2013天河中学八年级上期中

广东实验中学附属天河学校 2013 学年（上）期中质量检测初二级 语文试题第一部分 积累与运用（35 分）一、 （7 小题，24 分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） （3 分）A白洋淀 / 破绽 匀称 / 称呼 B宫殿 / 臂部 点缀 / 辍学C帷幕 / 惟妙惟肖 溃退 / 馈赠 D臭名昭著 / 池沼 要塞 / 堵塞2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （3 分）A锐不可当 巧妙绝伦 能耐 瓦砾 B不可名状 张慌失措 荒谬 阻遏C失之毫厘 响彻云宵 赃物 制裁 D眼花瞭乱 金銮殿 箱箧 推祟3.下列各句中有语病的一项是（ ） （3 分）A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。B.今年 5 月 28 日，河北唐山附近发生大约里氏 4.2 级左右的地震，北京地区也有震感。C.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出 3 艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。D.通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。4. 下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ） （3 分）A在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂” 。 B为迎接学校首届文化艺术节，黄小杰和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。 C他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。D从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声荐到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。5.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） （3 分）A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!” B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是四书五经 。 C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。6. 依次填入下面各句的词语，最恰当的一项是（ ） （3 分）蜡烛快点完了烛芯快给蜡泪淹没了，但是它那一朵小火花依然在 。 在已经被破坏的铁栏杆附近， 着一个小小的坟堆。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色 V 形石雕 在山坡上。2老妇人没有说话，她不过抬起眼睛来，朝着这些脱了帽的 着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬。A.闪耀 耸立 挺立 站立 B.闪烁 屹立 耸立 挺立 C.闪耀 屹立 耸立 肃立 D.闪烁 耸立 屹立 肃立7.言语表达。 （6 分）（1）用一句话表述下则新闻的基本信息。 （不超过 20 个字） （4 分）莫斯科时间 4 时 30 日 11 时 59 分（北京时间 4 月 30 日 15 时 59 分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄 罗 斯宇航员的“联盟 TM32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空！”今年 2 月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅游的合同，并 为此支付了两千万美元。（2）综合性学习：请结合“莲文化”活动的学习，完成仿写。 （2 分）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不 牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花吧，把芬芳献给他人；让我们 学做莲叶吧， ；让我们学做莲子吧，把希望献给他人，让我们学做莲藕吧 。 二、 （2 小题，11 分）8.古诗文默写（根据课本填写）石壕吏中官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是： ， 。予独爱莲之 。 （爱莲说 ）颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。 ”长歌行中,与其意思相近的句子是： , 。闭之，则右刻“ ， ” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。望洞庭湖赠张丞相一诗中笔力千钧，备受后人赞赏的名句是 ， 。9.解释下面文言句子中加点词的意义。 （6 分）无案牍之劳形 （陋室铭 ） 有良田美池桑竹之属 （桃花源记 ） 不蔓不枝 （爱莲说 ） 死者长已矣 （石壕吏 ） 乃不知有汉，无论魏晋 （桃花源记 ） 浑欲不胜簪 （春望 ） 第二部分 阅读与鉴赏（45 分）三、 （4 小题，19 分）阅读核舟记 （节选） ，完成 1012 题（13 分）船头坐三人，中峨冠而多髯者 为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共 阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神3情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而 竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。10.下列句子中加点的字的意思相同的一项是（ ） （3 分）A寻 寻向所志 B.皆 矜、寡、孤、独、废弃者皆有所养未果，寻病终 此人一一为具言所闻，皆叹惋C可 可远观不可亵玩焉 D.绝 佛印绝类弥勒高可二黍许 夜久语声绝11.用现代汉语翻译下列句子。 （4 分）（1）罔不因势象形，各具情态。 （2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 12.这段文字详细介绍了核舟的主体部分“船头” ，对舟上游览者的刻画生动形象，栩栩如生。其中佛印的“矫首昂视”属于什么描写，有什么作用？（6 分）13.阅读杜甫的望岳 ，回答问题。 （6 分）望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。（1） “割”字好在何处？请简要分析。 （3 分）（2） “会当凌绝顶,一览众山小”化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，它抒发了诗人怎样的情感？（3 分）四、 （7 小题，26 分）阅读苏州园林 （节选） ，完成 1415 题。 （6 分）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲 究对称，好像故意 避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 这是 为什么?我想，用图画来比方， 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只 觉得身在山间 。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为 全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模 样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的 桥梁，那就一座一个 样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几 块玲珑的石头，或者种些花草：这4也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金 鱼或各色鲤鱼，夏秋季 节荷花或睡莲开放，游览者看“ 鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高 树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这 就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看， 这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝， 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的 时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有 墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式 镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。14下面对苏州园林特点的理解正确的一项是（ ） （3 分）A苏州园林的亭台轩榭的布局故意避免对称，目的是为了让浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B苏州园林假山池沼只是在局部和细节处注意到了图画美，追求自然之趣。C高树与低树相间成趣，落叶树与常绿树相映成趣，宝塔式的松柏与盘曲嶙峋的古藤萝相对成趣，体现了苏州园林的图画美。D有各式镂空图案的墙壁，隔而不隔，界而未界的廊子，让苏州园林的景致纵深一览无余。15本文语言准确、简练、耐人寻味，下面各项中对本文语言理解分析不正确的一项是（ ） （3 分）A “我国的建筑，绝大部分是对称的” 、 “池沼大多引用活水。 ”中的“绝大部分” 、 “大多”用得很有分寸，既不夸大，又不缩小，体现说明文语言的准确性。B “总是高低屈曲任其自然”中的“高低屈曲”一词状写了河道边沿很少砌得整齐的石岸，尽显石岸建造的人工痕迹。C “忘却苏州城市，只觉得身在山间” 说明了苏州园林假山的堆叠的艺术效果。 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”概括地说明了苏州园林假山的堆叠的艺术性。 D “游览者看鱼戏莲叶间 ，又是入画的一景”中引用汉乐府江南中的诗句，增添了池沼的诗情画意，更有文化品味，引发游人的无限遐思。阅读下面文章，完成 1620 题。 （20 分）给 予我有一位朋友名叫保罗，在圣 诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新 车。小男孩问到：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头， “我哥哥送 给我的圣诞礼物。 ”小男孩吃惊地瞪大了眼睛， “你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望 ”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么。“我希望， ”小男孩接着说， “我将来能像你哥哥那样。 ”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地 问了一句：“ 你愿意坐我的车兜一兜吗？”“当然，我非常愿意。 ”5车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“ 先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他想他知道这 小男孩想干什么：这个小男孩想在 邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又 错了。小男孩 请求他：“你能把 车停到那两个台阶哪儿吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进 了屋，不一会儿，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新 车，是不是跟我在楼上告诉你的一样 ？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！”保罗下了车，把那个小男孩抱 进了车里，那位小哥哥也坐 进 了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。从那天起，保罗真正懂得了“ 给予是快乐的”这句话。16本文写了两次“给予” ，请分别用简洁的语言概括。 （4 分）17文中写到“保罗当然知道他希望什么。 ”又写到“这回他想他知道这小男孩想干什么。”这两句话对于文章有何作用？（4 分）18新车在文中所起的作用是什么？（3 分）19读完给予后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（3 分）20请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。 （6 分）第三部分 写作（40 分）五、 （1 小题，40 分）21.作文（40 分）请以“这个游戏真好玩”为题目，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外） 。600 字以上。文中不能出现真实姓名（可用小明、小华等代替）和学校名称（可用XX 学校代替） 。6广东实验中学附属天河学校 2013 学年（上）期中质量检测初二级 语文试题答案1C 2、A 3、B 4、B 5、C 6、D1. （1）4 月 30 日人类第一位太空游客抵达国际空间站。 （时间、主体、事件各占一分，语句通顺占一分，概括正确但超出字数扣 1 分）（2）例：把美丽献给他人； 把健康献给他人。2. （1）吏呼一何怒，妇啼一何苦。 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （3）少壮不努力，老大徒伤悲。 （4）山高月小，水落石出。 （5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3. （1）形体、身体 （2）类 （3）生枝蔓（4）完结 （5）不要说 （6）简直4. B5. （1）全部是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。（2）他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。6. 神态描写（2 分）写佛印的“矫首昂视” ，给人一种洒脱不群的感觉。使之自然成为苏、黄二人神情的陪衬（2 分，写形成鲜明对比之类亦可） ，使画面显得不单调。7. （1） “割”字写出了高大的泰山像一把大刀将山南山北的阳光切断，形成一明一暗两种截然不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 （2）写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。8. A9. B10.哥哥送给保罗新车；保罗让小哥俩坐新车。11.设置误会，悬念，使情节一波三折，引人入胜。对比突出小男孩的无私、对弟弟的关爱。12.线索或道具、媒介、关键物件；贯穿全文。13.小男孩、小男孩的性格是关爱弟弟，有远大抱负；或保罗、保罗的性格是热情大方，乐于助人。14.围绕“关爱、给予是快乐”等内容即可。72013 学年度第一学期广州二中苏元、应元期中联考初二级语文科答案1、B 2、C 3、D 4、A 5、B6、祥子，如骆驼一般，你用你的老实、坚忍诠释着旧中国黄包车夫的艰苦人生。7、 （1）BF（2）山山唯落晖 孤蓬万里征 木落雁南度 绝类弥勒 豁然开朗讲信修睦（3）欲济无舟楫，端居耻圣明 相顾无相识，长歌怀采薇A、 （1）要：通“邀” ，邀请。 （2）遂：于是，就。（3）盈：满。 （4）盖：表推测。（5）亲：以为亲人。B、DC、 （1）没有繁杂的音乐扰乱了两耳的清静，没有繁琐的政务劳累了自己的身体。（2）对于牡丹的爱，那应该是有很多的人了！11、B12、 （1）两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲。体现出诗人的爱国之情。（2） 春望的“望”名词，解释为在春天看到的景物。眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉