精编教师节师德征文61

精编教师节师德征文 6 篇做教师，我无悔长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。如果我们的人生就是一曲奉献的歌，那么我又奉献了什么?那一年，我满怀憧憬，走进了大山，走近了一张张流着鼻涕的小脸，走进了一双双好奇的眼睛。如今我已从教十八年，十八年啊，一段短暂而又漫长的岁月。十八年前，我以自己是人类灵魂的工程师而骄傲；十八年前，我以自己干着太阳底下最光辉的职业而自豪。如今，回首十八年，我依然以自己是一位乡村小学教师而无比自豪。也许有人会说我太傻，那么我会骄傲地告诉他：我不傻，因为你们不知道我曾经是多么幸福。去年，我接手了一个这样的学生：他叫苏陶，他不写字也不说话，每节课只是坐。刚开始，我以为夸一夸，鼓励一下就可以让他开口说话，只要他肯开口说话，课堂上他也是主人了。于是，一堂语文课上，我请他读课文，可他就是不张口。此后，我开始暗暗观察，我发现他居然是个劳动能手，一次我安排同学去拣校园护坡上的纸屑，有几个同学就自告奋勇要去，可是一上去就滑下来了，因为那坡很陡，达七八十度呢。我去，不行，我比他们还笨拙；不拣，不行，那护坡是我们学校最美的一角呀，有花，有草，不能让那几个纸团作乱。这时，苏陶爬上去了！你看，他的速度好快，几团垃圾转眼被他收拾得干干净净。同学们啧啧称赞，我也趁机拍拍他的肩膀对他说：“看你这么利索，以后你就是咱们校园的护花使者了，这块地盘就是你的了，就由你来保护。”苏陶什么也没说，只是看了我一眼，略微地点点头。从此，校园护坡上几乎不见了垃圾的踪影。经过一段时间的观察，我还发现苏陶和同学玩得欢的时候照样眉飞色舞，只是很怕老师，于是我有办法让苏陶在课堂上开口说话了，那就是亲近他。于是我把他请到寝室里来，和他说些没有任何难度的家常话，比如，你喜欢你弟弟吗？你喜欢看什么电视节目？渐渐地，他不怕我了，他愿意和我说话了，有一天上课，我又给了他一个很简单的问题，他慢慢吞吞站起来了，他小声地回答了，而且完全正确，教室里掌声不约而同地响起来，那一刻，我成功了，我知道以后我的课堂也有苏陶的一块天空了，那一刻我是多么幸福啊！我班有一个女孩子，几年前的一场车祸让她失去了父亲，不久母亲远嫁安徽，留下年迈的祖母和女孩相依为命，生活异常艰难，我将女儿的小衣服分享于她，看她试着衣服，高兴的打着圈，我幸福。课堂上练习句子仿写，同学们写出的句子如诗如画，我幸福；练习写童话故事，进行作文评讲的时候，如同在开故事会，我也幸福；演讲比赛我的学生作品推出去了，我幸福；冬季运动会上我班获得了团体操比赛一等奖，我幸福教师的幸福太多太多，教师的幸福就是那么简单。我付出，所以我幸福，我幸福，所以我付出。十八年来，有多少个早晨，不论严寒还是酷暑，总是在熹微的晨光中，我就带着孩子们大声朗诵；多少个阳光明媚的上午我和同学们一块做课间操；多少个星月交辉的夜晚，我和寄宿的孩子们共度；多少次大扫除，我和孩子们并肩劳动，然后相视而笑；十八年了，我拨通过多少个家长的电话，我又接通过多少个家长的电话，和他们述说着他们最牵挂的孩子在学校的情况。时光，轻轻悄悄地流逝，每一天都是那么平平淡淡，每一天都是那么悄无声息，十八年了，我和所有乡村教师一样，默默地做着一件一件最平凡，最普通的事情。这就是乡村教师的本色。时过境迁，物是人非，可是我对乡村教育的炽热与忠诚始终没有改变。做教师，我无悔；做乡村小学教师我无怨无悔。教师节师德征文我就是一名老师我不会忘记，有这样一位老教师，那年，他不到50 岁，却因突发心脏病，倒在了三尺讲台上。他在医院留下的最后一句话，令在场所有的人无不为之动容：“不要再给我打吊瓶，学生还在化学实验室等着我去上课呢！”十五分钟后，这位兢兢业业、勤勤恳恳的老教师就离开了我们，他的名字叫朱龙新；我不会忘记，有这样一位班主任，那年，他只有 39 岁，因突发脑溢血，倒在了返校的路上。可在他离开的那一天清晨，还领着毕业班的学生读英语，中午查完宿舍后还与家长交流，但一个星期后，他却永远离开了我们，他的名字叫高建春。他们让我懂得了奉献的师魂内涵。我不会忘记，有这样一位母亲，在冰天雪地里推着电动车，去找寻上网的女儿。跌倒了，爬起来；再跌倒了，再爬起来，腿摔伤了，裤脚开裂了，她仍然在艰难地前行。可在网吧找到她的女儿的时候，得到的却是女儿冷冷的目光和讥诮的眼神，在这位母亲近乎绝望的表情中，女儿扬长而去。一天正下着雨，我看到这位母亲站在学校门前的柳树下，雨水顺着鬓角往下流，她顾不得擦一把脸上的雨水，眼睛直直地望着孩子的那间教室。她没有带雨具，怀里却紧紧抱着用塑料纸包裹着的煎饼和的棉衣。我快步四楼教室，一把把那个叛逆的孩子拉了出来，大声地说：“你不要动，请你仔细看门口那个人，抱着衣服的那个人！”母女就这样对视着，一个楼上，一个雨中。五分钟后，孩子眼圈红了，十分钟后，孩子留下了泪水。她不顾一切地冲下楼去，在大门口，在绵绵的春雨中，母女紧紧地抱在一起。三个月后，当这位曾经对女儿几乎绝望的母亲，用颤抖的双手接过孩子高中录取通知书的时候，再也掩饰不住内心的激动，当着我的面嚎啕大哭。它让我懂得了教育也需要一种智慧。这个故事在* 年临沂最美乡村教师颁奖晚会上以传承演出，获得巨大反响，成为当晚最美的泪点。我不会忘记，那位与“狼”共舞的女孩，她得了“红斑狼疮”。在我近一个月的开导中，孩子深蓝的眼睛里慢慢地有了快乐。她告诉我说：“老师，您是第一个与我直面痛苦、共同担当的人。我想开了，如果上苍给我时间的话，我要上学，我要上高中，我要考大学。我知道在那孩子深蓝的目光中，隐藏着一个梦，一个与“狼”赛跑、与“狼”共舞的梦！她让我懂得了教育还需要怀揣爱心和真诚。山东体卫艺教育的四名编辑第一次为一位孩子写了编后语，其中尹相卿老师这样写道：“读过与“狼”共舞的女孩儿，我被感动了，也被深深地震撼了。不想说叹惋的话，也不想说同情，内心强大的人是不屑于被同情的。 此时此刻，我的心里，满满的只有对生命的肃然起敬，以及珍惜。”从教已经 15 个春秋，我先后获得了山东省优秀教师、临沂市优秀班主任、临沂市优质课比赛一等奖、临沂市教学质量奖、临沂市优秀教研组长、*临沂市年最美乡村教师候选人、*年全国教书育人楷模临港区推荐人选。成立了临港区第一个名师工作室，在山东教育、山东体卫艺教育、沂蒙教育等刊物上发表文章二十余篇。但我不会以此为满足，我庆幸的是我是一名老师，一名普普通通的老师，和孩子们在一起，平平凡凡的生活。就像在座的各位领导、老师一样，我愿意把我的一生献给我最热衷的教育事业，献给了我最可爱的学生，在这一片教育的热土上默默守候，无怨无悔！教师节师德征文我的烛光，我的幸福幸福是一种体验，享受着爱的教育的幸福，这是教育的一种境界。体悟到这一点，我经历了并不短暂的时光。一、我最初对“师道尊严”的理解记得小学三年级时，我的语文老师是同村的一个初中毕业生，因跛腿不便干农活，村干部就照顾他，让他当了代课老师。也因为跛腿的缘故，他常是坐着给我们上课的。为管理不守纪律的学生，他特意准备了一些长短不一的竹竿子，谁不守纪律，他就根据座位远近，用合适长短的竹竿子敲违纪学生的头。一次，同桌肚子疼，蜷着身子蹲到地上。我跟着钻到桌子底下去安慰她。当我再坐起来听课时，老师什么也没问，竹竿子敲来了。现在想来，许是老师无法像正常人一样站立走动，竹竿子就是他的威严与尊严吧。那一刻，我开始怕老师。那天放学回家，我便坚持不再去学校，无论父亲母亲用什么方法逼我。改变我逃学现象的，是踏进门槛一拨又一拨那些要饭的。白天，大人大多不在家，要饭的常是结伴而来，不给足大米，他们就虎视眈眈地站那儿不走。独处家中让我更害怕，我重又上学，但没有改变我对老师的惧怕心里。在我幼小的心灵里，以为“师道尊严”就是老师特别严厉的意思。二、“老师”，原来可以是一个温暖的词语上高一后的第一次大扫除，班主任安排女生擦玻璃。由于教室的木格窗年久了吧，对玻璃起固定作用的钉子松了，我的抹布刚接触玻璃，玻璃就摔地上，碎了。对于一个刚从乡下来到城里、又特别怕老师的女孩子来说，这是足以让我恐惧的事。我急忙找到班主任，掏出两元钱，递上，并承认自己的过失。想不到，班主任没有让我赔钱，还问我有没有被玻璃弄伤；更想不到的是，课间的喇叭里，传来了表扬我的声音原来，班主任写了表扬稿，说我很诚实，还说这一点很可贵，值得同学们学习。在别人看来，这是一件微乎其微的小事。而对于我，却因此改变了我对“老师”一词涵义的理解，改变了我对老师一贯的惧怕心理，改变了老师在我心目中的形象。“老师”，原来可以是一个温暖的词语；老师，原来可以是一份传递温暖的职业。老师做得让学生怕，还是让学生喜欢，其实只是一念的区别选择用威严震慑学生，还是用春风化雨般的关爱呵护学生。不同的教育理念，产生不同的教育言语和行为，在学生的心里将烙下不同的印记。三、长大后，我也成了老师当我也站上三尺讲坛成为一名老师时，我从学生的眼眸中看到了我小时候的影子 对老师尊重又害怕。利用课堂，我做着心理测试，在学习宋濂的送东阳马生序时，我设计了这样一个问题：你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？绝大部分的学生都认为不可取，他们说，师生关系应该是民主平等关系，老师要放下高高在上的架子，给学生创造一个温馨宽松的学习环境。他们还说，人在愉悦时接受能力更强。倾听学生的心声，联想我自己的经历，于是，上课时，我选择面带微笑与学生共同探讨问题，甚至让学生成为我的诤友。找学生谈话时，我给学生掇条凳子，让他们和我平坐。课余时间，我走进学生堆，与他们谈生活，谈爱好，谈理想，谈做人。几十年的教学生涯中，课程在不断创新，教法在不断变化，但是有一样东西，从来没有发生任何改变，那就是在我与学生的零距离接触中，我坚持以平易和蔼的态度，传递给学生们正确的价值观 品格、诚信、道德与胸襟。总有一些种子会休眠，正如总有几颗心会沉睡。有些学生还不明白学习的意义，不明白人生的价值。学生性格各异，有的喜欢挑拨是非，有的好动影响同学听课，有的学习任务不能自觉完成，有的血气方刚易动干戈，有的暗自拿走同学的物品。伤脑筋的是，他们当面保证改掉毛病，转身又犯。但是，春风不会错过沉睡的种子，正如爱不能放弃沉睡的心灵。谁没有年少轻狂，在寒冬穿梭的人，对温暖格外珍惜；在黑暗中行走的人，对光明格外向往。深信每个学生内心深处的纯良，只是唤醒沉睡的心灵，可能是一场持久战。简单粗暴的教育方式和手段，或许能逞示严师之威，能一时压制学生犯错的势头，但是会挫伤学生的心灵，促其产生对立心理，影响他们的学习情绪和心灵的健康发展。陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿；在我们的棍棒之下，可能就有瓦特；在我们的恶语之中，可能就有爱迪生。种子不会让春风失望，相信，每一颗心灵不会让爱失望。每一颗心的深处都有一份净土，只有爱的航班能到达，只有爱的教育能创造奇迹。所以，老师需要有爱心、耐心与热情把自己放到学生中，放到平凡而琐碎的工作中，放到远离功利的清寂的时光中。四、以爱的名义，甘做一支蜡烛“美国最佳教师”雷夫来中国时，杭州有两名雷夫的粉丝小学生，为雷夫送上了中国的茶叶。合影时，1 米 85 的雷夫单膝跪地，表现出的率真直抵我们的内心，让我们感受到一个教育者那份爱的力量与境界。老师的职业不追求轰轰烈烈，只需我们自觉地以爱的名义和理念，虔诚地走在教育之路上，想着那些教育大师们能做些什么事情，并通过行动、语言，为着传道授业，为着塑造灵魂，甘做一支蜡烛，用一抹暖色呵护学生稚嫩的心灵，用一缕光明引领学生走向前方绚丽多彩的世界。蜡烛燃起的同时，我们的灵魂享受了爱的教育的幸福，我们的人生拥有了一份独特的风景和辉煌。教师节师德征文我为人师记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”带着对未来的憧憬和对成功的向往，还有“做伟人老师”的小小野心,我成为了一名光荣的人民教师。教师是光荣的，尊师重道的文化传统下，教师总在接受着世人最动听的赞美与最热情的歌颂，让每位教师都感受到无上的幸福与荣耀。教师是沉重的，承载着传承科学知识与人文精神的历史使命，年复一年的传道，授业，解惑，看着一拨拨的孩子茁壮成长，而自己的青丝却变成了白发。教师更是苦闷的，在市场经济大潮汹涌澎湃的今天，什么是该坚持的，什么是该放弃的，同样是令教师困惑的问题。但我热爱这个职业，整天徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着一次次心与心碰撞时的快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，没有那种生活能拥有如此深切的快乐。我愿意为之付出我的智慧，汗水和火热的青春！于是，每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着；课间走进教室，看着擦的干干净净的黑板，和整整齐齐的讲台，我被这份默契感动着；患感冒的时候，我的嗓子因为疼痛而有些沙哑，为了不给学生耽误课，我坚持走上讲台，而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”，我被这份真情感动着每每想到这些，我就会想起艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。爱是教育过程中永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。班上有一位单亲家庭的学生，父母的离异让他过早的经历了人生的残酷与多变，也使得这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他，我知道他最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓励他树立远大的理想并为之奋斗；天冷了，我提醒他加厚衣服，再为他倒上一杯热气腾腾的开水；课堂上，对他的每一点进步我都热情的予以表扬；活动中，我有意让学生多和他交流与合作，让他能感受到班级大家庭的温暖与关怀。虽然这些也许无法弥补生活的不幸对他造成的伤害，虽然面对众多的社会丑恶现象，为人师者也无力去改变，但我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，教会他这世界上除了丑还有美，除了恨还有爱，就等于播撒下了爱的种子，就一定会在未来收获那盛开的鲜花！不懈的努力终于有了效果，渐渐的，记忆的阴霾正离他而去，他的话语多了，笑容多了，对未来的憧憬和向往也多了。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。师德高尚才有人格力量。社会的发展让每个人都面临着形形色色的选择与诱惑。在我的生活中不乏朋友或亲人好意的劝说，劝我放弃教师职业另谋高就，劝我尽快成家，然后相夫教子。其实每个人在内心中都有不甘于平凡的渴望，我正值花样年华，也想自己的人生能过的更加精彩，也曾对能否坚持现在的生活产生过动摇，但是每当我又看见孩子们那纯真而稚嫩的脸，每当我又听见孩子们天真烂漫的欢声笑语，每当我又走上熟悉的三尺讲台，一种难以割舍的情怀顿时涌上心间，我才明白这里有我的事业，我的快乐，我的未来。我们和你们，教师和孩子，早已水乳交融，难舍难分。师生间情通、理通、心通，共同分享着成功的喜悦与成长的艰难。学生是充满情感的，灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神，一丝微笑，一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去拨动学生的情感之弦，学生必然会情动辞发，进而师生间情感交融，达到一种情感上的共鸣。桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。每个教师节，一句句热情洋溢的问候，一张张饱含深情的贺卡，从四面八方纷至沓来，这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。讲台上常会多出很多糖果、粽子、口香糖，放眼望去会发现那些可爱的脸上写满了掩饰不住的笑意。这些无声的话语时时激励着我，我也在心里默默发誓：为了这些可爱的学生，我也要把教师工作干好，不求一生的辉煌但求踏实一世！我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来衡定个人的价值。但，我是一名教师，我要在满储爱的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌！教师节师德征文我的梦教师梦相信大家都有过类似的经历，小学时，老师让我们写自己的梦想，我按自己的想法，依次写下，教师，医生，军人。04 年，我报考了师大，那时，我的梦想已经越来越近，*年，我走上了无为二中的三尺讲台，有人问，你为什么当老师？也许是不善言辞，也许是反应迟钝，我顿时语塞，一时竟没有找到合适的语言来回答。但这个问题一直在我的脑海里不停的问：我为什么要当老师？工作几年下来，答案也越来越清晰：当教师是我一直以来的梦想，我愿意继续行走在教育之路上。这个梦想曾经差点被击碎。就是我毕业那年，来自外地的我选择在合肥扎根，我放弃了在*顺德优越的待遇，奔走在合肥及周边教师招考之间，屡战屡败，屡败屡战，直到八月底，当时我所有的同学都有了自己满意的工作，也只有我，依旧未定。我很心碎，哭的很伤心，因为曾经的优等生，一直努力着，却找不到一份工作。这时，身边的朋友劝我，别当老师了，又没什么待遇，还是弱势群体。我不甘心，因为这是我的梦想，我想实现它。终于，就在九月份临开学之际，我考到无为了，实现了梦想；通过先就业再择业的策略，于第二年来到大合肥，来到这里。这其中的纠结、艰辛，是语言不能表达的，但那时的心灵的触动，让我至今倍感珍惜这个梦想。工作几年，我越来越觉得自己的选择是正确的，因为和学生相处是一种享受。我每年都带九年级，学生每年都换，即便如此，我会在最短的时间记住他们的名字，关心他们的学习情况，课后更是跟他们打成一片：有同学会蒙住我的眼睛，猜猜他是谁；有同学会故意在值班时开溜，要我把他找回来。而毕业后，我经常能收到学生的信息，让我心里暖暖的。我曾在走进教室的那一瞬，一位学生打小报告：老师，她说最讨厌你了，没有老金一半好玩。有的学生笑着，还有的学生吓得不敢出声。我笑着悠悠走上讲台，说，她喜不喜欢我没关系，只要我喜欢她就好，气氛顿时和谐了很多。我没有深思他们的用意，因为我知道，孩子是很单纯的，没必要想得那么复杂，也许只是实话实说，也许只是想搞一个恶作剧而已。我还一次次被学生感动着。还记得怀孕那年，学生对我特别照顾，他们课前课后都帮我拎实验仪器，分发作业，抢着做事情。遇到在走廊里玩闹的学生，只要我一到，他们立刻有人制止并且护在我前面，那架势，哪像是去上课，简直是皇后娘娘驾到！还记得今年的实验操作考试，我得了喉炎，穆可桂和刘政啸主动给我倒水，叮嘱我注意保护嗓子；朱永青就更细致了，她把自己知道的护嗓偏方一条一条罗列出来，还指导如何使用，有生如此，足矣！五年的岁月，积攒了美好的回忆，也沉淀了我的教育理念。正所谓教学相长，在教学生的同时，也学到了新知识，掌握了新技能，从*年至今，我走过了人生不平凡的五年，秉着重在参与的过程，积攒了不少参赛经验，曾在全国互动课堂课例中获一等奖，实验说课获一等奖。有人问，你后悔吗？我的回答是：“一腔热血温校园，四季甘霖润滨湖”，我无悔我的选择，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不断向前!教师节师德征文弘扬师德 爱心育人还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，现在，我也成了一位老师，当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就