北师大版小学二年级语文上册比本领优秀教案及教学反思

北师大版小学二年级语文上册比本领优秀教案及教学反思比本领教学设计北师大版教材二年级上册第八单元第 1 节二所在班级情况，学生特点分析本班共有学生 37 人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。三教学内容分析童话故事比本领通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。四、教学目标设计认知与能力：1、认读 12 个生字，学习本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过感情朗读体会合作的重要。情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。五、重点、难点分析：1、综合运用识字方法认识 12 个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。六、教学策略及教法设计1、创设情境，激发学生兴趣；2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；3、联系实际，体会合作的快乐。七、教学课时：两课时比本领教学设计北师大版教材二年级上册第八单元第 1 节二所在班级情况，学生特点分析本班共有学生 37 人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。三教学内容分析童话故事比本领通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。四、教学目标设计认知与能力：1、认读 12 个生字，学习本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过感情朗读体会合作的重要。情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。五、重点、难点分析：1、综合运用识字方法认识 12 个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。以课文为载体，在教学中培养学生造词、造句的能力。六、教学策略及教法设计1、创设情境，激发学生兴趣；2、以读为主，读中理解，体会合作的重要性；3、联系实际，体会合作的快乐。七、教学课时：两课时比本领教学设计北师大版教材二年级上册第八单元第 1 节二所在班级情况，学生特点分析本班共有学生 37 人，学生学习积极性不是很高，学生年龄有点偏小。但二年级学生喜欢听故事、看动画片，利用多媒体课件再现课文内容，激发学生学习兴趣。另外，创设开动运会的情景，更能引起学生的学习兴趣。三教学内容分析童话故事比本领通过写金丝猴和梅花鹿相互合作。摘到了树上的果子，告诉学生在生活中要学会与别人合作。四、教学目标设计认知与能力：1、认读 12 个生字，学习本课生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、在朗读中，理解文章内容。2、通过感情朗读体会合作的重要。情感与资源：利用多媒体课件再现课文内容，拉近学生与文本的距离，学会与人合作。五、重点、难点分析：1、综合运用识字方法认识 12 个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得合作的重点性对策：以课件为手段，创设情境，激发学生学习兴趣，以读为主，在读中体会文章思想感情。以课文为载体，在教学中培养学生造词、