北师大版《太阳的话》公开课教案3篇

北师大版太阳的话公开课教案 3篇太阳的话公开课教案 1学情分析：由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了同学的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。同学不一定能理解到位，因此，在教学中要引导同学展开想象，读悟结合，提高同学对诗歌的理解能力。教学目标：1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。2、在朗读中进行审美享受，培养同学的语感，提高审美能力。教学过程：一、根据课题质疑，激发学习兴趣1、今天老师给你们带来一首优美的小诗太阳的话 。 （齐读课题）2、想一想：读了课题，你有什么问题？3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文二、创设情境，初步感知课文内容1、请同学听录音，认真听，仔细看。2、考虑：诗歌中都写了什么？3、同学自读课文。三、精读课文，理解课文内容。1、读课文，想一想：诗中的“俺”和“你们”指的是谁？2、深入朗读重点句，体会感情，练习朗读。（1）读一读自身理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。（2）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的含义。（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。“让俺把花束，把香气，把亮光、温暖和露水，撒向你们心的空间。 ”“心的空间”意思是什么？（2）老师引导同学体会，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么？6、假如你就是一个小太阳，你想为俺们做点什么？（1）在小组中说一说。（2）选代表说一说。（3）评选最有创意的“太阳” 四、初试身手1、把自身的想法以诗歌的形式写写。2、读给同桌听一听。3、全班交流。课后反思：根据诗歌的特点，在教学中，俺采取了以下几点做法：一、创设情境，引同学入境。课前，请同学听录音，使同学借助听觉形象进入文章的意境，使同学准确掌握诗歌的基调，使同学感到学习诗歌是一种美的享受。二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会交流方式。在课上，俺请同学采用多种方式用心的去读，去品，去悟。读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。三、读写结合，体会文章的主旨。了解了文章的内容，体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽，因此，设计了仿写诗歌的环节。同学可以展开想象的翅膀，进行即兴创作。加深对文章的理解，深化主题。虽然同学的诗歌还很稚嫩，但表达了自身的心声，课堂效果不错。太阳的话公开课教案 1学情分析：由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了同学的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。同学不一定能理解到位，因此，在教学中要引导同学展开想象，读悟结合，提高同学对诗歌的理解能力。教学目标：1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。2、在朗读中进行审美享受，培养同学的语感，提高审美能力。教学过程：一、根据课题质疑，激发学习兴趣1、今天老师给你们带来一首优美的小诗太阳的话 。 （齐读课题）2、想一想：读了课题，你有什么问题？3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文二、创设情境，初步感知课文内容1、请同学听录音，认真听，仔细看。2、考虑：诗歌中都写了什么？3、同学自读课文。三、精读课文，理解课文内容。1、读课文，想一想：诗中的“俺”和“你们”指的是谁？2、深入朗读重点句，体会感情，练习朗读。（1）读一读自身理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。（2）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的含义。（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。“让俺把花束，把香气，把亮光、温暖和露水，撒向你们心的空间。 ”“心的空间”意思是什么？（2）老师引导同学体会，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么？6、假如你就是一个小太阳，你想为俺们做点什么？（1）在小组中说一说。（2）选代表说一说。（3）评选最有创意的“太阳” 四、初试身手1、把自身的想法以诗歌的形式写写。2、读给同桌听一听。3、全班交流。课后反思：根据诗歌的特点，在教学中，俺采取了以下几点做法：一、创设情境，引同学入境。课前，请同学听录音，使同学借助听觉形象进入文章的意境，使同学准确掌握诗歌的基调，使同学感到学习诗歌是一种美的享受。二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会交流方式。在课上，俺请同学采用多种方式用心的去读，去品，去悟。读中感受语言的美，读中品味诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。三、读写结合，体会文章的主旨。了解了文章的内容，体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽，因此，设计了仿写诗歌的环节。同学可以展开想象的翅膀，进行即兴创作。加深对文章的理解，深化主题。虽然同学的诗歌还很稚嫩，但表达了自身的心声，课堂效果不错。太阳的话公开课教案 1学情分析：由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了同学的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。同学不一定能理解到位，因此，在教学中要引导同学展开想象，读悟结合，提高同学对诗歌的理解能力。教学目标：1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。2、在朗读中进行审美享受，培养同学的语感，提高审美能力。教学过程：一、根据课题质疑，激发学习兴趣1、今天老师给你们带来一首优美的小诗太阳的话 。 （齐读课题）2、想一想：读了课题，你有什么问题？3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文二、创设情境，初步感知课文内容1、请同学听录音，认真听，仔细看。2、考虑：诗歌中都写了什么？3、同学自读课文。三、精读课文，理解课文内容。1、读课文，想一想：诗中的“俺”和“你们”指的是谁？2、深入朗读重点句，体会感情，练习朗读。（1）读一读自身理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。（2）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的含义。（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。“让俺把花束，把香气，把亮光、温暖和露水，撒向你们心的空间。 ”“心的空间”意思是什么？（2）老师引导同学体会，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么？6、假如你就是一个小太阳，你想为俺们做点什么？（1）在小组中说一说。（2）选代表说一说。（3）评选最有创意的“太阳” 四、初试身手1、把自身的想法以诗歌的形式写写。2、读给同桌听一听。3、全班交流。课后反思：根据诗歌的特点，在教学中，俺采取了以下几点做法：一、创设情境，引同学入境。课前，请同学听录音，使同学借助听觉形象进入文章的意境，使同学准确掌握诗歌的基调，使同学感到学习诗歌是一种美的享受。二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会交流方式。在课上，俺请同学采用多种方式用心的去读，去品，去悟。读中感受语言的