初中物理公开课比热容教学设计

初中物理公开课比热容教学设计教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。5.理解热量的计算公式。6.知道各种形式的能是可以相互转化的。来源:学.科.网 Z.X.X.K7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。重点理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。难点根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用教具烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。教学过程一.复习提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?二.引入新课大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?三新课教学1演示实验：P20 图 2-14 实验实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。2比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-在物理学中就用比热容来表示。单位质量的某种物质温度升高 1吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。3比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦（千克?)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg?)单位质量的某种物质温度降低 1放出的热量和它温度升高 1吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4查比热表：（1）水的比热是 4.2103 J/(kg?)。它表示 1 千克的水当温度升高（或降低）1所吸收（或放出）的热量是是 4.2103 焦。（2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热最大。水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图 2-15，2-1 6，说明利用水取暖和冷却的原理)（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。5.小结通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。6布置作业教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。5.理解热量的计算公式。6.知道各种形式的能是可以相互转化的。来源:学.科.网 Z.X.X.K7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。重点理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。难点根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用教具烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。教学过程一.复习提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?二.引入新课大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?三新课教学1演示实验：P20 图 2-14 实验实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。2比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-在物理学中就用比热容来表示。单位质量的某种物质温度升高 1吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。3比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦（千克?)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg?)单位质量的某种物质温度降低 1放出的热量和它温度升高 1吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4查比热表：（1）水的比热是 4.2103 J/(kg?)。它表示 1 千克的水当温度升高（或降低）1所吸收（或放出）的热量是是 4.2103 焦。（2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热最大。水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图 2-15，2-1 6，说明利用水取暖和冷却的原理)（3）为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。5.小结通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。6布置作业教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。5.理解热量的计算公式。6.知道各种形式的能是可以相互转化的。来源:学.科.网 Z.X.X.K7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。重点理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。难点根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用教具烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。教学过程一.复习提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?二.引入新课大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?三新课教学1演示实验：P20 图 2-14 实验实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。2比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-在物理学中就用比热容来表示。单位质量的某种物质温度升高 1吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。3比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦（千克?)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg?)单位质量的某种物质温度降低 1放出的热量和它温度升高 1吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4查比热表：（1）水的比热是 4.2103 J/(kg?)。它表示 1 千克的水当温度升高（或降低）1所吸收（或放出）的热量是是 4.2103 焦。（2）查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热