清华版信息技术小学四年级下册教案全册

1四年级信息技术教学进度计划表时间 周次 单元 用课 时 教学内容 需用教具设备2.24-28 一 1 学前教育 3.3-3.7 二 一 1 一、播放演示文稿 多媒体课件3.10-14 三 1 二、创建演示文稿 多媒体课件17-21 四 1 三、在幻灯片中插入图片 多媒体课件24-28 五 1 四、在幻灯片中插入 “文本框” 多媒体课件4.31-5.4 六 1 五、创建电子相册 多媒体课件7.11 七 1 六、在幻灯片中插入“艺术字” 多媒体课件14-18 八 二 1 七、添加动画效果 多媒体课件24-25 九 1 八、更改相册主题 多媒体课件.28-5.2 十 1 九、在幻灯片中插入 SmartArt 图形 多媒体课件5-9 十一 三 1 十、设置超链接和动作按钮 多媒体课件12-16 十二 1 十一、设置“幻灯片切换”效果 多媒体课件19-23 十三 1 十二、利用“幻灯片模板”创建 演示文稿 多媒体课件26-30 十四 1 十三、设置背景音乐 多媒体课件7.2-6 十五 四 1 十四、在演示文稿中插入视频 多媒体课件9-13 十六 1 十五、设置放映方式 多媒体课件16-20 十七 1 期末作品展示 多媒体课件23-27 十八 1 期末复习考试2第一课 播放演示文稿教材内容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。一、教学目标知识与技能目标：1使学生掌握 PowerPoint 的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法目标：培养学生自学能力。情感和态度目标：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。二、教学重点：幻灯片的制作和播放。三、教学难点：幻灯片的制作。四、教学方法：1自学法。2演示法。33观察法。4实践法。五、教学手段与教学媒体：1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。六、课时安排：1 课时。七、教学过程：（一） 、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。（二） 、新课1启动 PowerPoint教师要求学生启动 PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创建演示文稿。(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动 PowerPoint 后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神” 。 (3)选择输出类型：屏幕4演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完成。 学生观看教师演示。学生启动 PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动 PowerPoint 的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。（三） 、课堂练习利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。课后反思：这节课学生主要学习了 PowerPoint 的启动与退出、掌握播放幻灯片的方法。认识了 PowerPoint 的使用方法及其作用。这节课用了师生互动的方法，学生的积极性较高，学生还需提高自己的动手能力。环节齐全、备课认真5音体美教研组2014 年 3 月 3 日第二课 播放创建演示文稿教材内容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。教学目标知识与技能目标：1使学生掌握 PowerPoint 的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法目标：培养学生自学能力。情感和态度目标：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点幻灯片的制作和播放。教学难点幻灯片的制作。教学方法61自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排1 课时。教学过程：一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课1启动 PowerPoint教师要求学生启动 PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创建演示文稿。(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿7操作步骤：(1)启动 PowerPoint 后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神” 。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚内容。(5)完成。 学生观看教师演示。学生启动 PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动 PowerPoint 的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。3播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。8教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。课后反思：这节课预习了上节课的 PowerPoint 的启动与退出、掌握播放幻灯片的方法，新学习了幻灯片的简单的制作方法，动手较多，学生的积极性较高。以后再课堂上多用师生互动的方法。环节齐全、备课认真音体美教研组2014 年 3 月 9 日第三课 在幻灯片中插入图片教学目标：知识与技能目标：培养学生“自主”探究学习的方法。通过与 word 对比学习掌握在 powerpoint 软件中插入图片的方法 。9过程与方法目标：灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。情感与态度目标：培养学生小组讨论并交流的学习方法。教学重点：1、对图片进行灵活设置。2、 “自主”探究的学习方法。教学难点：1、对比学习，以旧知带出新知。2、设计创新，通过多种手段表达自己思想。教学准备3、与故事情节相关的大量图片素材。课时安排：1 课时教学过程：1、导入：“龟兔赛跑”的 flash 动画（2 分钟左右）生：观看动画2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？生：小组讨论（5 分钟左右）由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果生：3、师：同学们有很多的想法，老师这里也有几种，不妨一起来看看！观看龟兔赛跑的现场推论（3 分钟左右）104、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！展示用 POWERPOINT 制作的范例“龟兔赛跑”的开头。5、请同学们思考以下 5 个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：你能快速启动 powerpoint 吗？你能够快速、熟练的插入适当的图片？你会调出图片、绘图等工具栏吗？你能对图片做透明色设置吗？你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进行选择。大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。 （6 分钟）9、思考题并小结（2 分钟）10、学生进行（2 分钟）课后反思：环节齐全、备课认真11音体美教研组2014 年 3 月 16 日第四课 在幻灯片中插入 “文本框”教学目标：知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入演示练习反思实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。教学重点：插入艺术字、绘制和编辑文本框教学难点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1 课时教学过程：一、导入：这节课的任务是制作一张贺卡。 （在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。 ）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习） 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。12 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项） ，对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成 10和 5，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色” ， “线型”设置成“4.5 磅双线” 。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、 “插入”“图片”“艺术字”3、选择一种艺术字式样4、 “确定”后在对话框中输入“文字”5、选择文字的字体、字号后“确定”6、翻转和旋转。 “翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转” 。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转 90 度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。学生模仿练习。教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。课后反思：结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。13环节齐全、备课认真音体美教研组2014 年 3 月 23 日第五课 创建电子相册教学目标： 知识与技能目标：（1）掌握在幻灯片中创建电子相册的方法。（2）能将图片文件批量插入幻灯片中。（3）图片的移动和缩放。（4）环绕方式的选择。过程与方法目标：（1）通过探索在文章中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。（2）通过参与文章与图片的插入设计，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感态度与价值观目标：通过课程与其它学科和整合，让学生自主探索，使知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。教学重点、难点分析：教学重点: 插入图片，达到图文并茂的效果。14教学难点：图片的移动和缩放，环绕方式的选择。课时安排：1 课时教学对象分析及教学策略设计：小学生知识形成的特点是：学生已学完排版方法进行教学，可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主” 、 “两结合” 、 “一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。教学过程：一、复习导入，揭示课题教师操作 在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）二、章的排版只能对文字的处理，一编文章若只有文字，我们总觉得缺少点什么，如果文章有了图文章就能达到图文并茂的效果，怎样在上面插入图片呢？今天我们就要学习这一招，请一位同学到教师机上演示给大家看。学生操作一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。教师小结真不错！大家看到，插入了图片以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。15板书课题：在文章中插入图片。二、教师引导，任务驱动教师提问 图片虽然插入了，你们会觉得好看吗？谁能说出不好看的地方？哪应该如何调整呢？2 提出任务：能不能对图处的大进行调整。学生自学，探索发现提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料。（三）交流整理，构建新知网络展示 通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。教师操作 抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？三、反馈小结分析操作要领，解决重难点。教师操作你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。 在文章中可插入哪几种图片，你会插几种图片？你是怎样在你的文章中插入剪贴画的，能演示吗？文章中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？教师操作在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。16课后反思：环节齐全、备课认真音体美教研组2014 年 3 月 30 日第六课 在幻灯片中插入艺术字教学目标：知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入演示练习反思实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。教学重点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学难点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1 课时教学方法：1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教学媒体：1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例17教学过程：一、导入：这节课的任务是制作一张贺卡。 （在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。 ）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使图片和文字更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习） 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项） ，对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成 10和 5，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色” ， “线型”设置成“4.5 磅双线” 。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、 “插入”“图片”“艺术字”3、选择一种艺术字式样4、 “确定”后在对话框中输入“文字”5、选择文字的字体、字号后“确定”6、翻转和旋转。 “翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转” 。本例用18“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转 90 度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。课堂练习教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。课后反思：结合本课所学知识回顾艺术字的旋转、填色等操作。发现学生在练习过程中出现带普遍性的问题，针对这些问题，下节课之前需再次进行讲解和演示。第七课、添加动画效果教学目标：知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣19和信息素养。教学重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果。教学难点：自定义动画灵活、合理的运用教学方法：1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教学媒体：1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排：1 课时。教学过程：1、创设情境，导入新课首先让学生打开上节课美化好的我喜爱的动物幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的我喜爱的动物幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？2、任务驱动，层层深入揭示任务一：使用预设动画设置动画效果20首先让学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向老师求助一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式”工具中的“动画效果”工具栏，让学生了解各部分的名称和功能。问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实现吗？揭示任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。提问：刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？八、课堂练习学生动手操作21课后反思：第八课 更改相册主题教学目标：知识与技能：（1）学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。（2）掌握设置彩色渐变背景的方法。过程与方法：通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。情感态度与价值观：通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。行为与创新：运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。教学重点：使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。教学难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。课时安排：1 课时教学准备：22教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。教学过程：1.创设情境，引入任务。游戏活动：师：这节课开始之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城” “春城”“雾都”分别是哪座城市吗？（教师出示卡片“花城” “春城” “雾都” ）教师打开“世界名城”演示文稿，简单介绍内容。师：看了这张幻灯片你来说说看，他做的怎么样？（不好看，无背景）同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅内容要正确还要美观好看，比如说，我们可以给幻灯片加上背景效果。今天我们就来研究如何设置幻灯片背景。2.任务驱动，自主探究。（1）使用设计模板设置幻灯片背景。师：PowerPoint 中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。教师演示：单击“格式”菜单点击“幻灯片设计”命令将鼠标指向“Crayons”模板单击相应模板右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片” 。 （教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要求是操作步骤正确。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻23灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板” ，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。现在，我们已经学会了用“设计模板”来设置幻灯片背景了。（2）用配色方案设置幻灯片背景色。师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint 中还有我们提供了不同的配色方案。教师演示：单击“配色方案”选项单击相应配色方案右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片” 。师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷菜单中有 2 个命令“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片” ，他们有什么区别？学生回答，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，则必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片” 。下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案”给第二页幻灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观好看。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生 2 个作品，请学生按要求进行评价。（3）用背景对话框设置背景。师：刚才我们又学会了第二种方法，用配色方案设置背景色，有的同学还24不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生 2 个作品，请学生按要求进行评价。课堂练习：学生动手操作课后反思：第九课 在幻灯片中插入“SmartArt 图形”教学目目标：知识与技能目标：掌握在幻灯片中插入“SmartArt 图形” 、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。情感和态度目标：通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、25创造美的能力。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。课时安排：1 课时。教学过程：一、创设情境 引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱动 自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。26（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。看书自学。尝试操作。反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。课堂练习：学生动手操作课后反思：第十课 在幻灯片中插入形状教学目标：知识与技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。能制作图文并茂的幻灯片。过程与方法：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。情感态度与价值观：通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能27力，培养学生发现美、创造美的能力。教学重点与难点：1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境 引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱