浅谈中考作文的奇葩

浅谈中考作文的奇葩材料作文材料作文，是指命题中给出某些具体的材料，要求根据这些具体的材料，并运用某种方式进行写作的的一种作文形式。这种作文形式比较灵活，针对所给的材料，学生可以叙述相关的事件，发表自己的看法，也可以抒发感情，写自己的感想和评价，还可以对原材料进行加工改造。材料作文可以写成多种文体。材料作文的材料可以是生活情境，也可以是书面读物；可以是文字的也可以是图画等。材料作文有明确的规定性，能有效的避免考场上宿构文或背范文的现象，同时又能从多个角度灵活的考查学生的阅读能力和写作水平，保证了考生都可以有据而述，有的而议，有感而发，所以成为中考作文中常采用的命题形式之一。在此，我从三个方面探究材料作文的类型及写法等。一、 材料作文的类型1、定向型材料作文。这种传统的材料作文依然在中考中出现，其所提供的材料是考生提炼观点并进行写作的依据，阅读时，要透过字面意思把握材料所蕴含的深层含义。如果考生的审题立意偏离材料的主旨，就会偏题。例如：我国著名教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生仔细的看了修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动的表明了他对实践的重视。如提示语“陶行知修表一事生动的表明了他对实践的重视。 ”它们一般出现在叙述材料之后、写作要求之前，是从旧材料中概括总结出来的道理或启迪，常伴有“告诉我们” “启示” “表明” “是啊”等词语，表达方式一般是议论。提示语锁定后，不妨依次进行“是什么” “为什么” “怎么样”的思考。这则提示语的主题词是“实践” ，先回答“时间是什么”结合所述故事可知，实践是亲自动手去做，通过做的方式加深理解，它是“起而行” ，而不是“坐而论” 。再探究“为什么要实践” ，明确：实践出真知，实践出新意，不实践就容易学的肤浅，容易被假象迷惑接着剖析“怎么实践” ，懂得：要理论联系实际，要开放五官去感受，并且逐步修正完善。这样深入思考，就容易产生新颖深刻的立意。其次，把上述分析中自己感触最深的一点，提炼成一句精警漂亮的句子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之以此作为自己文章的中心。2、非定向型材料作文。这类材料作文所供材料的寓意或角度往往是多方面的，命题者鼓励考生提出个性化的独特见解。如：一个小孩在草地上发现了一个蛹，就把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。过了不长时间，它就死掉了。这则材料作文，由于切入的角度不同，思考的方向不同，思路是迥异的，立意也可以完全不同。（1） 着眼于“人”切入立意这则材料里的人指小男孩，小男孩于心不忍才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，爱心帮了倒帮。生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机都很好，而结果却于初衷相悖。从这个角度思考，可以“有一种伤害叫做爱”来立意行文。（2） 着眼于“物”切入立意在这则材料中， “物”指的是“蝴蝶” ，着眼于蝴蝶进行立意思考：“蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来” 。这是正常现象，说明时机未到，还不能脱壳而去。蝴蝶“身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来”说明蝴蝶在蛹内没有经历生命诞生应该经历的磨难和痛苦， “不经历风雨，怎能见彩虹” 。由此可以这样立意：生命历程中的磨难也是一种宝贵的财富。（3） 、着眼于“理”切入立意就上面的材料，若着眼于哲理的阐发，可借助辩证看问题的方法，进行如下思考：思路一：要尊重事物发展的客观规律，不可拔苗助长。蛹化蝶是一个由量变到质变的过程，幼蝶在蛹内挣扎乃至最后咬破蛹壳，是这个变化过程中不可缺少的一部分。小男孩的一剪，把这个必要的过程“剪”掉了，其结果是欲速则不达，幼蝶悲剧命运的发生就成为一种不可避免的必然。思路二：事物发展的根本动力在内因，不可以外因代替内因。由蛹化蝶，靠的是幼蝶在蛹内自己的努力，特别是冲破束缚的拼搏挣扎。这不仅是生命力的显示，更是由弱变强的锻炼过程，为成为蝶后遨游自然界奠定基础。小男孩的一剪，使幼蝶失去了锻炼的机会，其生命力、适应力必然大打折扣。3、话题型材料作文。这类作文的题目中虽然没有出现“话题”字样，但实际上可以在材料中确定一个话题，有的甚至直接给出写作的角度。例：2004 年 12 月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道，在几十米高的海洋海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅 10 岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识， 预测出将有威力强大的海啸发生，她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了 100 多名游客的生命。这则报道唤起你的哪些回忆？引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。这类作文所给材料只是一个由头，写作时对原材料不必小心翼翼地去探求其主旨，所写内容只要在所选范围内，有充足理由，能自圆其说即可。4、选择型材料作文。所供材料提供了若干选择项，要求考生择一而作。这种材料作文体现了“有限制地开放”的特点，近年来也颇引人注目。如：铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一边跟它说“ 在你进入这个世界之前，我又五句话要告诉你，如果你能 记住这些话，就会成 为最好的铅笔。1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。2、你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是 这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。 3、不要过于固执，要承认你所犯得任何错误，并且勇于改正它。4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。5、在你走 过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必 须走下去，要记住，生活永远不会毫无意义。这是一道给材料自拟题作文，命题者要求考生通过对材料的阅读、理解，自选一个角度、自拟题目进行作文。所给材料表面上是制作者向即将运走的铅笔说了五句话，实际上完全可以看成父母送给即将独立或远行的字句的箴言，着箴言教导我们应该如何做人，如何在社会上生存。第一句话告诉我们，一味的放纵自由，缺少束缚是不对的，特别是我们中学生在成长过程中，需要父母及其他人的管束，只有这样才能健康茁壮的成长。第二句话告诉我们，对于生活中的艰难困苦，我们必须勇敢地面对，不能逃避。第三句话是说要勇于承认错误，勇于改正。第四句话很明显，是说内在美比外在美更重要。最后一句话告诉我们，要感受生活的意义，留下生命的痕迹。遇到此类作文，首先要仔细审题，读懂材料，明确要求，抓住其中一点构思立意，文章才有可能写得笔力集中，有深度。写这类作文切忌就事论事，一定要从材料中生发开去，展开联想，联系身边社会，针对当前现实，把我时代脉搏，努力使自己的作文不同凡响。二、 材料作文的切题1、提炼话题材料作文受话题作文变革的影响，已经不固守必须提炼核心意义，必须运用议论文体，必须采用“引议联结”结构的老规矩，而呈现出前所未有的开放性：命题结构上一般先提供材料，再给出要求。材料一般是文字或图片，材料后面再要求“根据你对材料的理解，任选角度构思立意” ，或者“阅读材料，根据你的感受领悟作文”等。但无论如何开放，考生都需要好好琢磨琢磨材料作文的核心信息材料，看它或明或暗地说了些什么，并对其做一个明确、具体的回答，这就是“切题” 。由上可知，它跟常见的话题作文所不同的就是，材料作文题目本身没有提供话题，需要写作者自己云“理解”和“感悟”材料，据材料提炼出一个符合题意、方便写作的话题。所以，能否准确地从材料里提炼话题，是材料作文切题成败的关键。如：一天作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994 年的葡萄最好。园主说， “因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特备甜。 ”“葡萄不怕干死么？”他问。 “新藤怕，老藤不怕！因为老藤的扎根得深，能吸到泥土深处的水分。 ”园主说， “还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。 ”“为什么？”作家不懂。 “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。 ”园主回答。材料是一则关于作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观的故事，由对话构成，因此要分析对话描写，尤其是材料的最后，园主的一句话“葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢”可谓画龙点睛，是整个故事的精髓。这个比喻性的说法，以物喻人，葡萄如此，人也如此。材料所要表达的不就是“人也要扎根深、常修剪，做的学问才实在”吗？2、回扣材料话题作文，只要准确理解话题的外延和内涵，有时完全可以抛开原材料，不引一句一字；而材料作文，虽然不宜大段复述材料，但也不能和原材料毫无瓜葛。考生要学会适当使用材料，既不能避开原材料，另起炉灶信马由缰，又不能死死抠住原材料，放不开手脚。写记叙类作文，分析材料，选好写作角度，把我材料倾向，然后由此引发联想，构思成文。好的中考记叙类作文常有回扣材料的主旨句，在佳作根雕中，不仅在结尾用“让我与根雕一同慢慢品味成长，选择艰辛，最终铸就辉煌”回应，而且在前文由叙转议时也直接截用“珍贵的东西总是慢慢成长”引发议论。写议论类作文，常在开头交代一句“读了以上材料，我想到了” ，或结尾总结一句“从这个材料中，我们应该汲取” 。用以回扣材料。如佳作无云处，残月也生辉开头就是“反复琢磨材料的内涵外延，我不禁想起了下面两个真实的故事” 。此外，材料里德议论性名言，可以拿出来讲道理；材料里的事例，不妨在排比式列举时嵌进去，这同样也会显得作文紧扣材料。三、 写好材料作文的步骤要写好材料作文，要注意做好以下几个步骤：1、读懂材料材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料，就是要明白材料的含义，从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误，就会使审题失误，导致写作的