初中化学优秀教案《化石燃料及其利用》的教学设计与反思

初中化学优秀教案化石燃料及其利用的教学设计与反思一、教学设计1、教学目标：（1）知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源；（2）过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方式，培养学生的合作学习的意识及逐步掌握科学探究的方法。（3）情感态度价值观：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识，关注社会的发展，节约能源，为保护环境、解决能源危机作出贡献，增强学生的社会责任感和使命感。2、教学重点：常见化石燃料。3、教学难点：化石燃料对人类生活的影响4、教学课时：交流讨论化石燃料 1 课时；探究活动 2 课时5、教学过程：一、设置情境老师大家都见过、使用过一些燃料，请同学们说说（柴草、煤、天燃气等）多媒体解释化石燃料的意义教师今天，我们就来学习这些宝贵的财富-化石燃料二、提出问题课前布置学生就以下四个问题进行调查学习。1、根据你的日常生活经验，结合课本阅读和上网查询资料请完成下表：煤石油天然气所含元素所含物质用 途燃烧产物（2）请你调查一下，煤、液化气、天然气、管道煤气的市场价格各是多少？你认为我市应选择推广哪一种燃料？简要说明理由。2、简要说明煤和石油作为燃料的弊端3、为什么说煤和石油作为一种燃料燃烧太可惜了？4、地球上的矿物资源是有限的，总有一天会被完全消耗，我们如何解决人类所面临的能源短缺问题？三、分析、解决问题教师课前将全班同学分成四个小组：1 燃料调查组 2 环保组 3 燃料利用研究组 4 新能源组，然后要求各小组进行交流、讨论，各小组推举一名成员汇报研究成果。四、练习应用课堂小结通过本节学习，你有哪些收获？作业书上和达标练习册上的相关习题。一、教学设计1、教学目标：（1）知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源；（2）过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方式，培养学生的合作学习的意识及逐步掌握科学探究的方法。（3）情感态度价值观：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识，关注社会的发展，节约能源，为保护环境、解决能源危机作出贡献，增强学生的社会责任感和使命感。2、教学重点：常见化石燃料。3、教学难点：化石燃料对人类生活的影响4、教学课时：交流讨论化石燃料 1 课时；探究活动 2 课时5、教学过程：一、设置情境老师大家都见过、使用过一些燃料，请同学们说说（柴草、煤、天燃气等）多媒体解释化石燃料的意义教师今天，我们就来学习这些宝贵的财富-化石燃料二、提出问题课前布置学生就以下四个问题进行调查学习。1、根据你的日常生活经验，结合课本阅读和上网查询资料请完成下表：煤石油天然气所含元素所含物质用 途燃烧产物（2）请你调查一下，煤、液化气、天然气、管道煤气的市场价格各是多少？你认为我市应选择推广哪一种燃料？简要说明理由。2、简要说明煤和石油作为燃料的弊端3、为什么说煤和石油作为一种燃料燃烧太可惜了？4、地球上的矿物资源是有限的，总有一天会被完全消耗，我们如何解决人类所面临的能源短缺问题？三、分析、解决问题教师课前将全班同学分成四个小组：1 燃料调查组 2 环保组 3 燃料利用研究组 4 新能源组，然后要求各小组进行交流、讨论，各小组推举一名成员汇报研究成果。四、练习应用课堂小结通过本节学习，你有哪些收获？作业书上和达标练习册上的相关习题。一、教学设计1、教学目标：（1）知识与技能：知道化石燃料是重要的自然资源；（2）过程与方法：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；通过调查活动及上网查询等多种学习方式，培养学生的合作学习的意识及逐步掌握科学探究的方法。（3）情感态度价值观：以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识，关注社会的发展，节约能源，为保护环境、解决能源危机作出贡献，增强学生的社会责任感和使命感。2、教学重点：常见化石燃料。3、教学难点：化石燃料对人类生活的影响4、教学课时：交流讨论化石燃料 1 课时；探究活动 2 课时5、教学过程：一、设置情境老师大家都见过、使用过一些燃料，请同学们说说（柴草、煤、天燃气等）多媒体解释化石燃料的意义教师今天，我们就来学习这些宝贵的财富-化石燃料二、提出问题课前布置学生就以下四个问题进行调查学习。1、根据你的日常生活经验，结合课本阅读和上网查询资料请完成下表：煤石油天然气所含元素所含物质用 途燃烧产物（2）请你调查一下，煤、液化气、天然气、管道煤气的市场价格各是多少？你认为我市应选择推广哪一种燃料？简要说明理由。2、简要说明煤和石油作为燃料的弊端3、为什么说煤和石油作为一种燃料燃烧太可惜了？4、地球上的矿物资源是有限的，总有一天会被完全消耗，我们如何解决人类所面临的能源短缺问题？三、分析、解决问题教师课前将全班同学分成