人教版小学数学二年级上册第七单元《解决问题》导学案教学案

人教版小学数学二年级上册第七单元解决问题导学案教学案第 3 课时 解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1.教师要注重“以学生为本” 。在教学中，教师应鼓励和尊重学生个性化的思考方法和解题策略，给学生创造民主和谐的学习氛围，让学生敢于表达，乐于表达。让学生在学习、交流中发展思维，提高能力。2.数学要注重“学用结合” 。本设计坚持从学生的生活经验和知识经验出发，体现数学与生活息息相关。尽可能多地创造机会，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。课前准备教师准备：PPT 课件 学情检测卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，谈话导入。(5 分钟)1.提问：怎样读出钟面上的时间？2.谈话导入：通过学习，大家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！1.思考并回答问题。2.认真倾听，明确学习内容。1.读出下面的时间。起床 6：50 上课 8：10吃午饭 12：00 活动 2：20写作业 6：15 睡觉 9：30二、合作交流，解决问题。(20 分钟)1.组织学生观察例 3 主题图，交流获取的信息。2.组织学生汇报已知条件和问题。3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视)4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。5.组织学生验证答案是否正确。6.小结解题步骤。先看获取了哪些信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。2.汇报已知条件和问题。明明 7：15 锻炼；9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。7：45 9：15 10：503.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。4.汇报解题思路。(1)先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是 9：15。(2)明明 9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；踢球的时间不可能是 7：15 和 10：50。5.根据上面的方法验证答案是否正确。6.小组讨论、归纳解答问题的步骤，并汇报。2.按要求解答。小红周六下午的时间安排如下：1：402：10 看书2：112：50 做数学作业2：513：30 做语文作业3：315：00 锻炼5：016：10 看电视(1)在 2：30 的时候小红正在干什么？(2)在 4：00 的时候小红正在干什么？(3)在 5：20 的时候小红正在干什么？(4)小红做什么用的时间最长？做什么用的时间最短？三、练习应用，拓展提高。(10 分钟)1.完成教材 94 页 4 题。2.完成教材 94 页 5 题。1.小组讨论后汇报，集体订正。2.独立完成，集体订正。3.完成教材 94 页 6 题。四、课堂总结。(5 分钟)总结本节课的学习内容。谈谈自己本节课的收获。教师批注板书设计解决问题第 3 课时 解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1.教师要注重“以学生为本” 。在教学中，教师应鼓励和尊重学生个性化的思考方法和解题策略，给学生创造民主和谐的学习氛围，让学生敢于表达，乐于表达。让学生在学习、交流中发展思维，提高能力。2.数学要注重“学用结合” 。本设计坚持从学生的生活经验和知识经验出发，体现数学与生活息息相关。尽可能多地创造机会，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。课前准备教师准备：PPT 课件 学情检测卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，谈话导入。(5 分钟)1.提问：怎样读出钟面上的时间？2.谈话导入：通过学习，大家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！1.思考并回答问题。2.认真倾听，明确学习内容。1.读出下面的时间。起床 6：50 上课 8：10吃午饭 12：00 活动 2：20写作业 6：15 睡觉 9：30二、合作交流，解决问题。(20 分钟)1.组织学生观察例 3 主题图，交流获取的信息。2.组织学生汇报已知条件和问题。3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视)4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。5.组织学生验证答案是否正确。6.小结解题步骤。先看获取了哪些信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。2.汇报已知条件和问题。明明 7：15 锻炼；9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。7：45 9：15 10：503.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。4.汇报解题思路。(1)先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是 9：15。(2)明明 9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；踢球的时间不可能是 7：15 和 10：50。5.根据上面的方法验证答案是否正确。6.小组讨论、归纳解答问题的步骤，并汇报。2.按要求解答。小红周六下午的时间安排如下：1：402：10 看书2：112：50 做数学作业2：513：30 做语文作业3：315：00 锻炼5：016：10 看电视(1)在 2：30 的时候小红正在干什么？(2)在 4：00 的时候小红正在干什么？(3)在 5：20 的时候小红正在干什么？(4)小红做什么用的时间最长？做什么用的时间最短？三、练习应用，拓展提高。(10 分钟)1.完成教材 94 页 4 题。2.完成教材 94 页 5 题。1.小组讨论后汇报，集体订正。2.独立完成，集体订正。3.完成教材 94 页 6 题。四、课堂总结。(5 分钟)总结本节课的学习内容。谈谈自己本节课的收获。教师批注板书设计解决问题第 3 课时 解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1.教师要注重“以学生为本” 。在教学中，教师应鼓励和尊重学生个性化的思考方法和解题策略，给学生创造民主和谐的学习氛围，让学生敢于表达，乐于表达。让学生在学习、交流中发展思维，提高能力。2.数学要注重“学用结合” 。本设计坚持从学生的生活经验和知识经验出发，体现数学与生活息息相关。尽可能多地创造机会，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。课前准备教师准备：PPT 课件 学情检测卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，谈话导入。(5 分钟)1.提问：怎样读出钟面上的时间？2.谈话导入：通过学习，大家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！1.思考并回答问题。2.认真倾听，明确学习内容。1.读出下面的时间。起床 6：50 上课 8：10吃午饭 12：00 活动 2：20写作业 6：15 睡觉 9：30二、合作交流，解决问题。(20 分钟)1.组织学生观察例 3 主题图，交流获取的信息。2.组织学生汇报已知条件和问题。3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视)4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。5.组织学生验证答案是否正确。6.小结解题步骤。先看获取了哪些信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。2.汇报已知条件和问题。明明 7：15 锻炼；9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。7：45 9：15 10：503.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。4.汇报解题思路。(1)先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是 9：15。(2)明明 9：00 做完作业；10：30 去看木偶剧；踢球的时间不可能是 7：15 和 10：50。5.根据上面的方法验证答案是否正确。6.小组讨论、归纳解答问题的步骤，并汇报。2.按要求解答。小红周六下午的时间安排如下：1：402：10 看书2：112：50 做数学作业2：513：30 做语文作业3：315：00 锻炼5：016：10 看电视(1)在 2：30 的时候小红正在干什么？(2)在 4：00 的时候小红正在干什么？(3)在