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文档简介

XX 六年级下册语文第二单元教材分析（冀教版）第二单元的主题是：感悟生活，领会哲理。本单元由五篇文、一个阅读链接、一个综合学习组成。其中， 早晨、 葵花之最 、 寓言二则是精读文， 三人行 、 还有人活着吗是略读文。要求认识的字 10 个，要求会写的字18 个。 寓言二则要求背诵全文。早晨让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受这个世界，世界是那么美好，可仔细想想，这样的早晨真的很特别吗？难道我们没有面对过类似或更美的景致吗？我们感动了吗？我们观察了吗？我们融入了吗？我们体会了吗？人生中，每个音符都是自然流淌出来的。让我们更加热爱生活，享受生活，顽强地面对坎坷与挫折，用自己的努力创造平凡的辉煌，走向你浪漫、激情和快乐的人生旅途！毕淑敏的葵花之最让我们看到了青藏高原西北部的巍巍昆仑，那里主体山脊平均海拔 6000 米，冰崖壁立，山势险峻，那里不仅地形险恶，气候也十分恶劣，几乎没有任何植物生长。而守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。兵站的战士与那株葵花的相同点是不屈不挠、勇敢无畏、乐观向上、坚忍不拔，这能不令我们肃然起敬吗？三人行中的指导员王吉文身负重伤，又只能以几片车前菜叶充饥，在背小周一人都体力不支的情形下，却再背起一名受伤的士兵，为了多救一条同志的生命，他咬紧牙关，硬是挺着，一次背一人往前，走了十七八个来回，直到自己伤口迸裂，昏倒在地。寓言二则让学生初步接触简短的文言文，为学生进入中学学习文言文作些准备。还有人活着吗对于身处死亡边缘的人们来说，这一声询问犹如天国福音，给生死线上的人们带来了重生的希望，也引起了人们的共鸣，使人联想到生命的可贵阅读链接妙语连珠 ，分别编排了“谚语、歇后语、惯用语”三个板块的内容，让学生了解“谚语、歇后语、惯用语”等都是人们常用的熟语，是固定的词组，是汉语中的精华，是汉语中一种特殊的语言现象。它们都是千百年来人们的生活经验和智慧的结晶，它于生活，又指导人们的生活。学习并积累一定数量的熟语有利于提高文化素养。在对话与写作中恰到好处地使用熟语，可以使语言简洁生动，形象风趣，意蕴丰厚。本次综合学习包括“我的采蜜集” 、 “读读背背” 、 “口语交际”和“我的小笔头”四部分。 “我的采蜜集”围绕感悟生活收集了三句名言，让学生品读名言，再次感悟生活的真谛。 “读读背背”要求学生记忆的是何其芳的生活是多么广阔这首诗歌。 “口语交际”通过设计快乐指数的调查问卷，了解同学们的生活快乐指数，为学生搭建一个互相交流的平台，并在交流中提升认识，从而唤起学生对生活的热爱，
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