初二八年级物理公开课《有趣有用的物理》教学设计

初二八年级物理公开课有趣有用的物理教学设计有趣有用的物理教学设计湖南省醴陵市白兔潭中学 刘兵良好的开端，是成功的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课，他们对物理学科充满着好奇与期待。这就要求教师在保证科学性的前提下，千方百计的通过多种手段和方法，增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，即课堂教学中的“味” 。为此，我对本堂课的教学设计如下：【教学目标】一、知识与技能初步了解一些生活中常见的物理现象；对教师讲授的内容有所理解。二、过程与方法了解确立学习物理的方法；利用小实验，激发学生学习物理的兴趣。【教学重、难点】激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。【教学过程】一、课伊始，味已生自我介绍星座：水瓶座性格：内向型，外冷内热，不太爱说话，不轻易生气。人生格言：不言弃，坚持到底！最喜欢的颜色：白色，象征纯洁，是个完美主义者，凡事力求做到最好。引入新课如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（哭声）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）二、课进行，味更浓新课教学1同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验：（1）不会掉下来的乒乓球器材：漏斗、乒乓球。做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。（2）鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。（3）忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接好一个串联电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。（4）吹不开的纸片（全体同学参与）器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。（5）站不起来（全体同学参与）器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立” 。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。2我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？（抓不到，我们看到的是鱼虾的像，光的折射所成的虚像，真正的鱼虾在像的下边。 ）（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？（外表面）（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？（上层先熟）（3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？（光的折射）（4）去年的雪灾，武警战士们为什么要在道路上撒盐？（加速冰雪的熔化）（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？（增大摩擦）（6）书包的背带为什么那么粗？（减小压强）注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。3同学们，电的发明是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面老师给大家介绍几位著名的物理科学家：故事一：爱迪生和白炽灯。故事二：牛顿与万有引力。故事三：安培，刻苦学习，专心致志的科学家。小结：科学家们成功的秘诀在于勤奋，所以“勤奋即天才，功到茅塞于” 。有小聪明的人容易浅尝辄止，在学习上难以取得大的成就。所以你们要向科学家们学习，学习他们的好奇心、虚心、上进心和恒心。4物理有趣又有用，那么我们怎样才能学好物理？（1）勤于观察、勤于动手让学生明白“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。（2）勤于思考、重在理解学物理不能死记硬背，贵在理解，多问。 “为学贵有疑，有疑贵问师” 。（3）联系实际、联系社会我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。三、课结束，味犹存小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律，得出结论。作业：网上查一查物理科学家的故事。家庭小实验：夏天的冰棒周围的白气是向上升还是下降？有趣有用的物理教学设计湖南省醴陵市白兔潭中学 刘兵良好的开端，是成功的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课，他们对物理学科充满着好奇与期待。这就要求教师在保证科学性的前提下，千方百计的通过多种手段和方法，增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，即课堂教学中的“味” 。为此，我对本堂课的教学设计如下：【教学目标】一、知识与技能初步了解一些生活中常见的物理现象；对教师讲授的内容有所理解。二、过程与方法了解确立学习物理的方法；利用小实验，激发学生学习物理的兴趣。【教学重、难点】激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。【教学过程】一、课伊始，味已生自我介绍星座：水瓶座性格：内向型，外冷内热，不太爱说话，不轻易生气。人生格言：不言弃，坚持到底！最喜欢的颜色：白色，象征纯洁，是个完美主义者，凡事力求做到最好。引入新课如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（哭声）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）二、课进行，味更浓新课教学1同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验：（1）不会掉下来的乒乓球器材：漏斗、乒乓球。做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。（2）鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。（3）忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接好一个串联电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。（4）吹不开的纸片（全体同学参与）器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。（5）站不起来（全体同学参与）器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立” 。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。2我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？（抓不到，我们看到的是鱼虾的像，光的折射所成的虚像，真正的鱼虾在像的下边。 ）（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？（外表面）（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？（上层先熟）（3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？（光的折射）（4）去年的雪灾，武警战士们为什么要在道路上撒盐？（加速冰雪的熔化）（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？（增大摩擦）（6）书包的背带为什么那么粗？（减小压强）注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。3同学们，电的发明是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面老师给大家介绍几位著名的物理科学家：故事一：爱迪生和白炽灯。故事二：牛顿与万有引力。故事三：安培，刻苦学习，专心致志的科学家。小结：科学家们成功的秘诀在于勤奋，所以“勤奋即天才，功到茅塞于” 。有小聪明的人容易浅尝辄止，在学习上难以取得大的成就。所以你们要向科学家们学习，学习他们的好奇心、虚心、上进心和恒心。4物理有趣又有用，那么我们怎样才能学好物理？（1）勤于观察、勤于动手让学生明白“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行。（2）勤于思考、重在理解学物理不能死记硬背，贵在理解，多问。 “为学贵有疑，有疑贵问师” 。（3）联系实际、联系社会我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。三、课结束，味犹存小结：学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律，得出结论。作业：网上查一查物理科学家的故事。家庭小实验：夏天的冰棒周围的白气是向上升还是下降？有趣有用的物理教学设计湖南省醴陵市白兔潭中学 刘兵良好的开端，是成功的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课，他们对物理学科充满着好奇与期待。这就要求教师在保证科学性的前提下，千方百计的通过多种手段和方法，增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，即课堂教学中的“味” 。为此，我对本堂课的教学设计如下：【教学目标】一、知识与技能初步了解一些生活中常见的物理现象；对教师讲授的内容有所理解。二、过程与方法了解确立学习物理的方法；利用小实验，激发学生学习物理的兴趣。【教学重、难点】激发学生学习物理的兴趣，建立正确的学习物理的方法。【教学过程】一、课伊始，味已生自我介绍星座：水瓶座性格：内向型，外冷内热，不太爱说话，不轻易生气。人生格言：不言弃，坚持到底！最喜欢的颜色：白色，象征纯洁，是个完美主义者，凡事力求做到最好。引入新课如果老师说：同学们，你们从一生下来就接触到了物理知识，你们相信吗？（哭声）如果老师说：讲台上的这瓶满满的矿泉水，瓶底有个洞，你们相信吗？（打开瓶盖，水从瓶底的小孔流出来）二、课进行，味更浓新课教学1同学们，物理是一门有趣有味的学科，下面让我们一起来完成几个小实验：（1）不会掉下来的乒乓球器材：漏斗、乒乓球。做法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。（2）鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。（3）忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接好一个串联电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。（4）吹不开的纸片（全体同学参与）器材：纸。做法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，学生会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。（5）站不起来（全体同学参与）器材：学生自己。做法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立” 。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。同学们，物理不仅有趣，而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象，还能帮我们有效的完成很多事情。2我们捉鱼虾时，先看清鱼虾在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到吗？（抓不到，我们看到的是鱼虾的像，光的折射所成的虚像，真正的鱼虾在像的下边。 ）（1）冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？（外表面）（2）蒸馒头时上层先熟还是下层先熟？（上层先熟）（3）有同学很喜欢看日出，那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗？雨后彩虹又是怎么形成的呢？（光的折射）（4）去年的雪灾，武警战士们为什么要在道路上撒盐？（加速冰雪的熔化）（5）我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹？（增大摩擦）（6）书包的背带为什么那么粗？（减小压强）注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。3同学们，电的发明是人类史上划时代的一件大事，人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明，又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面老师给大家介绍几位著名的物理科学家：故事一：爱迪生和白炽灯。故事二：牛顿与万有引力。故事三：安培，刻苦学习，专心致志的科学家。小结：科学家们成功的秘诀在于勤奋，所以“勤奋即天才，功到茅塞于” 。有小聪明的人容易浅尝辄止，在学习上难以取得大的成就。所以你们要向科学家们学习，学习他们的好奇心、虚心、上进心和恒心。