淮阴工学院人文,学年论文规范doc

淮阴工学院人文与社会科学系学年论文工作规范2006 年 9 月学年论文是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，是教学计划的重要组成部分。为进一步规 范行我系学年论文工作，保证学年论文的质量，特制定本工作规范。一、学年论文目的通过学年论文的写作，目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究，使学生初步掌握撰写学术论文的方法，巩固深化所学理论知识，培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能，发挥创造精神，同时为将来写毕业论文打基础。二、学年论文的基本要求1、根据专业培养计划的要求，各文科专业学生在第二、三学年第二学期完成一篇研究论文。2、学年论文应遵循理论结合实际的原则，反映运用所学的专业基础理论与知识解决实际问题和分析问题的能力。3、学生要根据新颖性和学术性，能反映社会、经济 、文化中的实际问题进行选题，充分搜集有关信息资 料， 认真分析论证，独立思考，形成自己的见解和观点，然后据此撰写学年论文。4、学年论文要求达到：论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字通顺。5、每篇学年论文一般不得少于 3000 个汉字。 三、学年论文写作指导1、指导教师的确定：学年论文的指导教师需由中级及以上职称的教师担任。2、论文指导教师应履行的职责：（1）根据专业教学要求指导学生确定选题。（2）向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介 绍主要参考文献、资料目录。（3）指导学生拟订学年论文提纲，并对论文的撰写提出指导意见。（4）指导学生撰写和修改论文。 （5）评审定稿论文，评定成绩，并写出恰当的 评语。四、对学生的要求 1、听从指导教师的指导和安排，积极主动与指导教师联系，接受咨 询和检查。22、论文应当在调查研究并掌握第一手资料的基础上写作，有自己的独立见解和观点， 严禁抄袭他人成果。3、撰写论文必须严肃认真，符合基本学术规范。论 文最后定稿统一用 A4 纸打印（统一封面）。 五、学年论文的格式要求1一份完整的学年论文应由以下几部分组成（参见“ 附件一”、 “附件二” ）：（1）封面；（2）摘要（中英文）；（3）关键词（中英文）；（4）正文；（5）注释；（6）参考文献。摘要：阐述本课题研究的主要内容，以 150 字左右。关键词：关键词 3-5 个。各关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。正文：论文正文应明确划分相应的段落和层次，在段落和层次之间，可使用标题来区分，也可简单使用序号来区分。文章的层次不宜过多，一般不要超 过 3级。一级标题用“ 一”、 “二” 、“三”等，二级标题用“（一） ”、“（二）” 、“（三）” 等，三级标题用“1.”、 “2.”、“3.”等。文内的 标题要力求简短、明确，前后 风格一致。注释：采用尾注，文中用“”上标，如 4；文后注释用“”按顺序排列，是著作要注明引用页码，如：4费孝通.乡 土中国,生育制度.北京:北京大学出版社,1998.P 7. 参考文献：一般应列入主要文献不少于 20 篇。参考文献应按文中引用出现的顺序排列，附于文末。格式示例如下：1 朱利，吴晓求.中国证券市场到底怎么了.投资与证券，2004(1)2 谢百三.汽车信贷中的个人信用风险. ，2003-8-262. 论文排版学年论文用 A4 纸打印。打印版面上空 2.5cm，下空 2cm，左空 2.5cm，右空2cm（左装订），必须按照如下统一格式（含字体、字号、行 间距、参考文献及注 释等），具体参照淮阴工学院 毕业设计（论文）工作规范（可到教务处网站下载）。六、学年论文工作的步骤和时间安排每届学生的学年论文工作应安排在第四和第六学期的第 10 周至第 20 周。具体分为四个阶段。1、准备阶段。教研室在第 10 周对学生进行撰写学年论文工作进行前期安排，主要工作包括拟定学年论文题目、向学生下发学年论文题目、安排专业教师从总体讲解如何撰写学年论文。2、选题阶段。第 11 周，学生在学 习如何撰写学年论 文、结合教研室下发的3论文题目及在查找相关资料的基础上，确定选题， 汇总后上报给教研室主任。教研室主任根据学生选题，分派学年论文指导教师。学生在指导教师的指导下，填写“学年论文开 题报告书”。 题目一经选定，不允许自行随意更改。3、写作阶段。第 12-19 周，学生在指导教师的指导下，制定写作计划，阅读指定书籍、期刊学术论文，搜集必要的论文资料为撰写学年论文奠定基础， 拟定论文写作提纲并交指导老师审核，在指导教师的同意后再进行学年论文的撰写、修改、定稿、装订，并于第 19 周星期五前交指导教 师。4、评价、存档阶段。 时间安排在第 20 周，由指导教师对学生的学年论文进行评阅， 评阅时要求对文章的内容、写作和创新性等作出评价和打分，之后与学年论文指导计划、指导总结 一并交给教研室主任。教研室主任再组织学年论文领导小组对论文进行评阅与审定，结合指导教师的打分给出最终成绩。成绩评价完成后，教研室主任在相应的教学管理文档上签名，连同学生的学年论文成绩清单交系教学秘书。教学秘书检查后，按方向整理、分装、存档。七、学年论文的成绩评定1. 学年论文的成绩评定由指导教师根据各项标准综合打分并写出评语，再由学年论文领导小组综合平衡后确定。2. 成绩评定应根据学生专业基础知识的掌握程度、文献的收集和阅读能力、科学研究能力、研究工作的成果及写作态度等方面进行综合评定。3、学年论文成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格和零分六个等次。其中，优秀率不大于 20%。4、学年论文成绩等次及评估标准：（1）优秀（90 分100 分）：写作态度认真，按期圆满完成学年论文；综合运用所学的理论知识和有关方法、技能；论文观点明确，语言表达流畅， 论证充分全面，逻辑严密， 结构层次清楚； 论文整体水平高，有独立分析问题、解决 问题的能力；格式规范。（2）良好（80 分-89 分）：写作态度认真，按期完成学年论文；正确理解运用所学的理论知识和有关方法、技能；论文观点基本明确，语言表达清楚， 论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚；基本上具有独立分析问题、解决 问题的能力； 书写工整，格式规范。（3）中等（70 分-79 分）:写作态度认真，基本完成学年论文；基本掌握所学的理论知识和有关方法、技能； 论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用 词较准确，结构层次一般；有一定分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式规范。（4）及格（60 分-69 分）：写作态度基本上认真，基本完成学年论文；基本掌握所学的理论知识和方法、技能；论文观点较清楚，所引用材料基本能说明论点，但4论述有个别错误或表达不清楚，逻辑欠严密；具有一般的分析问题、解决问题的能力；书写不够工整，存在个别的用词不当或生造词语。格式及基本规范。（5）不及格（60 分以下，不含零分）：凡具有以下条款之一者，应判为不及格：理论上有原则性错误，没有掌握所学的理论知识、方法和技能；论文缺乏中心，层次含混不清，缺少主要论据，或论据、 论点与结论相互矛盾，语句不通顺；基本内容属抄袭他人成果；写作态度不认真，未按时完成学年论文；生造词语及语病较多，格式不规范；学年 论文的字数少于 3000 字。（6）零分:学年论文中发现基本上抄袭他人成果者（文中 1/3 以上部分直接引用他人资料而未加修改，且未注明资料出处的），一律以零分计算，且不得参加正常补做。附件一：淮 阴 工 学 院5学 年 论 文作 者: 学 号：1052001209系 (院): 人文与社会科学系专 业: 社会工作题 目: 关于周伙村“留守儿童 ”家庭教育情况的调查与研究指导者： (姓 名) (专业技术职务)2007 年 9 月附件二： 关于周伙村“留守儿童”家庭教育情况的调查与研究 副教授6社工 1052 班 摘要 在我国快速的社会转型的城市化过程中，人口迁移流动日益频繁，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力。笔者想借助于自己所处村里的留守儿童的情况，对“留守儿童”的现状作些探讨。本文主要注重的是“留守儿童”的家庭教育问题，因为家庭是关键性的人生早期阶段，而家庭教育则显得尤为重要，它影响着个体的社会化进程。关键词 留守儿童,家庭教育，现状，原因The home education situation investigation and research about “Rear children” in the village of Zhou huoAbstract In our country fast society reforming urbanized process, the population migration flows day by day frequently, the transient population unceasingly increases, the transient population mainly is flows from the countryside to the city young adults labor force. The author wants to draw support at oneself locates in the village to remain behind to take care of things childs situation, right “remains behind to take care of things the child“ the present situation makes discussion. Then this article main attention is “remains behind to take care of things the child“ the home education question, because the family is the crucial life early time stage, but the home education appears