人教版小学数学四年级上册第六单元《口算除法》导学案教学案

人教版小学数学四年级上册第六单元口算除法导学案教学案1 口算除法导学案设计 课题口算除法课型新授课设计说明为了让枯燥的口算内容变得丰富，让乏味的算理变得有趣，使学生由被动接受转化为主动参与，从思维能力、情感态度等方面得到发展，本节课将重点放在引题、算理的推导与练习的设计上。先利用学校运动会的情境与学生进行聊天，取学生熟悉的素材进行导课。然后与学生一起探究除数是整十数的除法的口算算理。最后通过效果检测设计几道练习题，训练学生的口算能力，培养学生的发散思维。课前准备教师准备：PPT 课件学生准备：小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(5 分钟)1.出示问题。育新小学准备开秋季运动会，大队辅导员买了 80面彩旗，每班分 20 面，大约可以分给几个班？2导入新课。(1)谁能帮助老师解决这个问题？(2)这就是这节课我们要学习的内容。(板书课题)1.认真倾听，交流题中的信息，理解题意。2(1)思考问题，明确解题思路，并列出算式8020。(2)明确本节课的学习内容。1.直接写得数。203 204603 804304 40512042005二、合作探究，理解新知。(20 分钟)(一)探究整十数除整十数的口算方法。1指导学生探究口算方法。(1)要求学生先独立思考，再与同桌交流。(2)集体汇报。2拓展。(1)如果彩旗的数量是 83 面，每班分 20 面，大约可以分给几个班呢？(2)怎样计算呢？和同桌交流一下，并汇报。3课件出示 8019，先试着做一做，然后汇报结果并说一说做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1出示教材 71 页例 2，组织学生尝试口算。2汇报。(1)让学生汇报口算方法。(2)与教材 71 页例 1 的口算方法进行比较。3想一想：1223012028(一)探究整十数除整十数的口算方法。1(1)先独立思考口算方法，再与同桌交流。(2)汇报：生 1：因为 20480，所以 80204。生 2：因为 824，所以 80204。生 3：我通过分小棒的方法计算出 80204。2(1)思考老师提出的问题，并列出算式8320。(2)先独立思考，再与同桌交流并汇报。(可以进行估算，把 83 看作 80，83204)3先试做，然后汇报结果并说明做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1先独立尝试口算，然后与同桌交流口算过程。2(1)汇报口算方法。(想乘法算除法；用表内除法计算)(2)比较得出：两道题的口算方法类似。3思考后汇报，把 12230 中的 122 看作 120，再进行口算；把 12028 中的 28 看作 30，再进行口算。2.帮小动物回家。3估算下面各题。141703636042260563804( )里最大能填几？50( )16040( )33060( )25570( )2205动物园的饲养员拿 120 个桃子喂小猴。(1)如果平均分给 60 只小猴，那么每只小猴分得几个？(2)如果平均分给 40 只小猴，那么每只小猴分得几个？三、巩固练习，应用所学知识解决问题。(10分钟)1.出示教材 71 页“做一做”1、2 题。2学校准备组织同学们去秋游，一共有 160 人，每辆车可以坐 40 人，至少需要多少辆车？1.先独立完成，然后汇报，最后集体订正。2小组讨论，结合生活实际解决问题。四、课堂总结。(5 分钟)1.总结本节课的学习内容。2布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注板书设计口算除法80204方法一 因为 20480，所以 80204。方法二 因为 824，所以 80204。估算：83204 80194150503方法一 因为 503150，所以 150503。方法二 因为 1553，所以 150503。估算：122304 120284 1 口算除法导学案设计 课题口算除法课型新授课设计说明为了让枯燥的口算内容变得丰富，让乏味的算理变得有趣，使学生由被动接受转化为主动参与，从思维能力、情感态度等方面得到发展，本节课将重点放在引题、算理的推导与练习的设计上。先利用学校运动会的情境与学生进行聊天，取学生熟悉的素材进行导课。然后与学生一起探究除数是整十数的除法的口算算理。最后通过效果检测设计几道练习题，训练学生的口算能力，培养学生的发散思维。课前准备教师准备：PPT 课件学生准备：小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(5 分钟)1.出示问题。育新小学准备开秋季运动会，大队辅导员买了 80面彩旗，每班分 20 面，大约可以分给几个班？2导入新课。(1)谁能帮助老师解决这个问题？(2)这就是这节课我们要学习的内容。(板书课题)1.认真倾听，交流题中的信息，理解题意。2(1)思考问题，明确解题思路，并列出算式8020。(2)明确本节课的学习内容。1.直接写得数。203 204603 804304 40512042005二、合作探究，理解新知。(20 分钟)(一)探究整十数除整十数的口算方法。1指导学生探究口算方法。(1)要求学生先独立思考，再与同桌交流。(2)集体汇报。2拓展。(1)如果彩旗的数量是 83 面，每班分 20 面，大约可以分给几个班呢？(2)怎样计算呢？和同桌交流一下，并汇报。3课件出示 8019，先试着做一做，然后汇报结果并说一说做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1出示教材 71 页例 2，组织学生尝试口算。2汇报。(1)让学生汇报口算方法。(2)与教材 71 页例 1 的口算方法进行比较。3想一想：1223012028(一)探究整十数除整十数的口算方法。1(1)先独立思考口算方法，再与同桌交流。(2)汇报：生 1：因为 20480，所以 80204。生 2：因为 824，所以 80204。生 3：我通过分小棒的方法计算出 80204。2(1)思考老师提出的问题，并列出算式8320。(2)先独立思考，再与同桌交流并汇报。(可以进行估算，把 83 看作 80，83204)3先试做，然后汇报结果并说明做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1先独立尝试口算，然后与同桌交流口算过程。2(1)汇报口算方法。(想乘法算除法；用表内除法计算)(2)比较得出：两道题的口算方法类似。3思考后汇报，把 12230 中的 122 看作 120，再进行口算；把 12028 中的 28 看作 30，再进行口算。2.帮小动物回家。3估算下面各题。141703636042260563804( )里最大能填几？50( )16040( )33060( )25570( )2205动物园的饲养员拿 120 个桃子喂小猴。(1)如果平均分给 60 只小猴，那么每只小猴分得几个？(2)如果平均分给 40 只小猴，那么每只小猴分得几个？三、巩固练习，应用所学知识解决问题。(10分钟)1.出示教材 71 页“做一做”1、2 题。2学校准备组织同学们去秋游，一共有 160 人，每辆车可以坐 40 人，至少需要多少辆车？1.先独立完成，然后汇报，最后集体订正。2小组讨论，结合生活实际解决问题。四、课堂总结。(5 分钟)1.总结本节课的学习内容。2布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注板书设计口算除法80204方法一 因为 20480，所以 80204。方法二 因为 824，所以 80204。估算：83204 80194150503方法一 因为 503150，所以 150503。方法二 因为 1553，所以 150503。估算：122304 120284 1 口算除法导学案设计 课题口算除法课型新授课设计说明为了让枯燥的口算内容变得丰富，让乏味的算理变得有趣，使学生由被动接受转化为主动参与，从思维能力、情感态度等方面得到发展，本节课将重点放在引题、算理的推导与练习的设计上。先利用学校运动会的情境与学生进行聊天，取学生熟悉的素材进行导课。然后与学生一起探究除数是整十数的除法的口算算理。最后通过效果检测设计几道练习题，训练学生的口算能力，培养学生的发散思维。课前准备教师准备：PPT 课件学生准备：小棒教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(5 分钟)1.出示问题。育新小学准备开秋季运动会，大队辅导员买了 80面彩旗，每班分 20 面，大约可以分给几个班？2导入新课。(1)谁能帮助老师解决这个问题？(2)这就是这节课我们要学习的内容。(板书课题)1.认真倾听，交流题中的信息，理解题意。2(1)思考问题，明确解题思路，并列出算式8020。(2)明确本节课的学习内容。1.直接写得数。203 204603 804304 40512042005二、合作探究，理解新知。(20 分钟)(一)探究整十数除整十数的口算方法。1指导学生探究口算方法。(1)要求学生先独立思考，再与同桌交流。(2)集体汇报。2拓展。(1)如果彩旗的数量是 83 面，每班分 20 面，大约可以分给几个班呢？(2)怎样计算呢？和同桌交流一下，并汇报。3课件出示 8019，先试着做一做，然后汇报结果并说一说做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1出示教材 71 页例 2，组织学生尝试口算。2汇报。(1)让学生汇报口算方法。(2)与教材 71 页例 1 的口算方法进行比较。3想一想：1223012028(一)探究整十数除整十数的口算方法。1(1)先独立思考口算方法，再与同桌交流。(2)汇报：生 1：因为 20480，所以 80204。生 2：因为 824，所以 80204。生 3：我通过分小棒的方法计算出 80204。2(1)思考老师提出的问题，并列出算式8320。(2)先独立思考，再与同桌交流并汇报。(可以进行估算，把 83 看作 80，83204)3先试做，然后汇报结果并说明做法。(二)探究整十数除几百几十数的口算方法。1先独立尝试口算，然后与同桌交流口算过程。2(1)汇报口算方法。(想乘法算除法；用表内除法计算)(2)比较得出：两道题的口算方法类似。3思考后汇报，把 12230 中的 122 看作 120，再进行口算；把 12028 中的 28 看作 30，再进行口算。2.帮小动物回家。3估算下面各题。141703636042260563804( )里最大能填几？50( )16040( )33060( )25570( )2205动物园的饲养员拿 120 个桃子喂小猴。(1)如果平均分给 60 只小猴，那么每只小猴分得几个？(2)如果平均分给 40 只小猴，那么每只小猴分得几个？三、巩固练习，应用所学知识解决问题。(10分钟)1.出示教材 71 页“做一做”1、2 题。2学校准备组织同学们去秋游，一共有 160 人，每辆车可以坐 40 人，