初中思想品德《丰富多样的情绪》公开课教学设计与点评

初中思想品德丰富多样的情绪公开课教学设计与点评一、教学设计思路快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。刚刚上初中的七年级学生，心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我调控能力较差。生活中，情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有助于发挥个人的正常水平。相反，消极不良的情绪会影响个人的身心健康发展，抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。对初中生进行情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。丰富多样的情绪旨在引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。引导、帮助学生领会、理解和感悟相关内容，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型；让学生懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性；帮助学生形成尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人情绪的情感体验。二、教学过程课堂是学生的课堂，是师生合作的课堂。本人始终认为：教师的教是为了学生的学。课堂应以学生自主学习为主，日常教学首先通过导学材料（情境问题）指导学生自主学习；同学小组合作学习，交流讨论，教师参与互动。三是知识拓展，师指导学生探究，并归纳总结提高。一、教学设计思路快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。刚刚上初中的七年级学生，心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我调控能力较差。生活中，情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有助于发挥个人的正常水平。相反，消极不良的情绪会影响个人的身心健康发展，抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。对初中生进行情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。丰富多样的情绪旨在引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。引导、帮助学生领会、理解和感悟相关内容，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型；让学生懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性；帮助学生形成尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人情绪的情感体验。二、教学过程课堂是学生的课堂，是师生合作的课堂。本人始终认为：教师的教是为了学生的学。课堂应以学生自主学习为主，日常教学首先通过导学材料（情境问题）指导学生自主学习；同学小组合作学习，交流讨论，教师参与互动。三是知识拓展，师指导学生探究，并归纳总结提高。一、教学设计思路快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。刚刚上初中的七年级学生，心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我调控能力较差。生活中，情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有助于发挥个人的正常水平。相反，消极不良的情绪会影响个人的身心健康发展，抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。对初中生进行情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。丰富多样的情绪旨在引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。引导、帮助学生领会、理解和感悟相关内容，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型；让学生懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性；帮助学生形成尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人情绪的情感体验。二、教学过程课堂是学生的课堂，是师生合作的课堂。本人始终认为：教师的教是为了学生的学。课