初中数学公开课《一元二次方程的根与系数的关系》优秀教学设计及课后反思

初中数学公开课一元二次方程的根与系数的关系优秀教学设计及课后反思教材分析以求根公式为基础，教材通过求根公式求出的根 x1、x2，得出一元二次方程根与系数的关系，以及以求 x1、x2 为根的一元二次方程。然后通过例题掌握利用根与系数的关系简化一些计算，和由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。学情分析1会找一元二次方程 ax2+bx+c=0（a0）的系数 a、b、c2、会利用求根公式求出一元二次方程的根x1，x23出示一些学生所熟悉和感兴趣的东西，结合一元二次方程求根公式使他们在现代化的教学模式和传统的教学模式相结合的基础上，掌握一元二次方程根与系数的关系。教学目标 1、知识目标：在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用根与系数的关系求某些代数式的值（例如两个根的倒数和与平方数，两根之差） ，由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。2、能力目标：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，进一步培养学生的创新意识和创新精神。3、情感目标：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中充满着探索与创造，体验数学活动中的成功感，建立自信心。教学重点和难点1、重点：一元二次方程根与系数的关系。2、难点：从具体方程的根发现一元二次方程根与系数之间的关系，并用语言表述，以及由一个已知方程求作新方程，使新方程的根与已知的方程的根有某种关系，比较抽象，学生真正掌握有一定的难度，是教学的难点。教材分析以求根公式为基础，教材通过求根公式求出的根 x1、x2，得出一元二次方程根与系数的关系，以及以求 x1、x2 为根的一元二次方程。然后通过例题掌握利用根与系数的关系简化一些计算，和由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。学情分析1会找一元二次方程 ax2+bx+c=0（a0）的系数 a、b、c2、会利用求根公式求出一元二次方程的根x1，x23出示一些学生所熟悉和感兴趣的东西，结合一元二次方程求根公式使他们在现代化的教学模式和传统的教学模式相结合的基础上，掌握一元二次方程根与系数的关系。教学目标 1、知识目标：在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用根与系数的关系求某些代数式的值（例如两个根的倒数和与平方数，两根之差） ，由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。2、能力目标：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，进一步培养学生的创新意识和创新精神。3、情感目标：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中充满着探索与创造，体验数学活动中的成功感，建立自信心。教学重点和难点1、重点：一元二次方程根与系数的关系。2、难点：从具体方程的根发现一元二次方程根与系数之间的关系，并用语言表述，以及由一个已知方程求作新方程，使新方程的根与已知的方程的根有某种关系，比较抽象，学生真正掌握有一定的难度，是教学的难点。教材分析以求根公式为基础，教材通过求根公式求出的根 x1、x2，得出一元二次方程根与系数的关系，以及以求 x1、x2 为根的一元二次方程。然后通过例题掌握利用根与系数的关系简化一些计算，和由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。学情分析1会找一元二次方程 ax2+bx+c=0（a0）的系数 a、b、c2、会利用求根公式求出一元二次方程的根x1，x23出示一些学生所熟悉和感兴趣的东西，结合一元二次方程求根公式使他们在现代化的教学模式和传统的教学模式相结合的基础上，掌握一元二次方程根与系数的关系。教学目标 1、知识目标：在理解的基础上掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用根与系数的关系求某些代数式的值（例如两个根的倒数和与平方数，两根之差） ，由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与某些字母系数的取值。2、能力目标：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，进一步培养学生的创新意识和创新精神。3、情感目标：通过情境教学过程，激发学生的求知欲望，培养学生积极学习数学的态度。体验数学活动中充满着探索与创造，体验数学活动中的成功感，建立自信心。教学重点和难点1、重点：一元二次方程根与系数的关系。2