2017秋pep四年级英语上册recycle 2单元教案

XX 秋 pep 四年级英语上册 Rele 2 单元教案Rele2单元目标:本单元是将 46 单元的中心语言融为一体，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 Perid1教学目标：知识与技能目标：a 能够认识会说故事中的新句型errhristas!Hbeautiful!b 理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。2 过程与方法：通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。3 情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性，感受西方文化。教学重、难点：重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。2 难点：新句型:errhristas!Hbeautiful!新词汇 Fatherhristas、ture、singer教学准备：Theauditape,rdardsandsepitures教学时数：nelessn堂类型：Nelessn教学过程：Step1ar-upandRevisin教师出示单词卡，复习 46 单元所学单词。2 做游戏 Listenandd教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3 复习第四至六单元的 Letsd 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。Step2PresentatinFreetalHanpeplearethereinurfail?harethe?hatsurfather/ther?Isurfather/therasinger?师生，生生间做自由问答 hatuldulie?教师出示各种食物的卡片，学生根据爱好选择回答“Idlieseptates”教师说：“Idlietureuldulieit?”学生回答：“es,IdliethetureN,Iuldntlietheture”2errhristas！教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答hatdaisittda?TdaishristasDahshe?HeisFatherhristasSangifts!播放Aerrhristas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“errhristastu!”分别向学生问好。学生回答：“Thesaetu”学生也试着说说，向老师和同学问好。3 播放，学生观看。师生就内容进行讨论：harethe?hereisie?Hanpepleinthestr?hatanusee?4 放文录音，学生跟读练习。观看，进行分角色对话配音。学生分角色分小组表演故事。6 教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。Step3Pratie扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“errhristas!”学生答“Thesaetu” “Heresagiftfru”“Thanu”堂练习：教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行） 。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：errhristas,引导学生回答：Thesaetu堂小结：Theainrdsandainsentenes作业布置：aeahristasDaard发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友板书设计：Rele2errhristas！Hangiftsarethere?HeisFatherhristasnHerestheture后反思：Perid2教学目标：知识与技能目标：a 能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。b 能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。2 过程与方法：在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。3 情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性。教学重、难点：重点：通过本的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2 难点：用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教学准备：Theauditape,rdardsandsepitures教学时数：nelessn堂类型：Nelessn教学过程：Step1ar-upandRevisin、Singthesng:eishuAerrhristas!2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、FreetalHanpeplearethereinurfail?harethe?hatsurfather/?Ishe/sheanurse/?Duanttbeateaher/?师生问答，生生问答。Step2PresentatinaL,asandanser学生看图自由问答。Hanpeplearethereinthefail?Isthishns?hatsherhisb?b 出示 Listenandnuberthers教师与学生就图片进行问答：hatanufindinthepiture?Listenandnuberthers听录音完成。L,listenandrite学生看图，看填空。听音填空核查。教师讲解dPlaagae把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。Step3Pratiea 猜词比赛请一个孩子到前面说：“TherdhassevenlettersThearen-d-l-e-s”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。堂练习：看书上的图片自由问答对话堂小结：Theainrdsandainsentenesfunit4-6作业布置：读一读后三单元的内容板书设计：Rele2Hanpeplearethereinurfail?harethe?hatsurfather/?Ishe/sheanurse/?Duanttbeateaher/?后反思：Perid3教学目标：知识与技能目标：a 通过本的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式b 听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词2 过程与方法：通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。3 情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性和兴趣。教学重、难点：重点：通过本的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2 难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教学准备：Theauditape,rdardsandsepitures教学时数：nelessn堂类型：Nelessn教学过程：Step1ar-upandRevisinSingthelrsng 2 教师问学生：“hatanusee?”学生就教师里所见到的词说一说。 3Listenandd “Pintthendles/runtthelivingr/” Step2Presentatin出示 Listenandlr 的。 教师与学生就图片进行问答：hatanufindinthepiture? hereistheshelf?教师最后出示 sin 的图片，教学生认读单词。2 小组学生之间利用书做问答的练习。提问：“hereisthephne?” 回答：“Itsinthebedr/。 。 。 ”3Listenandpint小组之间学生互相发出口令：“Findthelivingrandpint” 4Listentthetape,andlring 学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 hatlristheshelf? Isitred? 6 教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“hatuldulie?” 学生说：“Iliesebeef/”说对的孩子发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“ture”,带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。 Step3Pratie找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同） ，组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。 2 猜词比赛 请一个孩子到前面说：“TherdhassevenlettersThearen-d-l-e-s”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。 请 26 个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。堂练习：游戏：从教室的两个角落