初中七年级体育教学进度表及全册教案设计

初一学期计划(上学期)一、学校体育教学目的和任务。二、基本体操；第八套广播体操及素质；速度三、篮球；熟悉球性练习、原地运球 素质;腹肌力量四、篮球；基本站立姿势、移动及行进间运球 素质;上肢力量五、篮球；原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮 素质;弹跳六、篮球；行进间运球、原地双手胸前投篮 素质;上肢力量七、篮球；考核、双手胸前传接球 素质;无八、排球；正面双手垫球 1 素质;弹跳九、跨越式跳高；助跑与起跳技术 素质;速度十、排球；正面双手垫球 2 素质;上肢力量十一、跨越式跳高；5 步助跑与起跳衔接的技术 素质;弹跳 十二、排球；正面双手垫球 3 素质;腹肌力量十三、跨越式跳高；5 步助跑与起跳技术 素质;上肢力量十四、排球、正面双手垫球 4 素质;弹跳十五、考核；跨越式跳高十六、排球；考核、正面双手垫球 十七、足球；熟悉球性练习、脚内侧踢球 素质; 上肢力量十八、耐久跑；跑走交替 1000-1500m 素质; 上肢力量十九、足球；脚内侧接球、脚内侧踢球 素质；上肢力量二十、足球；脚内侧踢球 素质；弹跳二一、耐久跑；定时跑；男生 5 分钟 素质；上肢力量二二、技巧；蹲撑前滚翻成蹲立 素质；腹肌力量二三、足球；脚背正面运球、脚内侧踢球 素质；弹跳 二四、耐久跑；男生 1000m 素质 ; 上肢力量二五、技巧;前滚翻成蹲立-后滚翻成蹲立- 挺身跳 素质;背肌力量二六、足球；脚背正面运球、脚内侧踢球 素质；弹跳二七、耐久跑；考核二八、技巧；考核；模似 二九、足球脚内侧踢球 素质；上肢力量三十、技巧；考核三一、足球；脚内侧踢球、考核三二、青春期与体育锻炼初一学期计划(下学期)1、中学生体育合格标准2、快速跑；40-60m 中速跑 ,30-50m 加速跑 3、足球;熟悉球性练习,脚内侧踢球4、快速跑;站立式起跑,30-50m 加速跑5、足球;脚内侧接球,脚内侧踢球6、选用教材7、快速跑;40-60m 中速跑,50m 跑8、足球;9、选用教材10、考核;50m11、足球12、单杠；跳上成支撑后摆下13、足球14、单杠;支撑后摆转体 90 度下15、足球16、单杠;双脚蹬地翻上成支撑17、选用教材18、单杠;支撑,后摆转体 90 度下19、单杠考核;两手握杠跳上成支撑,后摆转体 90 度下20、实心球;抛,掷,推21、篮球;原地双手胸前传接球22、实心球;双手向前投掷实心球23、篮球;原地双手胸前投篮24、实心球;双手头上掷实心球25、篮球；行进间运球，原地双手胸前传接球26、实心球;发展投掷能力的练习27、篮球考核;行进间运球28、实心球;发展投掷能力的练习29、选用教材30、实心球考核;实心球掷远31、选用教材32、田径运动初二学期计划(上学期)1、体育锻炼对增强体质的作用2、篮球;熟悉球性练习,运球练习, 素质;速度3、篮球;变方向的跨步转身,变方向运球, 素质;上肢力量4、篮球;变向的跨步转身 素质;弹跳5、篮球;变向滑步,变向运球 素质;上肢力量6、篮球;变向滑步,变向运球 素质;上肢力量7、篮球;原地双手低手传接球,原地单手肩上投篮 素质; 弹跳8、篮球;原地双手低手传接球,原地单手肩上投篮 素质; 速度9、蹲踞式跳远;助跑与起跳相结合技术 10、篮球;原地单手肩上投篮,变方向运球 素质; 弹跳11、蹲踞式跳远;腾空落地技术 12、篮球;原地双手低手传接球,变方向运球 素质; 弹跳13、蹲踞式跳远;完整技术14、篮球;综合练习 素质 ;上肢力量15、跳远考核16、篮球;运球考核17、足球;熟悉球性,脚内侧踢球 素质 ;弹跳 18、耐久跑 ;男生 5 分钟 素质;上肢力量 19、足球;脚内侧接球,脚内侧踢球 素质;弹跳20、足球;脚内侧踢球 素质;力量21、耐久跑;弯道跑 素质;上肢力量22、支撑跳跃;跳上,两臂侧举,挺身跳下 素质;弹跳23、足球;脚背正面运球,脚内侧踢球 素质;弹跳24、耐久跑;男生 1000m 素质;上肢力量25、支撑跳跃 ;分腿腾越 素质;上肢力量26、足球;脚背正面运球,脚内侧踢球 素质;弹跳27、耐久跑;考核28、支撑跳跃 ;复习分腿腾越 素质;力量29、足球;脚内侧踢球 素质;弹跳30、支撑跳跃 ;考核31、足球;脚内侧踢球考核32、青春期与心理健康初二学期计划(下学期)1、怎样科学锻炼身体 2、快速跑;40-60m 中速跑,加速跑3、选用教材4、快速跑;站立式起跑 40-60m 加速跑5、足球6、选用教材7、快速跑;40-60m 中速跑,50m 跑8、足球9、选用教材10、快速跑;50m 考核11、足球12、双杠;杠端跳上-分腿骑坐前进13、足球14、双杠;支撑摆动分腿骑坐前进,支撑前摆挺身下15、足球16、双杠;支撑前摆挺身下17、选用教材18、双杠;前摆挺身下19、双杠;支撑前摆挺身下20、推铅球;握持球,原地正面推铅球21、篮球22、推铅球;原地侧向推铅球的预备姿势,用力顺序23、篮球24、推铅球;原地侧向推铅球的用力顺序,出手速度25、篮球;变方向运球26、推铅球;原地侧向推铅球完整技术27、篮球;考核变方向运球28、推铅球;原地侧向推铅球完整技术29、选用教材30、考核;原地侧向推铅球31、选用教材32、体质测试的意义与方法学年度第二学期体育理论课教案课次：第一周 第 2 课时篮球-熟悉球性练习(第一次课) 教学内容 1、篮球 2、素质练习认 知 学生能记住单、双手持球的方法，知道运球时应五指自然分开以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方。能 力 90的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，80的学生能做原地高，低运球和变方向运球，有抬头看前方的意识。情 感 学生能接受教师的指导和要求进行练习。教学目标负 荷 基本部分练习密度在 25以上。教 学 教师活动 学生活动 负荷程序 内容一课堂常规1、 教师接受体委报告出勤状况。2、师生问好，宣布本课内容。3、检查服装，处理见习同学。4、教师参与学生的活动：1、体委集合整队，报告人数。2、 师生问好，了解本课内容。3、 见习生出列，接受教师安排。4、 各小组在小组长的带领下练习，组织队形： 二尝试性比赛1、将学生分成两组，每组 5 人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：A、你做的动作适用吗？B、有同学违反规则吗？C、你打球的水平有没有得到发挥？为什么？3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。掌握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。篮球比赛有规则的限制，参加者要有规则意识等。1、体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。2、学生根据自己打球时的体验，积极回答以教师的问题。3、通过讨论，学生明白篮球基本动作的重要性。57 分钟练习密度30%三熟悉球性练习1、双手抛接球练习。组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。2、单手投接球练习。1、双手抛接球练习：2、单手抛接球练习：组织：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。3、示范抛球击掌动作要领。组织：同上。教法：让学生在走动中练习。4、水平指拨球练习。组织：每人一球，定时比次数。教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。3、抛球击掌练习：4、水平指拨球练习：四 放松结束1、让学生自由分组进行熟悉的练习。2、总结3、归还器材4、下课1、学生可在熟悉球性的基础上进行创造练习，并向其他同学展示。2、找出自己的不足。3、协助教师归还器材。4、下课场地器材 篮球 25 只 0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 140 练习密度 40达标情况小结ok课次：第二周 第 3 课时 单杠（第一次课）-悬垂组合动作 教学内容:单杠（第一次课）-悬垂组合动作认 知 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一教学目标能 力 90%以上学生能自己完成动作。情 感 学生能主动接受教师指导，独立思考。负 荷 各种悬垂练习 812 次教 学程序 内容 教师活动 学生活动 负荷一课堂常规1、 教师接受体委报告出勤状况。2、师生问好，宣布本课内容。3、检查服装，处理见习同学。4、教师参与学生的活动：1、体委集合整队，报告人数。2、 师生问好，了解本课内容。3、 见习生出列，接受教师安排。4、 各小组在小组长的带领下练习，组织队形： 3分钟二悬垂组合练习1、各种悬垂练习：组织： 教法：A、教师示范讲解动作要求，鼓励学生大胆练习。B、教师巡回指导练习，鼓励学生大胆练习。C、让做得好的学生进行示范，调动学生学习热情。D、指导学生进行互相帮助，保护。对学生进行重点保护，消除她们的恐惧感。2、悬垂组合练习：组织：同上。教法：教师先示范组合练习，然后指导学生自练习，重点保护有心理障碍的学生。 1、悬垂组合练习：蹲悬垂 分脚倒悬垂后屈体悬垂 俯卧悬垂 单挂膝悬垂 双挂膝悬垂仰卧悬垂 向前挺身站立2、学生分组进行练习，并互相保护、鼓励。25分钟812次23 组三 素质练习1、教师布置练习内容：A、立定跳远 X3B、仰卧起座 X2C、多级跳 X31、 按教师要求进行练习组织队形： 12 分钟四 放松结束1、参与学生放松活动2、 总结。3、 归还器材。4、 下课1、学生自己组织游戏放松活动。2、 互相评价，总结不足。3、 归还器材。4、 下课5 分钟场地器材 体操垫 4 块，单杠两副 0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 135 练习密度 38达标情况小结课后填写课次：第二周 第 4 课时 站立姿势；移动：起动；侧身跑，后退跑 教学内容:站立姿势；移动：起动；侧身跑，后退跑认 知 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一能 力90的学生能做出微屈膝，上体稍前倾的基本站立姿势，70的学生在起动时能做到身体重心移向跑进方向，脚用力蹬地，侧身跑时膝和脚尖对着跑动方向，头部和上体向球或目标扭转，后腿跑时，身体稍后仰，前脚掌蹬地。情 感 学生在练习中不叫累，按教师要求认真做练习。教学目标负 荷 基本部分练习密度在 25以上教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷课堂常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 2基本站立姿势站立姿势1、教师讲解示范站立姿势和移动：（1）基本站立姿势：自然站立，屈膝，身体前倾，沉肩含胸，两臂张开。1、学生记住教师的示范动作要领。2、跟着教师的示范动作进行尝试性的练习。3、注意不要相互干扰。基本站立姿势10起动（2）移动：A、起动：起动前，蹬地前摆，重心前移，屈膝小步快跑。同上起动侧身跑 B、侧身跑：保持跑向、跑速、头部与上体侧向球的方向。脚步朝向跑动的方向 同上侧身跑后退跑 C、后退跑：前脚掌蹬地，上体放松直起，后退跑动，两眼平视，注意观察。 同上后退跑跟我做2、学练方法：(1)“跟我做“。教学时，把以上基本站立姿势和移动动作混编起来。在每组排头的带领下，同学们围绕场地地形跟着模仿各种练习。学生听哨音，在排头的带领下进行练习。 8辨认手指数(2)侧身跑辨认手指数。2030 人三组围绕场地做侧身跑，老师(或组长)在场地中间站立，不断变化手指数，同学们看手指集体叫数。要求学生放松自然地完成动作。看教师手示，做出各种练习。8和移动游戏(3)抓“尾巴“游戏。 35 人一组，听信号快速移动，互抓“尾巴“ 8素质练习布置练习内容：1、俯卧撑（男）立卧撑（女）2、篮球掷远1、 动作到位 2、力争掷远5放松结束1、参与学生放松活动2、 总结。3、 归还器材。4、 下课1、学生自己组织游戏放松活动。2、 互相评价，总结不足。3、 归还器材。4、 下课3场地器材 篮球 40 只0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 135 练习密度 38达标情况小结课后填写课次：第三周 第 5 课时 支撑后摆下，素质练习 教学内容:支撑后摆下，素质练习认 知 学生能知道支撑单脚摆越成骑撑的动作要领。能 力 85%的学生能完成动作，其中 30%的学生能独立完成动作。情 感 学生能主动地学习和互相保护帮助。教学目标负 荷 各种练习 812 次教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷课堂常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 2准备活动（5） 指明各小组的活动地点，讲清分组活动时的注意事项，并参预学生的准备活动。学生在小组长的带领下自行组织活动。分成四个小组5支撑后摆下20徒手练习1、教师讲解示范支撑后摆下的动作要领，指导学生进行辅助练习。两臂下垂握拳，上体前倾半蹲，轮流后摆腿，保持上体前倾，体会肢体感觉。成四列横队68俯撑，两脚蹬地同时两手推地腾起紧接着做吸腹急振挺身动作然后落下成俯撑。同上 68低杠：支撑小幅度的后摆下，两手握杠半蹲。逐渐加大后摆幅度，落下成半蹲。体会动作要领，要求姿势挺。支撑后摆制动腿上体急振推离杠挺身落下。记住练习要求。按秩序轮练习，并接受教师和同学的保护与帮助。68低杠练习同上。制动腿上体急振一手推杠转体 90 度落下，身体侧对单杠成半蹲。 同上 同上 68素质练习131、教师布置素质练习的内容，并讲解练习要求。2、指挥学生进行练习。1、记住教师提出的练习要求。2、听教师的指挥进行练习。并全力投入成四列横队30米跑口令指挥学生练习，控制间距在 3 米左右。 听教师口令起跑，追逐时不得打闹。 3 次半蹲跳讲清半蹲跳的要求和动作要领，指定跳的距离。每一组后一学生抓住前一学生的腰部，集体进行半蹲跳，并看谁先到教师指定的终点。3 次放松活动（ 3）1、讲解放松练习的方法及要求。两人一组，互相摇晃手臂及腿部，并认真练习。指定活动地点，但不列队。1、学生按教师的要求进行练习，并遵守纪律学生在教师指定的范围内任意进行放松活动 5小结下课（2）小结本次课达标情况，对完成动作较好的同学进行表扬。对照教师的小结，找出差距，并协助教师送还器材。成四列横队3场地器材 单杠两付运动负荷预计0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45达标情况小结课后填写平均心率 140 练习密度 38课次：第三周 第 6 课时 原地和行进间左右手运球 教学内容:原地和行进间左右手运球认 知 记住原地和左右手运球的动作要点和学练方法。能 力 80%的学生能在运动中体验运球并能尽量把球控制住。情 感 学生能主动地进行运球练习，愿意接受教师的指导。教学目标负 荷 中上教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷课堂常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 2复习上节课内容1、讲清练习要求。2、口令指挥学生练习。3、对完成动作较好的学生进行表扬并给其他学生示范。1、知道所练习内容的要求。2、听教师口令完成各种移动练习。5运球手法1、教师示范讲解运球手法：并组织学生练习。1、学生以肘为轴，五指张开，紧贴球，空出掌心，随球上下柔和按拍。5原地运球示范讲解2、教师示范讲解原地运球：并指挥学生练习，巡回指导学生2、两脚开立，屈膝，抬头观察，运球时，使球的落点在运球手臂的侧前方。接受教师的指导，并体会动作要领。组织方法同上 51、讲解示范行进间运球的方法：两脚屈膝、含胸、抬头、目平视，以衬为轴，指张开，按拍球的后上方，把球（落点）控制在身体同侧的侧前方。1、认真观看教师的示范，并记住动作要领，并有十分强烈的练习愿望51、运球与叫数游戏。方法 ： 将学生分成两组，成纵队走着运球。8-10 人一组，选好小组长。 1、排头边做高(低)运球，边将另一只手举起做数字手势，后面同学边学着排头的运球方式运球，边叫数。当排头同学变换运球方式或手势时，后面同学也立即变换运球方式或叫数。 52、运球与问好游戏。方法 ：教师将学生的活动区域规定在一个范围内。20-30 人一组。2、在规定区域内走动或慢跑运球，当和同学迎面相遇时，举运球乎打招呼、问好，同时换另一只手运球。 53、直线慢速跑动中左右手运球。方法 ：6-10 人一组。3、跑动成直线，抬头向前看，运球要有力。落点体侧前。 5行进间运球练习方法4、运球接力赛。方法：将学生分成人数相等的四组，到指定的标记返回，传给下一位同学。4、学生齐心协力完成比赛，比一比看谁先完成任务。 组织方法同上 5小结下课（2）小结本次课达标情况，对完成动作较好的同学进行表扬。对照教师的小结，找出差距，并协助教师送还器材。成四列横队3场地器材 单杠两付0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 140 练习密度 38达标情况小结课后填写课次：第四周 第 7 课时 单双足蹬地翻上成支撑，素质练习 教学内容:原地和行进间左右手运球认 知 学生能了解单双足蹬地翻上成支撑的动作要领及学练方法。能 力 60%的学生能在保护与帮助下完成动作，40% 的同学能独立完成。情 感 学生能主动地学习和互相保护与帮助。教学目标负 荷 中上教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷课堂常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 小准备活动（5）指明各小组的活动地点，讲清分组活动时的注意事项，并参预学生的准备活动学生在小组长的带领下自行组织活动。活动内容自定。分四个小组中1、讲解单双足翻上成支撑的学练方法：（1）单腿摆动体会“跷跷板“的感觉。并组织练习。体会“跷跷板“的感觉中原地运球学练方法（2）示范单腿摆动蹬箱翻身上，并组织学生练习。单腿摆动蹬箱翻身上组织方法同上 中保护帮助 2、讲解保护与帮助的方法：保护者左手托臀，右手托肩，然后换成左手托肩，右手托腿。学生交换保护练习组织方法同上 中讲解示范 3、讲解示范单、双足翻上成支撑的动作要领，并组织学生练习。 学生分成男女生两个小组进行练习。 组织方法同上 中单足蹬地翻上成支撑（1）女生：单足蹬地翻上成支撑：向前上方摆腿同时倒上体，接着单足蹬地加速翻转并腿稍屈臂拉杠，两腿继续向上、向后方摆。当腿翻到杠下 45 度时，制动腿并及时挺身抬上体，翻腕成支撑。 学生互相保护进行练习，并接受教师的指导。中上双足蹬地翻上成支撑（2）男生：蹬地、跳起、举腿、倒上体、压拉杠、翻转，制动腿、挺身成支撑。学生互相保护进行练习，并接受教师的指导。中上行进间运球表演4、组织学生进行分组表演：每组选几位做得好的学生，为大家进行表演，并总结优缺点。学生对表演同学进行热烈鼓掌，并找出自己的不足。 中上小结下课（2）1、布置素质练习的内容：（1）垫上“两头起“练习。（2）辟腿练习。（3）下桥练习（4）仰卧起座练习次数：（1）3 组10 次（2）45 组（3）68 次（4）1 分钟2 组要求：下桥练习时，互相保护进行练习。大放松活动(5)教师播放音乐，组织学生随音乐做放松操。 跟着音乐节奏进行放松练习，小总结(2)教师总结本次课的内容，并提出改进意见 学生能知道自己的不足，下次练习时努力。 组织同上 小场地器材 单杠两付0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 140 练习密度 35达标情况小结课后填写课次：第四周 第 8 课时 多种多样的投掷练习教学内容:多种多样的投掷练习认 知 通过多种形式的投掷练习，了解健身性投掷练习的锻炼价值。能 力 通过练习掌握投掷动作自下而上的用力顺序。情 感 培养学生主动参与练习的意识和刻苦锻炼的意志品质。教学目标负 荷 各种形式的练习 1015 次教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷课堂常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 小准备活动（5）1、组织学生进行准备活动：内容：由小组长带领做自编的准备操。教师：巡回指导，并提出改进意见。1、各组在小组长的带领下进行准备活动。要求：练习认真，积极参与，并向大家展示自己自编的徒手操。 中讲解导学教师： 你知道生活中有哪些投掷运动的动作？教师：先示范几种沙包的抛掷练习方法，然后引导学生自行设计各种动作，并自行练习学生：学生边回答教师的提问，边徒手自己比划各种投掷动作。学生：学生用自己设计的练习方法进行练习，并学生其他学生的练习方法。3各种抛掷练习教师：总结出几种抛接方法，并组织学生集体练习。1、原地抛接沙包。2、行进间抛接沙包。3、转身接抛沙包。4、提示学生注意体会抛接的力量、速度、方向、高度等因素，提高抛接动作的准确性。学生：按教师的要求进行练习。1、原地抛接沙包。2、行进间抛接沙包（双人对练）3、转身抛接。双人对练组织方法各2|3组看谁掷得准组织学生进行沙包掷准练习 体会用力顺序，看谁掷得准。 10 次通过封锁线 组织学生进行沙包投掷游戏：“通过封锁线“。 练习时不要将沙包投向学生的头部，并注意用力适当。 中沙包掷远、准练习23分钟沙包投远组织学生进行沙包投远练习：体会自下而上的用力顺序，以肩带臂的挥臂动作和手指手腕在末级用力时对沙包的控制。分组两组，一组练习，另一组学生捡沙包 中上素质练习（10）布置素质练习的内容：1、仰卧起座。2、 多级跳。3、 半蹲走学生：听教师的口令进行各种练习，并积极练习。中上放松练习（3）组织学生进行放松练习：先示范放松形式，并讲解要求。两人一组，按教师的要求进行练习。 在教师指定的范围内进行 中上总结下课（1）小结本次课的完成情况，对不足的地方，提出下次改进意见。对照教师讲解自我测评，并协助教师归还器材。大 场地器材 沙包每生一只，体操垫 10 张，田径场半片运动负荷预计0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45达标情况小结课后填写平均心率 140 练习密度 422000/2001 学年度第二学期体育理论课教案第五周 第 9 课时课题：锻炼意志、激励进取教学目标：1、认知目标： 明确坚强的意志品质对个人的重要意义。2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。3、情感目标： 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用教学手段：课堂讲解教学步骤：一、意志与意志品质1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。2、意志具有以下三个特征：（1）目的性自觉地确立行动目的；（2）调节性能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；（3）排难性始终与克服困难相联系。3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、 ，懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。优良的意志品质具有以下四个特征：（1）自觉性自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义并为此主动调节、支配自己的行动。（2）坚韧性坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。（3）果断性 果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。自制性一自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。二、体育与意志品质的培养。体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理) 困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。【自我阅读】某学校初二(1)班有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢？【自我测评】下列各题中每题都有 5 个层次的答案，根据你的实际情况填一个最适合你的答案。A、很符合自己的情况；B、比较符的符合自己的情况；C、难以回答；D、不太符合自己的情况；E、很不符合自己的情况；。1、当我决定做一件事情时，就立即动手，决不拖延。 （ ）2、我给自自己订的计划常常不能如期完成。 （ ）3、我能长时间做一件枯燥但却重要的事。 （ ）4、在练长跑时，我常常不能坚持跑到终点。 （ ）5、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。 （ ）6、如果我对某事不感兴趣。就不会努力去做。 （ ）7、我喜欢长跑等可考验毅力的运动。 （ ）8、在遇到困难时，只要有可能我就立即请求别人帮助。 （ ）9、学习期间，没做完功课我就不会去玩。 （ ）10、面对复杂的情况，我常常举棋不定。 （ ）11、为完成重要的工作或学习任务，我可以放弃观看喜爱的电视节目。 （ ）12、我有时下决心从第二天开始做某事。但到了第二天，我的劲头就没有了。（ ）13、我答应了别人的事，就绝不会食言。 （ ）14、如果借到一本引人入胜的小说。我在上课时也忍不住会偷偷地拿出来看。（ ）15、即使在冬天，我也能用冷水洗脸。 （ ）16、当我犹犹豫不决时，很希望别人帮我作决定。 （ ）17、我觉得订计划应有一定的余地，免得完不成时太被动。 （ ）18、在与人争吵时，明知自己不对，也会说一些使对方听了难受的话。 （ ）19、我决不拖延应交的作业即使开夜丰也得完成。 （ ）20、我比一般人更怕痛。 （ ）单数题号：A 记 5 分，B 记 4 分， C 记 3 分，D 记 2 分。E 记 1 分；过数题号：A 记 1 分，B 记 2 分， C 记 3 分，D 记 4 分E 记 5 分。各题得分相加，得出总分。你的总分：_ 2035 分：意志力很薄弱，3651 分：意志力较薄弱，5268 分：意志力一般，6984 分：意志力较坚强，85100 分：意志力很坚强。复习与思考1、举体育中的实例说明意志的三个特征。2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。第五周 第 10 课时教学内容： 支撑单脚摆越成骑撑及还原认 知： 学生知道支撑单脚摆越成骑撑及还原的动作概念技 能： 90%以上的学生能独立完成动作，35%的学生完成动作时连贯协调。情 感： 学生能互相帮助完成动作。教学目标负 荷：支撑单脚摆越成骑撑及还原 10 次左右。教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况负荷常规（2）1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、安排学生进行准备活动。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。准备活动（5）带领导学生进行韵律操练习，教师在一旁进行指导。学生在伴奏音乐下进行韵律操练习，有着较浓厚的兴趣。 同上 小复习 指导学生进行各种悬垂姿势的练习。 按教师的要求进行练习，同学之间互相帮助完成动作。支撑单脚摆越成骑撑及还原1、教师示范讲解支撑单脚摆越成骑撑及还原的动作要领。1、学生认真听教师的讲解、看示范，记住动作要领。 2、指导学生进行辅助练习：（1）站立，左臂左腿侧举，身体向右倾斜。（2）在跳箱上做支撑同侧摆越成骑撑。（3）双杠上做支撑，同侧摆越成骑撑及还原。2、按要求做辅助练习。（1）体会身体感觉。（2）要求姿势和技术尽量正确。（3）能较熟练地完成辅助练习。3、器械练习：（1）支撑单腿同侧摆越成骑撑要点：挺身侧倒推手腿摆越。辅助练习（2）骑撑前腿同侧摆越成支撑。要点：挺身侧倒组合（3）组合动作：将（1） （2）两个动作连起来完成。在熟练掌握以上两个动作的基础上，尝试将它们组合起来进行练习。支撑单脚摆越成骑撑及还比赛（4）组织小组间的比赛看哪一组同学完成的最好。 同上素质练习教师布置素质练习内容，并讲解练习方法、要求：（1） 立定跳远（2） 10 秒原地快跑（3） 30 米追逐跑（4） 纵叉、横叉按教师要求完成练习：（1） 6 次（2） 3 次2 组（3） 3 次2 组（4） 4 次2 组放松活动集合，讲解放松练习内容：跟着音乐做放松操听音乐，完成放松操的练习讲评下课教师讲解本次课的学习情况，并对学生改进意见。从教师的讲解中了解自己掌握的情况，并在下次课中有所突破。同上器材单杠两付，运动负荷预计0501001502000 5 10 15 20 25 30 35 40 45达标情况小计平均心率140 练习密度402000/2001 学年度第二学期体育室外课实践教案第六周 第 11 课时教学内容： 单杠考核认 知： 学生知道单杠考核的内容技 能： 能熟练的做出组合动作，并能姿势正确、姿势优美。情 感： 积极参加考核，对完成动作有信心。教学目标负 荷： 考核动作一次，练习 812 次教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况负荷常规（2）2、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、进行考核前的模拟练习1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。1、将学生分组，一组同学进行考核，另一组同学在小组长的带领下进行篮球活动。1、按教师的要求进行准备，秩序井然。 组织同上2、宣布评价标准：优秀 良好 及格 不及格女生能独立完成支撑至骑撑动作转换，推杠移重心与摆腿动作配合自然。后摆下有明显的高度，推手及时准确，落地平稳，动作舒展撑至骑撑动作转换。后摆动作明显推手及时，落地基本平稳支撑动作正确，有后摆动作，落地基本平稳支撑姿势不正确，无后摆动作，落地不稳评价标准男生能独立完成翻上动作，蹬、拉、倒协调用力。支撑与骑撑动作转换、推杠移重心与摆腿动作配合自然。后摆下有明显高度，推手转体及时准确、落地平稳，动作舒展能在帮助下完成翻上和支撑至骑撑动作。后摆动作明显，椎手转体及时，落地基本平稳能在帮助下完成前两个动作中的一个动作。有后摆转体动作。落地基本平稳无后摆或无转动作，落地不稳考核总结 宣布成绩，并提出要求学生了解自己的考核考核情况，并对考出好的成绩感到高兴。结束下课 宣布下课 协助教师归还器材器材：体操垫四床0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 140 练习密度 40达标情况小计第六周 第 12 课时教学内容： 向上跳跃练习认 知： 了解跳跃练习的健身价值。技 能： 能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳。情 感： 积极参与活动，并能创造出一些新的练习方法。教学目标负 荷： 各种跳的练习 812 次教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况负荷常规（2）3、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、组织学生进行准备活动。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。准备活动播放音乐拨根芦材花 ，指导学生进行韵律操活动 按音乐进行准备活动。小原地纵跳一、原地纵跳：要领：屈膝半蹲，双臂后摆；随双腿蹬地，双臂用力上摆，向上跳起。按次序进行练习 12次不同形式的跳跃练习拉网捕鱼二、原地向上跳游戏：1、 拉网捕鱼：做游戏时，持竿的同学要注意竿子的高度，一般不要超过同学们膝盖的高度，挥竿的速度也不要太快以免竹竿击伤同学的腿。3 组钓鱼2、钓鱼 选一位同学作为钓手，操作时注意安全，被钩住的同学进行替换。5 分钟助跑向上跳跃三、助跑向上跳跃练习 用单脚起跳，尽自己的最大努力，触及不同高度的小球。 12次跳过不同障碍四、连续跳跃练习1、跳过不同障碍的练习单、双脚均可，注意动作的协调性。 5 组不同形式的跳跃练习火车赛跑2、火车赛跑互相配合进行，齐心协力完成动作，可与其他组同学进行比赛。3 组放松练习教师播放音乐，带领学生进行放松操练习按音乐进行放松练习，学生可不必拘于队形，自我练习。在教师指定的砀内自由站立。0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均心率 140 练习密度 40达标情况小计第七周 第 13 课时教学内容： 排球排球的游戏活动和准备姿势和移动认 知： 学生能了解排球运动的起源，知道准备姿势和移动的作用和方法。技 能： 80%以上的学生能完成自垫球和准备姿势及移动的动作。情 感： 对排球运动有很高的兴趣，积极投入练习。教学目标负 荷： 自垫球 1530 次，准备姿势和移动 16-32 次。教学程序教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 负荷常规（2）4、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。2、宣布本课内容和教学目标。3、指导学生进行准备活动。1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数，向教师汇报。2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。准备活动继续进行韵律操的练习，要求学生对动作熟练掌握。能按音乐的节奏进行练习，并能较熟练的完成动作。小导学1、 提问：你在观看排球比赛时有没有注意到队员们常用的传接球方法有哪些？你想试一下吗？1、学生积极回答问题，并有积极尝试的念头 小自垫练习2、 自垫球比赛。规则：连续向上垫，允许球落地反弹后再垫。2、比一比看谁垫得多 20次左右排球游戏对垫比赛3、 两人一组对垫比赛。规则同上3、比一比看哪一组垫得多。 20次左右导学1、讲解准备姿势及移动的作用并示范：准备姿势的作用：准备姿势的作用是为了及时地移动和完成击球动作。移动的作用：是为了接近球。调整人与球的关系，便于完成击球动动作。1、学生认真听讲解，对教师的示范有尝试的欲望。小2、组织学生进行准备姿势的练习。2、按教师的要求进行准备姿势的练习，要求动作自然、协调。同上 5组3、组织学生进行移动的练习：（1）交叉步移动3、练习时注意上体不要随脚步的移动而晃动。学习交叉步移动5组（2）跨步移动 注意身体重心随跨步改变，但不能出现跳跃的现象。5组准备姿势及移动学练4、准备姿势和移动的组合练习4、能将所学动作，在教师的指挥下进行组合练习。 2组结束集合，组织学生进行自由放松，同时进行讲解评价学生一边放松，一边听教师讲解，并给自己打分器材：排球 20 只。0204060801001201401601800 5 10 15 20 25 30 35 40 45运动负荷预计平均