初中语文优秀参赛论文论语文课堂教学中提问的艺术

初中语文优秀参赛论文论语文课堂教学中提问的艺术初中语文优秀参赛论文论语文课堂教学中提问的艺术摘要：中学语文课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。本文阐述了课堂教学提问的意义、方法和应注意的问题，使“提问“这一课堂教学方法,在语文教学中充分发挥其重要的作用。关键词：提问法；语文；教学；应用一、提问法提问法，也称问答法或谈话法。 “它是以师生对话的形式进行教学的一种方法。 ” 提问艺术在课堂教学中的运用，并非一种始于今日的新的教学手段。从先秦教育家的教育著作中，特别是孔子的言论中我们可以看到提问法的成功运用。语言是人类重要的交际工具。提问正是一种课堂语言的运用形式，是以教师为主导巧妙激活学生思维，有效创设课堂情景，引人入胜的一种语言技巧，是提问的教师培养学生运用语文知识分析解决实际问题的语文教学，其课堂提问较之其他学科，有自己的特殊规律，且显得特别重要。因为提问的形式多半以问话、对答的形式出现，其间即包含着提高学生语言特别是口语表达能力、训练学生语言素质的任务。善于说和听正是学生理解、分析、归纳、判断等多种思维能力的综合体现。从学生答问的言语表达看，可了解到每个学生的语言素养；还可采取相应的措施，对学生进行训练。作我国传统的提问法在几千年的教学发展的长河中闪烁着光辉，思维永远是从问题开始的，没有问题思维就将停止了。提问法作为课堂教学的一种基本方法，在教学中，教师有意为学生设置必要的疑问，能增强学习兴趣，培养思维能力，既有从教师到学生的信息传递，也可疏通从学生到教师的信息通路，教师能及时了解学生心理过程，发现问题，改进教学不论语文教学改革发展到哪一步，它都将在教学中发生重要作用。伟大的科学家爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ”我国伟大的教育家孔子认为：“疑”是“思之始,学之端” 。心理学研究也表明，问题是思维的起点，培养学生的问题意识，激活学生的思维灵感。只有当学生的思维出现强烈的问题意识，强烈的感到自己需要问“为什么”时，其思维品质才算真正达到较高程度的活跃性和深刻性。美国一位教育家曾说过，提问是教师促进学生思维、评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的好方法，因此，在教学过程中，教师精心设计提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学非常重要，它是激发学生进行思考、独立探究、培养学习能力的重要手段，是教师输送信息，并获得信息反馈的主要途径。二、课堂提问的方法古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。良好的教学提问能够保证教学活动的顺利进展。课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在撮取几种最重要的也是最常见的方法介绍古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。良好的教学提问能够保证教学活动的顺利进展。课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在撮取几种最重要的也是最常见的方法介绍一下。初中语文优秀参赛论文论语文课堂教学中提问的艺术摘要：中学语文课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。本文阐述了课堂教学提问的意义、方法和应注意的问题，使“提问“这一课堂教学方法,在语文教学中充分发挥其重要的作用。关键词：提问法；语文；教学；应用一、提问法提问法，也称问答法或谈话法。 “它是以师生对话的形式进行教学的一种方法。 ” 提问艺术在课堂教学中的运用，并非一种始于今日的新的教学手段。从先秦教育家的教育著作中，特别是孔子的言论中我们可以看到提问法的成功运用。语言是人类重要的交际工具。提问正是一种课堂语言的运用形式，是以教师为主导巧妙激活学生思维，有效创设课堂情景，引人入胜的一种语言技巧，是提问的教师培养学生运用语文知识分析解决实际问题的语文教学，其课堂提问较之其他学科，有自己的特殊规律，且显得特别重要。因为提问的形式多半以问话、对答的形式出现，其间即包含着提高学生语言特别是口语表达能力、训练学生语言素质的任务。善于说和听正是学生理解、分析、归纳、判断等多种思维能力的综合体现。从学生答问的言语表达看，可了解到每个学生的语言素养；还可采取相应的措施，对学生进行训练。作我国传统的提问法在几千年的教学发展的长河中闪烁着光辉，思维永远是从问题开始的，没有问题思维就将停止了。提问法作为课堂教学的一种基本方法，在教学中，教师有意为学生设置必要的疑问，能增强学习兴趣，培养思维能力，既有从教师到学生的信息传递，也可疏通从学生到教师的信息通路，教师能及时了解学生心理过程，发现问题，改进教学不论语文教学改革发展到哪一步，它都将在教学中发生重要作用。伟大的科学家爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ”我国伟大的教育家孔子认为：“疑”是“思之始,学之端” 。心理学研究也表明，问题是思维的起点，培养学生的问题意识，激活学生的思维灵感。只有当学生的思维出现强烈的问题意识，强烈的感到自己需要问“为什么”时，其思维品质才算真正达到较高程度的活跃性和深刻性。美国一位教育家曾说过，提问是教师促进学生思维、评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的好方法，因此，在教学过程中，教师精心设计提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学非常重要，它是激发学生进行思考、独立探究、培养学习能力的重要手段，是教师输送信息，并获得信息反馈的主要途径。二、课堂提问的方法古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。良好的教学提问能够保证教学活动的顺利进展。课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在撮取几种最重要的也是最常见的方法介绍古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。良好的教学提问能够保证教学活动的顺利进展。课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在撮取几种最重要的也是最常见的方法介绍一下。初中语文优秀参赛论文论语文课堂教学中提问的艺术摘要：中学语文课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。本文阐述了课堂教学提问的意义、方法和应注意的问题，使“提问“这一课堂教学方法,在语文教学中充分发挥其重要的作用。关键词：提问法；语文；教学；应用一、提问法提问法，也称问答法或谈话法。 “它是以师生对话的形式进行教学的一种方法。 ” 提问艺术在课堂教学中的运用，并非一种始于今日的新的教学手段。从先秦教育家的教育著作中，特别是孔子的言论中我们可以看到提问法的成功运用。语言是人类重要的交际工具。提问正是一种课堂语言的运用形式，是以教师为主导巧妙激活学生思维，有效创设课堂情景，引人入胜的一种语言技巧，是提问的教师培养学生运用语文知识分析解决实际问题的语文教学，其课堂提问较之其他学科，有自己的特殊规律，且显得特别重要。因为提问的形式多半以问话、对答的形式出现，其间即包含着提高学生语言特别是口语表达能力、训练学生语言素质的任务。善于说和听正是学生理解、分析、归纳、判断等多种思维能力的综合体现。从学生答问的言语表达看，可了解到每个学生的语言素养；还可采取相应的措施，对学生进行训练。作我国传统的提问法在几千年的教学发展的长河中闪烁着光辉，思维永远是从问题开始的，没有问题思维就将停止了。提问法作为课堂教学的一种基本方法，在教学中，教师有意为学生设置必要的疑问，能增强学习兴趣，培养思维能力，既有从教师到学生的信息传递，也可疏通从学生到教师的信息通路，教师能及时了解学生心理过程，发现问题，改进教学不论语文教学改革发展到哪一步，它都将在教学中发生重要作用。伟大的科学家爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ”我国伟大的教育家孔子认为：“疑”是“思之始,学之端” 。心理学研究也表明，问题是思维的起点，培养学生的问题意识，激活学生的思维灵感。只有当学生的思维出现强烈的问题意识，强烈的感到自己需要问“为什么”时，其思维品质才算真正达到较高程度的活跃性和深刻性。美国一位教育家曾说过，提问是教师促进学生思维、评价教学效果，以及推动学生实现预期目标的好方法，因此，在教学过程中，教师精心设计提问，创设问题情境，以问题为中心组织教学非常重要，它是激发学生进行思考、独立探究、培养学习能力的重要手段，是教师输送信息，并获得信息反馈的主要途径。二、课堂提问的方法古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是课堂提问。思维活动从问题开始，并在寻求问题的解答中深入和发展。在上课的起始阶段，提问能把学生引入问题情境，激发其探索的欲望。在课堂教学中，提问会使学生的注意力处于高度集中的状态，同时引发进一步探索的动机。或独立思考，或相互讨论，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，但都朝着一个共同的目标驶进。良好的教学提问能够保证教学活动的顺利进展。课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当，能够很好地激发学生的思维活动，对于培养学生思考问题的能力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的，现在撮取几种最重要的也是最常见的方法介绍古希腊哲学家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。 ”提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的方法。课堂教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生在教学中存在着大量的知识信息和情感意向的交流。实现师生互动，双向交流