条形统计图共案表

祁县实验小学 学校 四 年级数学上册 高效课堂导学案（共 案 表）总第（ 19 ）课时课 题 条形统计图 课 型 新授课时分配 1 主备人 郝月秀 主备时间 10、26修改人 李变英、卢凤岩、武小花、张爱俊、杨翠萍、陈存霞、杨树莲主 备 修改栏学习三维目标1知识与技能目标：学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2过程与方法目标：体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3.情感态度价值观目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。学习重点绘制复式条形统计图。学习难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课前准备教具准备：PPT 课件学具准备：图片 学 习 过 程环 节 学 案 导 案预习案自主学习填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。1 格表示： 直条表示： 1 格表示： 直条表示：1 格表示： 直条表示： 1 格表示： 直条表示：探究案质疑定向1.如何画已知直线的平行线与垂线。二、情景导学：1.教师课件出示 8月 1 日的中央电视台天气预报。2师：在天气预报中也有数学问题，同学们想探究吗？这节课老师就和同学们一起探究一下天气预报中的数学问题。板书：条形统计图用与生活联系密切的天气预报导入，使学生知道数学来源于生活，服务于生活。合作探究1.观察记录表，分别说出都有哪些天气情况。2分组讨论统计各种天气天数的方法。3各组派代表汇报。4组内讨论各种方法的优缺点。5学生根据已有的知识，绘制条形统计图。6学生观察条形统计图，倾听老师讲解，明确条形统计图的优点。学生观察条形统计图，思考老师提出的问题，组内交流。1.观察统计表，获取信息2.组内合作绘制条形统计图，并三、探究展示：（一）学习例 11.教师课件出示北京8 月的天气情况记录表。2教师提问：这个月每种天气各有多少天？怎样才能清楚地把它们表示出来？3组织学生汇报。4 教 师 用 课 件 展 示各 组 的 表 示 方 法 。 让学 生 们 观 察 各 种 方 法 ，并 分 析 它 们 的 优 缺 点 。5制作条形统计图。6.教师课件出示条形统计图，讲解条形统计图的优点。7、教师提问：11 个格表示几天？2哪种天气情况最多，是多少天？3晴的天数比雷阵雨的天数多多少天？（二）学习例 21.观察统计表，获取信息。条形统计图和统计表各有什么特点？汇报。3分析数据。课件出示讨论题：(1) 最喜欢( )的人数最多？(2)最喜欢粥的比最喜欢豆浆的多多少人？1.(1)学生在组内讨论记录过往车辆的方法。(2)学生观看录像，用自己的方法记录过往车辆的数据，制成统计表。(3)学生汇报：2、学生绘制条形统计图3、学生观察条形统计图，思考问题，各抒己见。教师出示教材 96 页统计表。提问：从统计表中你们能知道哪些数学信息？2合作探究绘制条形统计图。（三）学习例 31、教师发放记录单、播放录像，引导学生记录各种车辆的数据并制成统计表。2绘制条形统计图。3分析数据。(1)教师课件出示 1个格表示 5 辆车的条形统计图，提问：1个格表示几辆车？什么情况下用 1 个格代表 5 辆车比较合适？说一说绘制条形统计图的方法。讨论记录过往车辆的方法。生 1：用画“正”字的方法记录。生 2：用数字按先后记录：1、2、3观察条形统计图，你能提出哪些问题？师生共 学四：总结反思师生共同归纳总结：统计表：能看出各种数据的多少。条形统计图：能看出各种数据之间的差异。条形统计图：横轴 纵轴科学统计、分析数据便于对事情进行预测、调整。你在这节课中学到了什么？达标检测延五：拓展延伸1. 完成教材 95 页“做一做” 。2.完成教材 97 页“