风化带 、中 风化带 、 微风化带 粉砂质泥岩等组成 ，层顶埋深 不等。 经初步 地质 勘察 ,结论显示“ 未发现场区内存在岩溶、活动断裂等不良地质作用，可兴建建筑物 ”。 本项目气候无异常，地势平坦，地质条件与珠江三角洲其它地方一样存在较厚的饱和淤泥层，制定进行建设方案设计时须充分考虑 软土处理方案 。 地地震灾害评价 经初步勘察 , “判定拟建场地的建筑场地类别为 场地 ,场区的抗震设防烈度为 7 度，设计基本地震加速度值为 地上部存 22 在可液化土和软弱土，为抗震建筑不利地段，须按有关规范进行设防。” 第 四 章 项目建设 规划及 方案 目 的总体规划 划原则 某中学 校区按照 广东省义务教育规范化学校标准（试行） 和 某区 市中小学、幼儿园校舍建设现代化标准 建设。同时根据 某区 区发展的近远期目标确定项目相应的建设标准。 初级中学 校区建设的指导思想： （ 1） 21世纪教育要面向现代化、面向世界、面向未来，教育的内涵由注重课本知识的传教向注重提高学生综 合能力，德智体全面发展的素质教育转化；这一趋势是校园规划的理论基础和出发点。 （ 2） 新校规划建设力求创造一个现代化、网络化、园林化、生态化的教学环境。 （ 3） 充分利用自然景观资源条件，有机组织空间布局，使建设群与周围环境绿化自然的融为一体，创造注重自然的生态校园环境，充分体现“环境育人”的功能。 （ 4） 某中学 校区建设风格、建设结构形式、建筑材料的选用宜具有一定的完整性和综合性。所有设备材料应优先考虑国产化。 （ 5） 某中学 校区建成后应保证整个校区各个建筑阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅。校区应远离各类污染源；避免高压线穿过校 23 区 。建筑用地、运动场地、预留发展用地和道路之间宜设置绿化隔离带，以美化环境、保持空气流通。 （ 6） 整个校区的给、排水系统；强、弱电系统，燃气提供系统，消防系统，广播系统和校园网络系统应合理计划、统一布线，同时应提高自动化程度，实现智能管理。 区初级中学 规划方案 划方案 总述 某中学 校区位于 某区 新城区顺峰山公园以北，周边风景秀丽，用地四面接城市交通干道，交通便捷。南面有南国东路，北边为锦上路，东面临近桂畔海河道有海山路，西边为驹荣路。与用地西南面住宅区 宝翠花园之间有一条 13 米的城市道路。 基地内有一条水系穿过，拥有优良的水域和植被条件，是云近东区两纵两横水景观系统的重要组成部分，周边主要为居住生活区。 某中学 按城市与地块、地块自身的特点，将其划分为几组功能区域。河道北面自东向西布置教学区、实验区、生活区及体育馆，河道南面地块则布置标准体育运动场。各功能区之间通过道路和架空平台步行道有机的分隔和联系，既避免互相干扰，又方便联系。整个规划 设计 充分利用区域现状特点 ， 使建筑与环境和谐结合 ；建筑 风格应 简朴、 自然， 形成环境优美的园林 水乡式 的校园 ，四周不设实体围墙，可设置通透式围栏 。 各功能区具体位置详见 某 中学 规划图。 划技术指标 某中学 作为新建学校，除应符合广东省和本地区的有关建设规定 24 外，同时应考虑以下因素：学校目前的招生规模及相应近期和远期规划，学校各级机构的设置，教职工的定员等。 某中学 招生规模为 48 个班， 2400 名学生，教职工 200 人。学校占地面积 约 67500平方米 ，总建筑面积约为 58500 平方米 。具体规划指标如下： 1) 建筑密度 30% 2) 容积率 ) 绿地率 30% 4) 建筑控高 30米 5) 停车位： 架空 停车场面积约 12000 平方米 ， 停车位 319个 。 (某区某 中学 规划 总 平面图 ) 25 (某区某中学 总体鸟瞰图 ) 能区域设置 1）教学区 主要包括四栋教学楼及其周边绿地。该区 为 某中学 的教学活动中心和行政办公中心 ， 分别布置有标准教室、辅助教室、阶梯教室、综合教室、行政办公室、教师办公室、图书室、阅览室等。 2）实验区 实验区 主要包括 一 栋 实验 楼及其周边绿地。该区为 某中学 的 实验课基地， 分别布置有 各科实验室、计算机室、多媒体室、美术室、电教室、科技活动室等。 3）生活区 该区为 某中学 师生的生活活动中心， 包括二栋宿舍楼和一栋饭堂。 4）体育馆 体育馆 是学生室内 文化和体育活动的中心，也是学校开展室内集体活动的场所，由二层的体育馆和三层的音乐室组成。体育馆 置于饭堂对面，与饭堂在空间和体量上形成一种对话关系，相映生辉。 5）运动场 运动场是学生室外体育活动的场所，包括 400 米 环形跑道运动场（ 6道） 1 个、室外篮球场 6 个、室外排球场 2 个 。 以上各分区的指标详见 某中学 校区功能分区表 : 26 某中学 校区功能分区表 分项名称 占地面 积（） 建筑面 积（） 层数 备注 教学楼 16727 57 由四栋单体组成，其中二栋为六层，另二栋分别为五层和七层， 实验楼 17228 6 一 栋单体 ，其中人防地下室1700 饭堂 6326 3 一 栋单体 学生宿舍 10590 8 由 二栋八 层 单体组成 体育馆 2200 5868 3 一 栋单体 ，首层架空为车库 运动区 16443 运动场 12067 400m 跑道 （ 6 道） 篮球场 3648 共： 6 个， 608 /个 排球场 728 共： 2 个， 364 /个 附属建筑 1400 1400 建筑面积合计 58383 容积率： 场内道路 7260 建筑系数： % 广场 12000 （ 含架空层上方） 场内绿地 22047 总用地 67500 内道路交通 校区的主入口设在北面的 锦上路 ， 位于教学楼和实验楼中间。 出入口实行人车分流 。 在体育馆、宿舍楼、实验楼的首层设置架空层，架空层设置 12000 平方米的停车场，减少接送对于校园内部重要教学区的影响，而教学区的架空层保留作为学生的健身和交流场地。步行人流沿台阶上到二层架空广场，而后分流进入各个建筑物，车行则通过分区之间的道路疏散或进入各个架空停车区域，从北侧 道路进入、南侧离开，流线不重复交叉，流畅便捷。各个架空停 车区域均设置有两个一出一入的 27 出入口。在地块的东南角设置一个架空区辅助出入口，以备车流量大时从不同的道路疏散。 各功能分区之间在地面层以车行道路分隔并环通，而在二则设计了联通各建筑的空中步行街，将人车流线完全分开，保证了人员的安全并将动静进行区分。 内绿化景观规划 校园优良的生态环境对生活在其中的学生起着陶冶情操、净化心灵的作用；还可舒缓学习压力、启迪思维、激发灵感。 在校园规划中， 设置一直一曲两条景观轴线。一条为形成校园空间骨架的景观步行轴，将几个区域的核心空间加以贯通。此轴线空间尺度适宜， 建筑界面的曲折围合使之达到收放有致，局部横空飞跃的走廊进一步分隔空间的层次。期间以精心设计的人工园林为主，通过多处花池、水景、构架、雕塑、地面铺装的处理，为中、小学生的日常学习、生活创造出活泼、宜人的环境氛围。 南面整合改造规划河道形成校园的生态景观带。建筑沿河曲折错落布局，展现了自由多变的姿态。河岸两侧 15 米草坡以自然绿化系统为主导，种植具有地方特色的乔木和灌木，结合小径、休憩平台，形成校园的原生态景观系统。 两条景观轴线间通过建筑组团间的空隙加以连通对话，彼此渗透。自然景观与人工园林、建筑与环境浑然一体 ，相互映衬，营造出浓郁的文化氛围 。 28 目的建设方案 学楼 项目建筑设计