初中名师送教活动讲话稿

初中名师送教活动讲话稿初中名师送教活动讲话稿在二十几年的教学生涯中，我与学生交流的最多话题是“你喜欢数学吗？” 。不论学生的成绩如何，大多数学生的骨子里还是很喜欢数学的。可为什么随着年级的升高，学生越来越感到数学难学，对数学学习的信心越来越不足呢？究其原因，我认为主要在于两点：一是学科自身特点；二是教师的教学方式。数学是一门抽象性很强的学科，随着年级的升高，要学习的知识越来越多，这种抽象性也越来越强，所以对学生的理解能力、接受能力的要求也越来越高。如果老师不能很好地指导学生如何学习数学，怎样才能学好数学，引导学生怎样从数学的角度观察、分析、思考问题，用数学的思想方法处理问题。那么，随着要掌握知识的不断增加，学生肯定感觉学习越来越难。教师如何才能树立学生学习数学的信心，提高数学教学成绩呢？一、精心设计教学过程，激发学习兴趣1. 创设恰当的问题情境，活跃课堂气氛；2. 优化教学环境，改进教学方法；3. 让学生参与整个教学过程，体会成功后的喜悦。二、夯实基础，重视基本知识、基本方法的教学数学的概念、定理定律、公式、法则、性质等还是需要记忆的， “熟”才能生巧。认为数学不需要记忆的观念是错误的。当然，我们提倡理解性记忆，不过有些东西如果学生一时不能理解，不妨让他们记住。三、重视思维能力的培养，注重数学思想方法的渗透题目是不可能做完的，题海战术只可能取得暂时的、短暂的效益。作为教师，一定要在日常的教学中，重视对学生思维能力的培养，渗透数学思想方法，达到“做一题，悟一法，通一类”的目的。初中名师送教活动讲话稿在二十几年的教学生涯中，我与学生交流的最多话题是“你喜欢数学吗？” 。不论学生的成绩如何，大多数学生的骨子里还是很喜欢数学的。可为什么随着年级的升高，学生越来越感到数学难学，对数学学习的信心越来越不足呢？究其原因，我认为主要在于两点：一是学科自身特点；二是教师的教学方式。数学是一门抽象性很强的学科，随着年级的升高，要学习的知识越来越多，这种抽象性也越来越强，所以对学生的理解能力、接受能力的要求也越来越高。如果老师不能很好地指导学生如何学习数学，怎样才能学好数学，引导学生怎样从数学的角度观察、分析、思考问题，用数学的思想方法处理问题。那么，随着要掌握知识的不断增加，学生肯定感觉学习越来越难。教师如何才能树立学生学习数学的信心，提高数学教学成绩呢？一、精心设计教学过程，激发学习兴趣1. 创设恰当的问题情境，活跃课堂气氛；2. 优化教学环境，改进教学方法；3. 让学生参与整个教学过程，体会成功后的喜悦。二、夯实基础，重视基本知识、基本方法的教学数学的概念、定理定律、公式、法则、性质等还是需要记忆的， “熟”才能生巧。认为数学不需要记忆的观念是错误的。当然，我们提倡理解性记忆，不过有些东西如果学生一时不能理解，不妨让他们记住。三、重视思维能力的培养，注重数学思想方法的渗透题目是不可能做完的，题海战术只可能取得暂时的、短暂的效益。作为教师，一定要在日常的教学中，重视对学生思维能力的培养，渗透数学思想方法，达到“做一题，悟一法，通一类”的目的。初中名师送教活动讲话稿在二十几年的教学生涯中，我与学生交流的最多话题是“你喜欢数学吗？” 。不论学生的成绩如何，大多数学生的骨子里还是很喜欢数学的。可为什么随着年级的升高，学生越来越感到数学难学，对数学学习的信心越来越不足呢？究其原因，我认为主要在于两点：一是学科自身特点；二是教师的教学方式。数学是一门抽象性很强的学科，随着年级的升高，要学习的知识越来越多，这种抽象性也越来越强，所以对学生的理解能力、接受能力的要求也越来越高。如果老师不能很好地指导学生如何学习数学，怎样才能学好数学，引导学生怎样从数学的角度观察、分析、思考问题，用数学的思想方法处理问题。那么，随着要掌握知识的不断增加，学生肯定感觉学习越来越难。教师如何才能树立学生学习数学的信心，提高数学教学成绩呢？一、精心设计教学过程，激发学习兴趣1. 创设恰当的问题情境，活跃课堂气氛；2. 优化教学环境，改进教学方法；3. 让学生参与整个教学过程，体会成功后的喜悦。二、夯实基础，重视基本知识、基本方法的教学数学的概念、定理定律、公式、法则、性质等还是需要记忆的， “熟”才能生巧。认为数学不需要记忆的观念是错误的。当然，我们提倡理解性记忆，不过有些东西如果学生一时不能理解，不妨让他们记住。三、重视思维能力的培养，注