初中班主任工作叙事 谎言的翅膀

初中班主任工作叙事 谎言的翅膀“给我一双翅膀，我带你飞遍全球” ，这是我班一个学生的座右铭。是啊，有了双翼，苍鹰可以搏击长空；有了双鳍，鱼儿可以遨游万里。那么，谎言呢？谎言有了翅膀又会发生怎样的化学反应呢？XX 年，我接手的班里有一个叫朱天（化名）的男生。通过几次的观察与了解，发现他是一个问题学生。抽烟、打牌、课堂捣乱样样事件中都会有他的“丰功伟绩” 。家庭中，父母也早已心灰意冷。咋办？任其发展，课堂秩序将无法正常维持。找家长，总以忙为借口不予照面，甚至连电话都不接，家访，去了几次家中都大门紧闭。就这样，我思索着、寻找着、等待着一个月后的一天，一位老师上公开课需要借用我班学生。也许被他的执着所打动，在上课老师的要求下，我让他也参加了。课堂中，他的“积极” 、“活跃”程度可想而知。课后，许多学生、老师都向我反映了他的情况。然而，第二天我仍然借用他人手机编写了一条短信转发到我的手机上， “侯老师，您好！昨天的课上的很圆满，非常感谢您及学生昨天的帮忙。尤其是朱天同学更是积极配合、文采飞扬对他稍加引导，日后必成大才” 。然后，我找到朱天，让他好好读读那条短信。过了好一会儿，我才问他有何感受？他搔了搔头，讪笑了一下。我说：“因为课外书看得多，你思路敏捷。本来应该文采横溢的，但你的劣性压抑了你的才华外露。如果你能稍加注意的话，明年高中应该没一点问题的。老师们对你的评价都很高，但又都有点惋惜。 ”“真的？”当我说到这里，他就很惊奇地问了一句。“是” 。 “你们真的都不烦我？” 。 “当然是喽，我骗你干嘛？”“我懂了。 ”“我相信你会很棒的。”谈话进行了一个多小时，最后愉快结束。过了一段时间我又寻找到了一个合适的机会，进行了一次谎言的欺骗。就这样，一次、两次、三次我不断地在等待中寻找着欺骗的机会，无数次地编织着不同的谎言。有时候想想，自己都为自己的谎言感到脸红，但我仍然坚持着。时光在我一次次的谎言中悄然流逝，中招也在同学们的努力拼搏中静静展开。当年中招中他以617 分的成绩考入中牟一高宏志班。诚信是美德，谎言与诚信水火不容。那么，插上翅膀的谎言呢？它可以颠覆世界、冲破禁锢、改写人生！“给我一双翅膀，我带你飞遍全球” ，这是我班一个学生的座右铭。是啊，有了双翼，苍鹰可以搏击长空；有了双鳍，鱼儿可以遨游万里。那么，谎言呢？谎言有了翅膀又会发生怎样的化学反应呢？XX 年，我接手的班里有一个叫朱天（化名）的男生。通过几次的观察与了解，发现他是一个问题学生。抽烟、打牌、课堂捣乱样样事件中都会有他的“丰功伟绩” 。家庭中，父母也早已心灰意冷。咋办？任其发展，课堂秩序将无法正常维持。找家长，总以忙为借口不予照面，甚至连电话都不接，家访，去了几次家中都大门紧闭。就这样，我思索着、寻找着、等待着一个月后的一天，一位老师上公开课需要借用我班学生。也许被他的执着所打动，在上课老师的要求下，我让他也参加了。课堂中，他的“积极” 、“活跃”程度可想而知。课后，许多学生、老师都向我反映了他的情况。然而，第二天我仍然借用他人手机编写了一条短信转发到我的手机上， “侯老师，您好！昨天的课上的很圆满，非常感谢您及学生昨天的帮忙。尤其是朱天同学更是积极配合、文采飞扬对他稍加引导，日后必成大才” 。然后，我找到朱天，让他好好读读那条短信。过了好一会儿，我才问他有何感受？他搔了搔头，讪笑了一下。我说：“因为课外书看得多，你思路敏捷。本来应该文采横溢的，但你的劣性压抑了你的才华外露。如果你能稍加注意的话，明年高中应该没一点问题的。老师们对你的评价都很高，但又都有点惋惜。 ”“真的？”当我说到这里，他就很惊奇地问了一句。“是” 。 “你们真的都不烦我？” 。 “当然是喽，我骗你干嘛？”“我懂了。 ”“我相信你会很棒的。”谈话进行了一个多小时，最后愉快结束。过了一段时间我又寻找到了一个合适的机会，进行了一次谎言的欺骗。就这样，一次、两次、三次我不断地在等待中寻找着欺骗的机会，无数次地编织着不同的谎言。有时候想想，自己都为自己的谎言感到脸红，但我仍然坚持着。时光在我一次次的谎言中悄然流逝，中招也在同学们的努力拼搏中静静展开。当年中招中他以617 分的成绩考入中牟一高宏志班。诚信是美德，谎言与诚信水火不容。那么，插上翅膀的谎言呢？它可以颠覆世界、冲破禁锢、改写人生！“给我一双翅膀，我带你飞遍全球” ，这是我班一个学生的座右铭。是啊，有了双翼，苍鹰可以搏击长空；有了双鳍，鱼儿可以遨游万里。那么，谎言呢？谎言有了翅膀又会发生怎样的化学反应呢？XX 年，我接手的班里有一个叫朱天（化名）的男生。通过几次的观察与了解，发现他是一个问题学生。抽烟、打牌、课堂捣乱样样事件中都会有他的“丰功伟绩” 。家庭中，父母也早已心灰意冷。咋办？任其发展，课堂秩序将无法正常维持。找家长，总以忙为借口不予照面，甚至连电话都不接，家访，去了几次家中都大门紧闭。就这样，我思索着、寻找着、等待着一个月后的一天，一位老师上公开课需要借用我班学生。也许被他的执着所打动，在上课老师的要求下，我让他也参加了。课堂中，他的“积极” 、“活跃”程度可想而知。课后，许多学生、老师都向我反映了他的情况。然而，第二天我仍然借用他人手机编写了一条短信转发到我的手机上， “侯老师，您好！昨天的课上的很圆满，非常感谢您及学生昨天的帮忙。尤其是朱天同学更是积极配合、文采飞扬对他稍加引导，日后必成大才” 。然后，我找到朱天，让他好好读读那条短信。过了好一会儿，我才问他有何感受？他搔了搔头，讪笑了一下。我说：“因为课外书看得多，你思路敏捷。本来应该文采横溢的，但你的劣性压抑了你的才华外露。如果你能稍加注意的话，明年高中应该没一点问题的。老师们对你的评价都很高，但又都有点惋惜。 ”“真的？”当我说到这里，他就很惊奇地问了一句。“是” 。 “你们真的都不烦我？” 。 “当然是喽，我骗你干嘛？”“我懂了。 ”“我相信你会很棒的。”谈话进行了一个多小时，最后愉快结束。过了一段时间我又寻找到了一个合适的机会，进行了一次谎言的欺骗。就这样，一次、两次、三次我不断地在等待中寻找着欺骗的机会，无数次地编织着不同的谎言。