初中思想品德公开课《维护消费者权益》说课稿

初中思想品德公开课维护消费者权益说课稿各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是维护消费者权益 （展示课件 2） 。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四个方面对本框内容加以说明。说教材分析 （展示课件 3）本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。说教学目标 （展示课件四）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。说教学重点、难点 （展示课件 5）思品课的最终目的在于“导行” ，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此， “维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此， “增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。说学情 （展示课件 6）八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。说教学方法（展示课件 7）为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体现学生的主动性和老师的主导性。说学法（展示课件 8）引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 说教学过程（展示课件 9）一、创设情境，导入新课 （展示课件 10）由漫画“拔牙”引入， “刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事” “我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。 ”这名患者该怎么办呢？由此引入新课维护消费者权益(展示课件 11)设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。二、互动合作，探究学习展示学习目标。(展示课件 12)设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。展示自学指导(展示课件 13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。本课的学习过程由设置 5、1 购物的情景展开:活动一：设置情境5 月 1 日购物学消费（展示课件 14）出示一系列商家广告课件（展示课件 15） ，同时给学生进行简单的解释，启发学生思考 3 个问题（展示课件 16） ，回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼” ，即增强自己的判断能力和选择能力。 （展示课件 17）设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。活动二：设情景，比知识练慧眼（展示课件 18）展示课件 19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价值，就有可能不买了，从而使学生明白（展示课件 20）：真正炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识，并以此为过渡，进行一个微型知识竞赛，回答比较好的同学也获得一个小宠物的奖励。知识竞赛题目列举（分别展示课件 21-25）：（1）我国专门保护消费者权益的法律是什么？（2）认识相关产品标识（3）知道各类投诉电话。（4）消费者在购物时为什么要索取发票？（5）在购物时应注意哪些问题？设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。活动三：七嘴八舌说维权（展示课件26）案例：由手机和相机的价值不实引出家人不同的看法(展示课件 27)，哥哥认为可以要求赔偿；爸爸：应去找他们算账。妈妈：算了。设计第一个问题：怎样评价父母的言行？请同桌间展开交流讨论，然后指名发言。设计意图：通过讨论，使学生认识到（展示课件 28）：当消费者的权利受到损害时，不能有“多一事不如少一事”的想法，要有维权意识和自我保护意识，并给学生强调这种意识不仅体现在商品交易过程中，而且体现在侵权行为后。设计第二个问题：那该怎么办呢？引导学生了解维权的五种途径。 （展示课件 29）因为这一部分是本框学习的重点，也比较难理解，所以可以跟学生共同探讨他们的利弊以及使用的情形，加深学生的理解。本课小结 4 句话。 （展示课件 30）设计意图：既能提高学生兴趣，又是一个小结。活动四：沙场练兵巩固拓展(展示课件 31)各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是维护消费者权益 （展示课件 2） 。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四个方面对本框内容加以说明。说教材分析 （展示课件 3）本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。说教学目标 （展示课件四）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。说教学重点、难点 （展示课件 5）思品课的最终目的在于“导行” ，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此， “维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此， “增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。说学情 （展示课件 6）八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。说教学方法（展示课件 7）为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体现学生的主动性和老师的主导性。说学法（展示课件 8）引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 说教学过程（展示课件 9）一、创设情境，导入新课 （展示课件 10）由漫画“拔牙”引入， “刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事” “我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。 ”这名患者该怎么办呢？由此引入新课维护消费者权益(展示课件 11)设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。二、互动合作，探究学习展示学习目标。(展示课件 12)设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。展示自学指导(展示课件 13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。本课的学习过程由设置 5、1 购物的情景展开:活动一：设置情境5 月 1 日购物学消费（展示课件 14）出示一系列商家广告课件（展示课件 15） ，同时给学生进行简单的解释，启发学生思考 3 个问题（展示课件 16） ，回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼” ，即增强自己的判断能力和选择能力。 （展示课件 17）设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。活动二：设情景，比知识练慧眼（展示课件 18）展示课件 19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价值，就有可能不买了，从而使学生明白（展示课件 20）：真正炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识以及消费者权益保护的知识，并以此为过渡，进行一个微型知识竞赛，回答比较好的同学也获得一个小宠物的奖励。知识竞赛题目列举（分别展示课件 21-25）：（1）我国专门保护消费者权益的法律是什么？（2）认识相关产品标识（3）知道各类投诉电话。（4）消费者在购物时为什么要索取发票？（5）在购物时应注意哪些问题？设计意图：通过知识竞赛，激发学生的参与热情，同时掌握一些消费知识以及消费者权益保护方面的知识。活动三：七嘴八舌说维权（展示课件26）案例：由手机和相机的价值不实引出家人不同的看法(展示课件 27)，哥哥认为可以要求赔偿；爸爸：应去找他们算账。妈妈：算了。设计第一个问题：怎样评价父母的言行？请同桌间展开交流讨论，然后指名发言。设计意图：通过讨论，使学生认识到（展示课件 28）：当消费者的权利受到损害时，不能有“多一事不如少一事”的想法，要有维权意识和自我保护意识，并给学生强调这种意识不仅体现在商品交易过程中，而且体现在侵权行为后。设计第二个问题：那该怎么办呢？引导学生了解维权的五种途径。 （展示课件 29）因为这一部分是本框学习的重点，也比较难理解，所以可以跟学生共同探讨他们的利弊以及使用的情形，加深学生的理解。本课小结 4 句话。 （展示课件 30）设计意图：既能提高学生兴趣，又是一个小结。活动四：沙场练兵巩固拓展(展示课件 31)各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是维护消费者权益 （展示课件 2） 。根据新课标精神我将从教材、教学方法、教学过程、教学理念四个方面对本框内容加以说明。说教材分析 （展示课件 3）本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。说教学目标 （展示课件四）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。说教学重点、难点 （展示课件 5）思品课的最终目的在于“导行” ，本课学习的目的在于引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。因此， “维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。青少年学生的生活圈主要在家庭和学校，虽然有过一些消费的感受和体验，但要真正享受消费者权益，还需要教师的进一步点拨。因此， “增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。说学情 （展示课件 6）八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员，有一定的法律知识，维权意识开始不断加强，但是很多学生会出现消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，树立维权意识，掌握维权途径，有效地保护自身的合法权利。说教学方法（展示课件 7）为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景设置，活动法、启发式为主，以讨论法、归纳法为辅的教学方法。充分体现学生的主动性和老师的主导性。说学法（展示课件 8）引导学生使用自主、合作、探究的学习方式，在情景中探究，在合作中讨论，既能使学生得到发展进步，又能培养学生的合作精神。 说教学过程（展示课件 9）一、创设情境，导入新课 （展示课件 10）由漫画“拔牙”引入， “刚才拔下的牙已被虫蛀，拔掉是迟早的事” “我那颗牙没毛病，即使有毛病，拔牙也得我同意啊。 ”这名患者该怎么办呢？由此引入新课维护消费者权益(展示课件 11)设计意图：用幽默的漫画导入能够激发学生的兴趣，吸引学生注意力。二、互动合作，探究学习展示学习目标。(展示课件 12)设计意图：让学生有目的的学习，提高学习效率。展示自学指导(展示课件 13)，学生结合自学指导，先自学课本内容。设计意图：引导学生自主学习，发挥学生的主体性和教师的主导性。本课的学习过程由设置 5、1 购物的情景展开:活动一：设置情境5 月 1 日购物学消费（展示课件 14）出示一系列商家广告课件（展示课件 15） ，同时给学生进行简单的解释，启发学生思考 3 个问题（展示课件 16） ，回答较好的学生将获得一个小宠物的奖励。（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素有哪些？（2）经营者为了招揽消费者，经常使用哪些“手段”？（3）面对种种促销，消费者应该怎么做？通过学生讨论，引导学生明白要炼就一双“慧眼” ，即增强自己的判断能力和选择能力。 （展示课件 17）设计意图：引导学生结合自己的生活经历与感受，明确消费者应该学会理性消费。活动二：设情景，比知识练慧眼（展示课件 18）展示课件 19，设置买手机的情景，提示学生：如果我知道手机和照相机的实际价