小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计_第1页
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文档简介

1人教版小学数学三年级上册分数的初步认识整理与复习教学设计【教材分析】分数的初步认识是人教版三年级上册第八单元内容。从整数到分数是数概念的一次扩展,学生的数学学习将要建立一个新的数概念,是对数的认识的一次质的飞跃。本单元内容包括三部分内容:一是分数的初步认识;二是分数的简单计算;三是分数的简单应用。而本节课是一节复习课,通过本节课学习让学生在熟练基础知识的基础上,加深对分数含义的理解,以及建构各部分知识间的联系,为以后学习分数和小数奠定基础。【学情分析】通过本节课学习,学生已经对分数的含义初步了解,会读写简单的分数,能比较简单分数的大小,以及计算简单的同分母分数的加减法,并能解决有关分数的简单实际问题。但是都只停留在表面层次,尤其是分数含义的理解还不深刻;同时对于各部分知识之间的联系没有建构。基于以上学情分析,所以本节课重点是理解分数的含义,建构各部分知识之间的联系。【课标分析】教学目标:1.通过整理与复习,熟练掌握分数的读写,简单分数的大小比较和计算,以及解决简单的实际问题。2.理解分数的含义。3.建构各部分知识之间的联系。教学重点:2理解分数的含义【学习过程】(一)谈话导入:师:同学们,我们已经学习了本单元分数,你能说说学到了什么?生:分数各部分的名称,分数加减法师:同学们都说的很好,但是说的还不全面有点乱。其实学完本单元,大家应该对本单元形成知识网络,寻找各部分知识之间的联系。接下来咱们就对本单元进行整理与复习。师:(出示学习目标)先看本节课的学习目标,请大家带着学习目标完成导学案。三年级数学上册导学案班级:_ 姓名:_ 评价:_分数整理与复习、 学习目标:1. 通过整理与复习,熟练掌握分数的读写, 简单分数的大小比较和计算,以及解决简单的实际问题。2. 重点理解分数的含义。、 导学案:(一)分数的读写你会写分数了吗?自己写两个分数并读一读,标出分数各部分名称。(二)分数的含义请你通过画图说一说 的含义。423总结:把 平均分成 份,取其中的 份,就可以用表示。42提升:在分数中,分母表示 ,分子表示 。(三)分数的大小比较1.请你写出两个分子是 1 的分数并比较大小,说一说为什么。2 请你写出两个分母相同的分数并比较大小,说一说为什么。3.关于分数的大小比较你还想提醒大家注意什么?(2)新课学习:1.小组合作讨论交流导学案,记录其中的问题。2.师:对于导学案中,你们有什么疑问?生: 的含义怎么理解?师:谁来汇报呢?学生上台汇报。师:刚才大家说的很好。首先不论怎么分,一定是?(平均分)。可以把一个月饼或一个图形平均分成 4 份,取其中的 2 份,那么就是 ;也可以把 4 个月饼或 8 个三角形平均分成 4 份,取其中的 2 份,也是 。 那你能不能用一句话概括 的含义呢? 42244生:(结合学生回答课件出示) 师:说的很好,我们可以推广一下,在分数中分母表示什么?生:平均分成的份数师:分子表示什么?生:取出的份数。师:那这几个题会吗?课件出示。师:为什么这里都是呢 ?结合学生汇报出示:分均分成的份数都是 4,所以分母是 4;取出的份数都是 2,所以分子是 2.师:为什么都是 ,但有几个又不一样呢?生:因为每份数量不一样。3.师:分数大小比较中,老师也想提醒大家注意,请看(课件出示)为什么等于呢?根据学生汇报,课件出示。4.师:在分数的计算中,最后一个计算过程谁来汇报?根据学生汇报,课件出示。5.师:分数的简单应用你们怎么做的?6.师:通过刚才的复习,你认为哪部分知识在这个单元中是重点呢?师:对了是分数的含义(课件出示)通过分数的含义我们可以去解决分数的大小比较、计算、应用。原来知识之间也存在着这样的联系。其实,请看(课件出示后续学习内容)到五年级大家还会继续深入学习分数,还有这么多知识等着大家去探索。(3)自主检测:1.把 10 个苹果平均分成 5 份,1 份是苹果总数的( ),有( );2 份是苹果总数的( ),有( )个。2. 计算。4245 9345411093 86573651 983

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