初中地理七年级上册第一章《太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响》课件

1.在图形上指出公转方向、周期和特征。2.说说二分二至太阳光直射点及移动。3.我们现在位于哪一段？什么季节？A CBD 温故知新：气温变化、四季变化的原因是什么？气温变化、四季变化的原因是什么？活动课：太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响 活动范围 ：课本 P2122“ 观察一 ”活动时间 ： 3分钟活动要求 ：1.看清 “观察一 ”步骤 1.步骤 2.要求。2.组长做好分工：演示：两生注意从 90、 45或其它角度 用手电筒模拟太阳光照射情况。观察：两生合作重点观察角度亮度，及时汇报。记录结果：记在课本 P22表格。3.结合生活感受分析记录结果讨论太阳光直 射、斜射与地面获得热量的多少。展示要求 ：各组主发言人要边讲解边演示学以致用 :国家在提倡节能减排，我们如果用太阳能路灯，如何设计集热板倾斜的角度？滕州 -东郭 太阳能路灯照射角度 影 长 热 量早晨中午傍晚模拟观测 : 照射角度 -影长 -热量圆珠笔代人，手电筒代太阳，模拟早晨、中午、傍晚，记录照射角度、影长。135组测量， 246组结合生活，两边对比。界河大棚太阳高度的概念太阳光线与地面所成的夹角。地面太阳光线太阳高度角A A纬 度高 太阳高度？ 影子？ 热 量？纬 度低 太阳高度？ 影子？ 热 量？深化认识：1.再次多次观察并思考太阳高度大小随纬度高低怎么变化？2.比较作图与 P22图 1-4-6，有何发现？3.太阳高度大小、纬度大小连同观察一的结论揉在一块看看。活动范围 ：课本 P2223“ 观察二 ”活动时间 ： 5分钟活动要求 ：1.看清 “观察二 ”要求2.组长做好分工：（ 1）作图：在课本 P23图上画太阳高度。（ 2）观察、量取：两生合作用量角器量取太 阳高度，重点观察量角器的准确摆放和 数值读取，及时汇报。 （ 3）记录结果：记在课本 P23表格。3.结合生活感受分析观察结果，讨论：一天中，太阳高度与地面获得热量的多少。展示要求 ：各组主发言人要实物投影并讲解本组作图。前后融合 ：太阳高度在我们生活中还有一个大大的用处，我们可以利用它来辨别方向，例如：早上上学如果你踩着自己的影子来，我可以猜出你家在学校的什么方向。太阳高度 影 长 及指向 获 得 热 量早晨中午傍晚模拟观测： 太阳高度 -影长指向 -热量圆珠笔代人，手电筒代太阳，模拟早晨、中午、傍晚，记录照射角度、影长及指向。135组测量， 246组结合生活，两边对比。学以致用 ：我们用这些结论来解释冬季土豆大棚为什么早晚用草席盖上，上午揭开？界河大棚活动内容 ：课本 P2324“ 观察三 ”活动时间 ： 10分钟活动要求 ：1.看清 “图 1-4-7”的观察要求2.组长做好分工：观察读取：两生合作，重点观察节气和太 阳高度，及时汇报。 记录：记在课本 P24表格上。3.结合生活感受分析观察结果，探讨北京的 季节变化和归纳时 ， 求同存异，参考课本 P17图 1-4-4“太阳直射点的移动 ”P18图 1-4-4“四季的变化 ”P20图 1-4-4“五带的划分 ”展示要求 : 各组主发言人要投影图 1-4-7或其它图形并 指图讲解。正午太阳高度 影 长 获 得 热 量冬夏模拟观测： 正午太阳高度 -影 长 -热量用我们非常熟悉的一个看得见摸不着，一个摸不着能感觉到，来大体判断公转中的正午太阳高度， 圆珠笔代人，手电筒代太阳，模拟北京二分二至，记录照射角度、影长。135组测量， 246组结合生活，两边对比。学以致用 1： 现在用你刚发现的知识，来揭秘为什么夏天浇地要么早上要么晚上，冬天浇地要在正上午？前楼 后楼学以致用 :2：假如我买一