初中数学优秀参赛论文充分利用多媒体教学，提高数学课堂效率

初中数学优秀参赛论文充分利用多媒体教学，提高数学课堂效率初中数学优秀参赛论文充分利用多媒体教学，提高数学课堂效率摘要：数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。多媒体的出现可以有效激发学生学习兴趣，化静态教学为动态教学，并做好新旧知识过渡，突出重难点的同时又可以节省课堂教学中不必要时间的浪费。多媒体的出现为我们的课堂带来了诸多的好处，可使学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的参与者，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与思考，从而提高了课堂教学质量。关键字：多媒体、课堂效率、学习兴趣、教学质量正文：随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多的被应用到各个教学领域，电脑，投影等现代化教学教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学生的多种感官，大大提高了教学效果。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。一、 运用多媒体，激发学生的学习兴趣鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”利用课件，可以化静为动，化古板为灵动，使学生身临其境，最大限度的激发学生对数学学习的积极性，调动学生乐学、愿学的欲望。例如，在新教材数学八年级上册第 13 章轴对称图形学习时，我首先向学生展示了这样一组图片：我将这些图片配上优美的音乐，让学生通过图片感受到数学的魅力，仅仅是几个再简单不过的数字，拼成了如此美丽的图片，感受数学之美的同时，通过最后一张图片引入本课的学习对称轴。通过合理运用多媒体展示，集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。例如在学习七年级上册第四章几何图形初步直线、射线、线段第二课时时，比较两线段的大小时，我利用多媒体出示了这样的图片：通过观察图片，提出问题：线段是否一样长？学生对此进行了热烈的讨论。由此引入判断线段长短的方法：度量法和叠合法。于是学生对圆规的使用又有了新的认识圆规不仅仅能画圆，还可以对线段进行度量与截取，也为尺规作图的学习打下了良好的学习基础与学习兴趣。通过运用多媒体图片教学，可以使学生日趋降低的兴趣被再次激发起来，使学生始终以亢奋的兴趣投入新的学习知识的情景之中。初中数学优秀参赛论文充分利用多媒体教学，提高数学课堂效率摘要：数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。多媒体的出现可以有效激发学生学习兴趣，化静态教学为动态教学，并做好新旧知识过渡，突出重难点的同时又可以节省课堂教学中不必要时间的浪费。多媒体的出现为我们的课堂带来了诸多的好处，可使学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的参与者，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与思考，从而提高了课堂教学质量。关键字：多媒体、课堂效率、学习兴趣、教学质量正文：随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多的被应用到各个教学领域，电脑，投影等现代化教学教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学生的多种感官，大大提高了教学效果。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。一、 运用多媒体，激发学生的学习兴趣鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”利用课件，可以化静为动，化古板为灵动，使学生身临其境，最大限度的激发学生对数学学习的积极性，调动学生乐学、愿学的欲望。例如，在新教材数学八年级上册第 13 章轴对称图形学习时，我首先向学生展示了这样一组图片：我将这些图片配上优美的音乐，让学生通过图片感受到数学的魅力，仅仅是几个再简单不过的数字，拼成了如此美丽的图片，感受数学之美的同时，通过最后一张图片引入本课的学习对称轴。通过合理运用多媒体展示，集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。例如在学习七年级上册第四章几何图形初步直线、射线、线段第二课时时，比较两线段的大小时，我利用多媒体出示了这样的图片：通过观察图片，提出问题：线段是否一样长？学生对此进行了热烈的讨论。由此引入判断线段长短的方法：度量法和叠合法。于是学生对圆规的使用又有了新的认识圆规不仅仅能画圆，还可以对线段进行度量与截取，也为尺规作图的学习打下了良好的学习基础与学习兴趣。通过运用多媒体图片教学，可以使学生日趋降低的兴趣被再次激发起来，使学生始终以亢奋的兴趣投入新的学习知识的情景之中。初中数学优秀参赛论文充分利用多媒体教学，提高数学课堂效率摘要：数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。多媒体的出现可以有效激发学生学习兴趣，化静态教学为动态教学，并做好新旧知识过渡，突出重难点的同时又可以节省课堂教学中不必要时间的浪费。多媒体的出现为我们的课堂带来了诸多的好处，可使学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的参与者，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与思考，从而提高了课堂教学质量。关键字：多媒体、课堂效率、学习兴趣、教学质量正文：随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多的被应用到各个教学领域，电脑，投影等现代化教学教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学生的多种感官，大大提高了教学效果。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。一、 运用多媒体，激发学生的学习兴趣鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”利用课件，可以化静为动，化古板为灵动，使学生身临其境，最大限度的激发学生对数学学习的积极性，调动学生乐学、愿学的欲望。例如，在新教材数学八年级上册第 13 章轴对称图形学习时，我首先向学生展示了这样一组图片：我将这些图片配上优美的音乐，让学生通过图片感受到数学的魅力，仅仅是几个再简单不过的数字，拼成了如此美丽的图片，感受数学之美的同时，通过最后一张图片引入本课的学习对称轴。通过合理运用多媒体展示，集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。例如在学习七年级上册第四章几何图形初步直线、射线、线段第二课时时，比较两线段的大小时，我利用多媒体出示了这样的图片：通过观察图片，提出问题：线段是否一样长？学生