初中数学获奖论文信息技术与网络环境下的初中学数学教学浅析

初中数学获奖论文信息技术与网络环境下的初中学数学教学浅析初中数学获奖论文信息技术与网络环境下的初中学数学教学浅析湖北省利川市南坪民族初级中学 潘玖利摘要：计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。关键字：信息技术 中学数学 教育教学 运用手段 整合我们先来看看计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。一应用的必要性中学数学教学存在教学内容落后，教学模式僵化等等问题；新兴的计算机与网络辅助教学具有无可比拟的优势，是推动中学数学教学改革的必然动力。（一）中学数学教学中存在的问题1、 教学内容陈旧，知识面狭窄，不适应时代的要求。与很多国家相比，我国高中的教学内容是最陈旧的，在现行教学大纲必学、必选内容中，除集合思想有所渗透外， 都是旧的；在其它国家的课本里占有重要地位的概率、导数与微分等只列为任何考试都不要求的选学内容，而向量、矩阵、简单的概率和统计等有用的内容连任选内 容也未列入。2、课程结构缺乏弹性，学生应用能力较差。1990 年以来，虽然要求各校实行由必修课、选修课和活动课组成的三个板块的课程结构，但 由于应试教育的影响等原因，许多学校的选修课实际上变成以应考为目标的必修课的延伸，数学课外活动也难以展开，因此通过选修课、活动课来促使学生学得更加 生动活泼，发展其个性特长的想法并未实现。学生的思维由于学习难度提高，学习进度加快，复习时间拉长，而被禁锢在一个狭小的圈子里，兴趣特长受到压抑，最 终导致忽视数学的应用，造成高中毕业生看不懂空间房子的框架图、统计图表，不会计算银行利率，不会简单的线性规划等诸多现象，这些都是我们不得不思考的一 个问题。3、传统的教学模式造成课堂上教师和学生角色的错位，学生被动接受，很难体现因材施教。人是能动的个体，学生的学习和个性的发展如同人的 身体成长一样是机体自组织的过程，是任何人替代不了的。因此，学生是学习的主人，学生在教学中的主体地位是任何人所替代不了的，但现在的课堂教学中却是以 教师为中心，学生成了被动的“填鸭” ，严重扼杀了学生的主动精神和创造能力的培养、发挥。教师整天忙得不亦乐乎，疲惫不堪，而学生这一大批宝 贵的人力资源却被白白地闲置和浪费。传统的教学模式，教师在课堂上面向全体学生，用同样的方法，相同的教学内容，在相同的时间内，完成相同的教学任务，这 样也就很难实现“因材施教” 。如何对传统的教学中存在的种种弊端进行改革，面对这种问题，我们应该采取何种应对的措施，都是每一个教育工作者值得认真思考的一个问题。美国的教育家杜威所倡导的现代教育理论为计算机辅助教学起到了推波助澜的重要作用，计算机多媒体技术与教育教学相结合成为历史的必然。（二）计算机与网络辅助教学的优势初中数学获奖论文信息技术与网络环境下的初中学数学教学浅析湖北省利川市南坪民族初级中学 潘玖利摘要：计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。关键字：信息技术 中学数学 教育教学 运用手段 整合我们先来看看计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。一应用的必要性中学数学教学存在教学内容落后，教学模式僵化等等问题；新兴的计算机与网络辅助教学具有无可比拟的优势，是推动中学数学教学改革的必然动力。（一）中学数学教学中存在的问题1、 教学内容陈旧，知识面狭窄，不适应时代的要求。与很多国家相比，我国高中的教学内容是最陈旧的，在现行教学大纲必学、必选内容中，除集合思想有所渗透外， 都是旧的；在其它国家的课本里占有重要地位的概率、导数与微分等只列为任何考试都不要求的选学内容，而向量、矩阵、简单的概率和统计等有用的内容连任选内 容也未列入。2、课程结构缺乏弹性，学生应用能力较差。1990 年以来，虽然要求各校实行由必修课、选修课和活动课组成的三个板块的课程结构，但 由于应试教育的影响等原因，许多学校的选修课实际上变成以应考为目标的必修课的延伸，数学课外活动也难以展开，因此通过选修课、活动课来促使学生学得更加 生动活泼，发展其个性特长的想法并未实现。学生的思维由于学习难度提高，学习进度加快，复习时间拉长，而被禁锢在一个狭小的圈子里，兴趣特长受到压抑，最 终导致忽视数学的应用，造成高中毕业生看不懂空间房子的框架图、统计图表，不会计算银行利率，不会简单的线性规划等诸多现象，这些都是我们不得不思考的一 个问题。3、传统的教学模式造成课堂上教师和学生角色的错位，学生被动接受，很难体现因材施教。人是能动的个体，学生的学习和个性的发展如同人的 身体成长一样是机体自组织的过程，是任何人替代不了的。因此，学生是学习的主人，学生在教学中的主体地位是任何人所替代不了的，但现在的课堂教学中却是以 教师为中心，学生成了被动的“填鸭” ，严重扼杀了学生的主动精神和创造能力的培养、发挥。教师整天忙得不亦乐乎，疲惫不堪，而学生这一大批宝 贵的人力资源却被白白地闲置和浪费。传统的教学模式，教师在课堂上面向全体学生，用同样的方法，相同的教学内容，在相同的时间内，完成相同的教学任务，这 样也就很难实现“因材施教” 。如何对传统的教学中存在的种种弊端进行改革，面对这种问题，我们应该采取何种应对的措施，都是每一个教育工作者值得认真思考的一个问题。美国的教育家杜威所倡导的现代教育理论为计算机辅助教学起到了推波助澜的重要作用，计算机多媒体技术与教育教学相结合成为历史的必然。（二）计算机与网络辅助教学的优势初中数学获奖论文信息技术与网络环境下的初中学数学教学浅析湖北省利川市南坪民族初级中学 潘玖利摘要：计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。关键字：信息技术 中学数学 教育教学 运用手段 整合我们先来看看计算机信息技术对教学的影响，计算机及网络技术的出现和运用，信息时代的到来，正在给教育带来深刻的变化，计算机辅助教学融图、文、声、动画、影像、视频于一体，改善了学生的知识环境。冲击着传统教育的教学观念，加速了教学手段、教学方法、教学模式乃至教育思想、教学内容、教学理论和教学体制的变革 ，我们现在的问题是如何更好的运用这一手段。一应用的必要性中学数学教学存在教学内容落后，教学模式僵化等等问题；新兴的计算机与网络辅助教学具有无可比拟的优势，是推动中学数学教学改革的必然动力。（一）中学数学教学中存在的问题1、 教学内容陈旧，知识面狭窄，不适应时代的要求。与很多国家相比，我国高中的教学内容是最陈旧的，在现行教学大纲必学、必选内容中，除集合思想有所渗透外， 都是旧的；在其它国家的课本里占有重要地位的概率、导数与微分等只列为任何考试都不要求的选学内容，而向量、矩阵、简单的概率和统计等有用的内容连任选内 容也未列入。2、课程结构缺乏弹性，学生应用能力较差。1990 年以来，虽然要求各校实行由必修课、选修课和活动课组成的三个板块的课程结构，但 由于应试教育的影响等原因，许多学校的选修课实际上变成以应考为目标的必修课的延伸，数学课外活动也难以展开，因此通过选修课、活动课来促使学生学得更加 生动活泼，发展其个性特长的想法并未实现。学生的思维由于学习难度提高，学习进度加快，复习时间拉长，而被禁锢在一个狭小的圈子里，兴趣特长受到压抑，最 终导致忽视数学的应用，造成高中毕业生看不懂空间房子的框架图、统计图表，不会计算银行利率，不会简单的线性规划等诸多现象，这些都是我们不得不思考的一 个问题。3、传统的教学模式造成课堂上教师和学生角色的错位，学生被动接受，很难体现因材施教。人是能动的个体，学生的学习和个性的发展如同人的 身体成长一样是机体自组织的过程，是任何人替代不了的。因此，学生是学习的主人，学生在教学中的主体地位是任何人所替代不了的，但现在的课堂教学中却是以 教师为中心，学生成了被动的“填鸭” ，严重扼杀了学生的主动精神和创造能力的培养、发挥。教师整天忙得不亦乐乎，疲惫不堪，而学生这一大批宝 贵的人力资源却被白白地闲置和浪费。传统的教学模式